scratch-l10n 6.1.142 → 6.2.2

package/www/scratch-website.annual-report-l10njson/ja-Hira.json

@@ -1,233 +0,0 @@
-{
-    "annualReport.subnavMessage": "Message",
-    "annualReport.subnavMission": "Mission",
-    "annualReport.subnavMilestones": "Milestones",
-    "annualReport.subnavReach": "Reach",
-    "annualReport.subnavInitiatives": "Initiatives",
-    "annualReport.subnavFinancials": "Financials",
-    "annualReport.subnavSupporters": "Supporters",
-    "annualReport.subnavTeam": "Team",
-    "annualReport.subnavDonate": "きふ",
-    "annualReport.mastheadYear": "2019 Annual Report",
-    "annualReport.mastheadTitle": "Cultivating a World of Creative Learning",
-    "annualReport.messageTitle": "Message from the Scratch Team",
-    "annualReport.messageP1": "2019 was a year of great progress for Scratch. We started the year with the launch of Scratch 3.0, our newest generation of Scratch, designed to spark children’s creativity and engage children with diverse interests and backgrounds. We celebrated the end of the year with our team moving from MIT into its new home at the Scratch Foundation, in a playful first-floor space near South Station in Boston. Throughout the year, the Scratch community continued to thrive and grow: More than 20 million young people created projects with Scratch in 2019, an increase of 48% over the year before.",
-    "annualReport.messageP2": "The impact and importance of Scratch have been highlighted in 2020 as the COVID pandemic forced schools to close. Activity in the Scratch online community more than doubled as young people, confined to their homes, turned to Scratch to express themselves creatively and connect with one another. Scratchers have also been actively engaged in Black Lives Matter and other movements for racial justice and equity, creating animated projects and studios to spread awareness and demand change.",
-    "annualReport.messageP3": "From the time we launched Scratch in 2007, we have always seen Scratch as more than a programming language. Scratch provides opportunities for all young people, from all backgrounds, to develop their voices, express their ideas, and create with one another. We love to see the ways that Scratchers have responded to recent societal challenges with creativity, collaboration, caring, and kindness.",
-    "annualReport.messageP4": "In this Annual Report, we’ll share more about the mission, plans, impact, and reach of Scratch, supported with examples of how Scratch is expanding learning opportunities for a broad diversity of young people around the world, both in schools and throughout their lives.",
-    "annualReport.messageP5": "We’re proud of what young people are creating and learning with Scratch today, and we’re committed to providing more opportunities for more young people in the future.",
-    "annualReport.messageSignature": "— The Scratch Team",
-    "annualReport.covidResponseTitle": "Scratch Responds to COVID",
-    "annualReport.covidResponseP1": "As we write this annual report, we are months into the COVID pandemic. Since the middle of March 2020, the Scratch office has been closed and Scratch Team members have been actively working from home to support children and educators around the world whose lives have been disrupted by the pandemic.",
-    "annualReport.covidResponseP2": "On March 17, we launched the #ScratchAtHome initiative to provide children, families, and educators with ideas for engaging in creative learning activities with Scratch at home. We continue to add video tutorials and other resources to the {scratchAtHomeLink}.",
-    "annualReport.covidResponseScratchAtHomePage": "#ScratchAtHome page",
-    "annualReport.covidResponseP3": "Activity in the {scratchCommunityLink} has more than doubled from last year. Scratchers are creating and sharing projects to support and inspire others through the pandemic—with projects and studios that offer ideas for exercising at home, tips for staying healthy, humor to cheer up one another, and thanks to essential workers.",
-    "annualReport.covidResponseScratchCommunity": "Scratch online community",
-    "annualReport.missionTitle": "Our Mission",
-    "annualReport.missionSubtitle": "Our mission is to provide all children, from all backgrounds, with opportunities to imagine, create, and collaborate with new technologies — so they can shape the world of tomorrow.",
-    "annualReport.missionP1": "We are committed to prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators furthest from educational justice.",
-    "annualReport.missionP2": "We’ve developed Scratch as a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively — essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in exploring, sharing, and learning.",
-    "annualReport.missionP3": "In developing new technologies, activities, and learning materials, we are guided by what we call the {fourPsItalics}:",
-    "annualReport.fourPs": "Four P’s of Creative Learning",
-    "annualReport.missionProjectsTitle": "さくひん",
-    "annualReport.missionPeersTitle": "ピア（Peers）",
-    "annualReport.missionPassionTitle": "パッション（Passion）",
-    "annualReport.missionPlayTitle": "さいせい",
-    "annualReport.missionProjectsDescription": "Engage children in designing, creating, and expressing themselves creatively",
-    "annualReport.missionPeersDescription": "Support children in collaborating, sharing, remixing, and mentoring",
-    "annualReport.missionPassionDescription": "Enable children to build on their interests and work on personally meaningful projects",
-    "annualReport.missionPlayDescription": "Encourage children to tinker, experiment, and iterate",
-    "annualReport.milestonesTitle": "Milestones",
-    "annualReport.milestonesDescription": "Here are some key events and accomplishments in the history of Scratch and the global Scratch community.",
-    "annualReport.milestones2003Message": "Awarded a National Science Foundation grant to start development of Scratch",
-    "annualReport.milestones2004Message": "Offered first Scratch workshop at Computer Clubhouse Teen Summit",
-    "annualReport.milestones2007Message": "Public launch of Scratch programming language and online community",
-    "annualReport.milestones2008Message": "Organized first Scratch Conference for educators and developers",
-    "annualReport.milestones2009Message1.4": "Released Scratch 1.4, translated into more than 40 languages",
-    "annualReport.milestones2009MessageScratchDay": "Hosted first Scratch Day event for children and families",
-    "annualReport.milestones2010Message": "Scratch online community reaches 1 million members",
-    "annualReport.milestones2013MessageFoundation": "Established Code-to-Learn Foundation (later renamed Scratch Foundation)",
-    "annualReport.milestones2013MessageScratch2": "Launch of Scratch 2.0, providing new opportunities for collaboration",
-    "annualReport.milestones2014Message": "Launch of ScratchJr for younger children, ages 5 to 7",
-    "annualReport.milestones2016Message": "Scratch online community reaches 10 million members",
-    "annualReport.milestones2017Message": "Scratch Day grows to 1,100 events in 60 countries",
-    "annualReport.milestones2019MessageScratch3": "Launch of Scratch 3.0, expanding what kids can create with code",
-    "annualReport.milestones2019MessageMove": "Scratch Team moves from MIT into Scratch Foundation",
-    "annualReport.reachTitle": "Reaching Children Around the World",
-    "annualReport.reachSubtitle": "Scratch is the world’s largest coding community for children and teens, ages 8 and up.",
-    "annualReport.reachMillion": "million",
-    "annualReport.reach170million": "170 {million}",
-    "annualReport.reach60million": "60 {million}",
-    "annualReport.reach20million": "20 {million}",
-    "annualReport.reach48million": "48 {million}",
-    "annualReport.reachUniqueVisitors": "Unique Visitors",
-    "annualReport.reachProjectsCreated": "Projects Created",
-    "annualReport.reachProjectCreators": "People Created Projects",
-    "annualReport.reachComments": "Comments Posted in the Online Community",
-    "annualReport.reachGrowthTitle": "Community Growth",
-    "annualReport.reachGrowthBlurb": "New accounts created in the Scratch Online Community within the last 5 years.",
-    "annualReport.reachGlobalCommunity": "Our Global Community",
-    "annualReport.reachMapBlurb": "Total accounts registered in the Scratch Online Community from the launch of Scratch through 2019",
-    "annualReport.reachMap20M": "20M",
-    "annualReport.reachMapLog": "on a logarithmic scale",
-    "annualReport.reachTranslationTitle": "Scratch is Translated into 60+ Languages",
-    "annualReport.reachTranslationBlurb": "Thanks to volunteer translators from around the world.",
-    "annualReport.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr is an introductory programming environment that enables young children (ages 5-7) to create their own interactive stories and games.",
-    "annualReport.reach22million": "22 {million}",
-    "annualReport.reachDownloads": "Downloads Since Launching in 2014",
-    "annualReport.initiativesTitle": "Initiatives",
-    "annualReport.initiativesDescription": "The work at the Scratch Foundation centers on three strategic areas: creative tools, community, and schools. Each area prioritizes the voice and needs of children who are underrepresented in creative computing and seeks to support children in diverse settings and cultures around the world.",
-    "annualReport.equity": "Equity",
-    "annualReport.globalStrategy": "Global Strategy",
-    "annualReport.toolsTitle": "Creative Tools",
-    "annualReport.toolsIntro": "We are constantly experimenting and innovating with new technologies and new designs — always striving to provide children with new ways to create, collaborate, and learn.",
-    "annualReport.toolsSpotlight": "Creative Tools — Spotlight Story",
-    "annualReport.toolsLaunch": "Launch of Scratch 3.0",
-    "annualReport.toolsLaunchIntro1": "We designed Scratch 3.0 to expand how, what, and where kids can create with Scratch. Released at the start of 2019, Scratch 3.0 led to a surge of activity in the Scratch community, with more projects — and a greater variety of projects — than ever before.",
-    "annualReport.toolsLaunchIntro2": "Scratch 3.0 includes a library of extensions — extra collections of coding blocks that add new capabilities to Scratch. Some extensions provide access to web services and other software features, while others connect Scratch with physical-world devices like motors and sensors.",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeech": "Text-to-Speech",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeechIntro": "With the Text-to-Speech extension, kids can program their Scratch characters to speak out loud, in a variety of different voices.",
-    "annualReport.toolsNumProjects": "330,000+",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeechProjects": "{numProjects} projects in 2019 used Text-to-Speech",
-    "annualReport.toolsMostPopular": "Most Popular",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeechPopular": "{mostPopular} new Scratch Extension in the community",
-    "annualReport.toolsCollabAWS": "Collaboration with Amazon Web Services",
-    "annualReport.toolsTranslate": "ほんやく",
-    "annualReport.toolsTranslateIntro": "With the Translate extension, built on the Google Translate API, kids can incorporate automatic translation into their projects, supporting language learning and global communication.",
-    "annualReport.toolsNumLanguages": "50+",
-    "annualReport.toolsTranslateLanguages": "{numLanguages} languages translated in the extension",
-    "annualReport.toolsSupportsLiteracy": "Supports Literacy",
-    "annualReport.toolsCSandLanguageArts": "computer science and language arts",
-    "annualReport.toolsTranslateLiteracy": "{supportsLiteracy} across {CSandLanguageArtsLink}",
-    "annualReport.toolsCollabGoogle": "Collaboration with Google",
-    "annualReport.toolsPhysicalWorld": "Physical World Connections",
-    "annualReport.toolsMindstormsLink": "LEGO Mindstorms EV3",
-    "annualReport.toolsWeDoLink": "WeDo 2.0",
-    "annualReport.toolsLEGORoboticsIntro": "Students can create dancing robots, interactive sculptures, and data-collection experiments using Scratch with LEGO robotics kits. The new LEGO Education SPIKE Prime Set features an app based on Scratch. In addition, Scratch extensions are available for {mindstormsLink} and {weDoLink}.",
-    "annualReport.toolsCollabLEGO": "Collaboration with LEGO Education",
-    "annualReport.toolsVideoTutorials": "Video Tutorials",
-    "annualReport.toolsTutorialsIntro": "Scratch 3.0 introduced a diverse collection of video tutorials to help kids get started with Scratch. The tutorials are open-ended and designed to encourage students to experiment, follow their interests, and express their own ideas.",
-    "annualReport.toolsNumTutorials": "25 new tutorials",
-    "annualReport.toolsNewTutorials": "{numTutorials} available in Scratch 3.0",
-    "annualReport.toolsNumViews": "23 million",
-    "annualReport.toolsTutorialsViews": "{numViews} views in 2019",
-    "annualReport.toolsApp": "Scratch App Supports Learning Offline",
-    "annualReport.toolsDownloadLink": "downloadable app",
-    "annualReport.toolsRaspberryLink": "use on Raspberry Pi 4",
-    "annualReport.toolsAppIntro": "During 2019, the Scratch Team released Scratch 3.0 as a {downloadableLink} for use on multiple platforms, including Windows, MacOS, ChromeOS, and Android tablets. In addition, the Raspberry Pi Foundation released Scratch 3.0 for {raspberryLink}. These downloadable versions are especially important for millions of learners in areas where internet connectivity is unavailable or unreliable.",
-    "annualReport.toolsAbhiTitle": "Abhi at Cartoon Network",
-    "annualReport.toolsAbhiIntro": "To highlight what kids can do with Scratch 3.0, we collaborated with Cartoon Network to create a video featuring Abhi, a 12-year-old Scratcher who loves to make animations and games. In the video, Abhi meets with Ian Jones-Quartey, creator of OK K.O. and other Cartoon Network shows. Abhi introduces Ian to key features of the new version of Scratch, and together they draw and program an animation of a Cartoon Network character jumping up and down.",
-    "annualReport.toolsAbhiQuote": "My favorite thing about Scratch is the community, because they are nice and helpful to me. That’s why I’m always happy to share every project that’s in my dreams.",
-    "annualReport.communityTitle": "コミュニティ",
-    "annualReport.communityIntro": "The Scratch online community has always been an important part of the Scratch experience, providing opportunities for children to collaborate, share, and provide feedback to one another.",
-    "annualReport.communitySpotlight": "Community — Spotlight Story",
-    "annualReport.communityTeam": "Scratch Community Team",
-    "annualReport.communityTeamIntro1": "When asked why they use Scratch, most Scratchers talk about the importance of the online community for motivating their ongoing participation, providing a space where they can express their creativity, make friends, receive feedback, get new ideas, and learn new skills. Many Scratchers express their appreciation for the Scratch community as a safe and welcoming space to connect, share, and learn from one another.",
-    "annualReport.communityTeamIntro2": "With 40,000 new projects and 400,000 new comments in the Scratch online community each day, how can we ensure that the community remains safe and friendly, while also supporting and encouraging creative expression? Our Community Team, including full-time staff and a network of moderators, leads this essential work. There are two key dimensions of the Community Team's work: moderation and community engagement.",
-    "annualReport.communityModerationTitle": "Community Moderation",
-    "annualReport.communityModerationInfo": "When young people join the Scratch community, they agree to follow a set of Community Guidelines, which are designed to keep Scratch a safe and supportive place for young people from all backgrounds. Our Community Team uses a wide variety of tools and strategies to encourage good digital citizenship and maintain a positive environment for Scratchers to create in. Automated filters prevent private information from being shared or inappropriate content from being posted, and we allow anyone to report content they feel violates the Community Guidelines.",
-    "annualReport.communityGuidelinesTitle": "コミュニティーガイドライン",
-    "annualReport.communityGuidelinesInfo": "Scratchは、何歳であっても、どんな人種、民族であっても、能力に違いがあっても、どんな宗教を信じていても、どんな性的指向、性同一性を持っていても、すべての人々を歓迎します。",
-    "annualReport.communityGuidelinesRespect": "敬意をしめそう。",
-    "annualReport.communityGuidelinesShare": "共有すること。",
-    "annualReport.communityGuidelinesHonest": "誠実であること。",
-    "annualReport.communityGuidelinesConstructive": "建設的になろう。",
-    "annualReport.communityGuidelinesPrivacy": "個人情報を公開しないこと。",
-    "annualReport.communityGuidelinesFriendly": "サイトを心地よい場所にすること。",
-    "annualReport.communityEngagementTitle": "Community Engagement",
-    "annualReport.storySwap": "Story Swap",
-    "annualReport.communityEngagementInfo": "Another major role of the Community Team is to highlight and develop opportunities for young people to express their ideas and become engaged in positive ways. The team features projects and studios from community members to serve as inspiration, and it regularly posts Scratch Design Studios to encourage creative activity. Each summer, the team organizes an online Scratch Camp: the theme in 2019 was {storySwapLink}, with Scratchers building on one another’s stories.",
-    "annualReport.communitySDSTitle": "Scratch Design Studios",
-    "annualReport.communitySDSInfo": "Some Scratch Design Studios from 2019:",
-    "annualReport.communityDayintheLife": "Day in the Life",
-    "annualReport.communityDayintheLifeInfo": "Create a project about a day in the life of something",
-    "annualReport.communityYear3000": "Year 3000",
-    "annualReport.communityYear3000Info": "What might life be like in the year 3000?",
-    "annualReport.communityBounce": "Bounce",
-    "annualReport.communityBounceInfo": "Create a project that involves bouncing, jumping, boinging, or hopping.",
-    "annualReport.communityMonochromatic": "Monochromatic",
-    "annualReport.communityMonochromaticInfo": "How would things look if there were only one color?",
-    "annualReport.communityQuotes": "Community — Quotes",
-    "annualReport.communityQuote1": "I joined Scratch when I was 11 years old and the things I learned from using the platform and interacting with the community were really a vital part of my learning growing up.",
-    "annualReport.communityQuote2": "Scratch has allowed me to do things from home, like \n- Respect people and their projects\n- Make friends\n- Feel that I am not alone in this quarantine\n....and much more, so I want to say \n¡GRACIAS!",
-    "annualReport.communityQuote3": "I've been on Scratch for about 2 years, and it's been a life-changing experience! I've learned so many new things, such as coding, online etiquette, and art!",
-    "annualReport.communityQuote4": "Scratch was my favorite hobby in sixth grade. It secretly introduced me to Boolean logic, order of operations, and nested mathematical expressions—not to mention computer programming itself.",
-    "annualReport.studio": "studio",
-    "annualReport.communityBLMIntro": "As racial justice protests swept the United States after the tragic killings of George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery, and others in early 2020, many young people used Scratch as a way to express their support for the Black Lives Matter movement, creating projects and posting comments to speak out against racism and police violence. In a {BLMStudioLink} featured on the Scratch home page, Scratchers contributed hundreds of projects and thousands of comments. The Scratch Community Team was actively involved, to support Scratchers during a traumatic time and to ensure that all projects and conversations remained respectful.",
-    "annualReport.communityArtwork": "Artwork by the Scratcher OnionDipAnimations",
-    "annualReport.communityChangeTitle": "We see young people as agents of change.",
-    "annualReport.communityChangeInfo": "We are committed to working with them, and with the educators and families who support them, to ensure that they develop the skills, the motivation, and the confidence they’ll need to lead fulfilling lives and bring about meaningful change in society.",
-    "annualReport.watchVideo": "ビデオをみる",
-    "annualReport.schoolsTitle": "Schools",
-    "annualReport.schoolsIntro": "We provide programs and resources to support teachers and students in schools around the world, designed to achieve equity in creative computing experiences, based on projects, passion, peers, and play.",
-    "annualReport.schoolsSpotlight": "Schools — Spotlight Story",
-    "annualReport.cpsProjectTitle": "Creative Computing in Chicago Public Schools",
-    "annualReport.cpsProjectIntroP1": "In 2019, with funding from Google.org, the Scratch Team partnered with SocialWorks, CS4ALL Chicago and Chicago Public Schools to support seven elementary schools in the South Side of Chicago as they launched an initiative to incorporate creative coding into their curriculum.",
-    "annualReport.cpsProjectIntroP2": "As a part of this initiative, hundreds of students imagined and drew themselves as the superhero of their own video games. They brought those ideas to life in a collaborative Scratch project called SuperMe. Local Chicago hero and Grammy Award winning musician Chance the Rapper was so inspired by the students’ work that he named it the official video game for his hit song “I Love You So Much” and shared it with the world.",
-    "annualReport.familyCreativeNightsHeader": "Family Creative Coding Nights",
-    "annualReport.familyCreativeNightsDescription": "A key to the success of this initiative was to connect students, families, teachers, and other community members through Family Creative Coding Nights. These events brought together hundreds of family members of all ages—from young children to grandparents—in activities that mixed coding with art, dance, and music. These events strengthened connections between home and school, recognizing the important role of families in inspiring and supporting children's learning.",
-    "annualReport.familyNightsPhotoCredit": "Photos by Jordan Macy, SocialWorks",
-    "annualReport.teacherPDHeader": "Investing in Professional Development for Teachers",
-    "annualReport.teacherPDDescription": "Teachers across the participating elementary schools came together for professional development workshops, gaining first-hand experience in creating their own Scratch projects and finding meaningful ways to use Scratch to support student learning across the curriculum.",
-    "annualReport.teacherPDQuoteAttribution": "{teacherName}, CPS Educator",
-    "annualReport.teacherPDQuote": "What surprised me most was the intrinsic collaboration that came with using Scratch in my classroom. Often, students themselves would discover something in the Scratch platform, show me, and then spread it among themselves.",
-    "annualReport.extendingReachHeader": "Extending the Reach",
-    "annualReport.extendingReachDescription": "To expand the reach of this partnership, CS4ALL Chicago built on the Family Creative Coding Night model and has made it available to all Chicago Public Schools. Google CS First produced {codeYourHeroLink} guides for students and teachers, available free online in English and Spanish.",
-    "annualReport.codeYourHero": "Code Your Hero",
-    "annualReport.inTheNewsHeader": "In the News",
-    "annualReport.chicagoSunTimesArticle": "Chicago Sun Times Article",
-    "annualReport.rollingStoneArticle": "Rolling Stone Article",
-    "annualReport.conferencesTitle": "Scratch Conferences around the World",
-    "annualReport.conferencesIntro": "In 2008, the Scratch Team hosted the first Scratch conference at MIT, bringing together educators, researchers, and developers to share ideas and experiences for using Scratch to support creative learning. Since then, the Scratch Team has organized and hosted a Scratch conference at MIT every two years. In addition, members of the global Scratch community have organized and hosted more than a dozen conferences—stretching across oceans, continents, cultures, and languages.",
-    "annualReport.conferencesHeroImageCaption": "Scratch Africa Conference, photo by {photoCredit}",
-    "annualReport.conferencesLatinAmericaTitle": "Latin America",
-    "annualReport.conferencesLatinAmericaDescription": "In May 2019, educators from across Chile and other areas of Latin America came together for the second {scratchAlSurLink} conference in Santiago, Chile. Following the conference, Scratch al Sur released a {spanishVersionLink} of the {creativeComputingCurriculumLink} guide, developed by the Creative Computing group at the Harvard Graduate School of Education.",
-    "annualReport.conferencesSpanishVersionLinkText": "Spanish version",
-    "annualReport.conferencesLatinAmericaImageCaption": "Photo provided by {photoCredit}",
-    "annualReport.conferencesEuropeTitle": "Europe",
-    "annualReport.conferencesEuropeDescription": "In August 2019, the Raspberry Pi Foundation organized the fourth {scratchConferenceEuropeLink}, held in Cambridge, UK. The conference brought together formal and informal educators from more than 25 countries for hands-on workshops, presentations, and demonstrations by students, educators, researchers, and community-based organizations.",
-    "annualReport.conferencesEuropeImageCaption": "Photo provided by {photoCredit}",
-    "annualReport.conferencesAfricaTitle": "Africa",
-    "annualReport.conferencesAfricaDescription": "In October 2019, the first {scratchAfricaConferenceLink} was held in Nairobi, Kenya, drawing more than 250 educators and students from across Africa to share lessons, empower young people, and celebrate accomplishments in creative coding. At the conference, the Scratch Team launched a Swahili version of Scratch, available for use both online and offline.",
-    "annualReport.conferencesAfricaImageCaption": "Photo by {photoCredit}",
-    "annualReport.financialsTitle": "Financials - 2019",
-    "annualReport.financialsButton": "2019 Audited Financials",
-    "annualReport.financialsFutureYears": "Note: Financials in future years will be significantly different, since the Scratch staff has now transitioned from MIT to the Scratch Foundation.",
-    "annualReport.supportersTitle": "Thank You to Our Supporters",
-    "annualReport.supportersIntro": "Thank you to our generous supporters. Your contribution helps us expand creative learning opportunities for children of all ages, from all backgrounds, around the globe.",
-    "annualReport.supportersSpotlightTitle": "Donor - Spotlight Story",
-    "annualReport.supportersSFETitle": "Siegel Family Endowment",
-    "annualReport.supportersSFEDescription1": "In May 2012, David Siegel attended Scratch Day at the MIT Media Lab with his son Zach, an active and enthusiastic Scratcher. Watching Zach and other children using Scratch to code their own games, animations, and robotic creatures, David saw how much potential Scratch had to help children both learn practical coding skills, and develop as computational thinkers.",
-    "annualReport.supportersSFEDescription2": "David knows the importance of computational thinking firsthand, and his career as a computer scientist and entrepreneur has been shaped by the same curiosity that Scratch helps young learners explore every day. It's the same exploratory instinct that led him to study computer science at Princeton, and earn a PhD based on work completed at MIT's Artificial Intelligence Lab. In 2001, he co-founded Two Sigma, which has grown to become a world leader in applying machine learning and data science to investment management.",
-    "annualReport.supportersSFEDescription3": "In 2011, David founded Siegel Family Endowment (SFE) to support organizations working to help people adapt to the demands of new technology, and to better understand and mitigate the powerful disruptions that technology has driven in almost every sector. He is also a co-founder of the Scratch Foundation, and is a strong advocate for the organization's mission to keep Scratch free and accessible to learners all over the world.",
-    "annualReport.supportersCoFounder": "Co-Founder and Co-Chairman",
-    "annualReport.supportersQuote": "Making sure that Scratch remains free and accessible for kids everywhere is one of the most impactful ways we can help young learners engage and thrive in an increasingly digital world. Supporting Scratch is more important today than ever before.",
-    "annualReport.supportersThankYou": "Thank you to our supporters",
-    "annualReport.supportersAllDescription": "Our mission is to provide all children, from all backgrounds, with opportunities to imagine, create, and share with new technologies. We want to thank all Scratch supporters who, since we started working on Scratch in 2002, have helped us create amazing learning experiences for millions of young people around the world. The following list is based on cumulative giving to Scratch (at both MIT and Scratch Foundation) through December 31, 2019.",
-    "annualReport.supportersFoundingDescription": "We are especially grateful to our Founding Partners who supported us from the early days of Scratch, each providing at least $10,000,000 of cumulative support, in various forms.",
-    "annualReport.supportersFoundingTitle": "Founding Partners",
-    "annualReport.supportersCreativityTitle": "Creativity Circle — $1,000,000+",
-    "annualReport.supportersCollaborationTitle": "Collaboration Circle — $200,000+",
-    "annualReport.supportersImaginationTitle": "Imagination Circle — $50,000+",
-    "annualReport.supportersInspirationTitle": "Inspiration Circle — $20,000+",
-    "annualReport.supportersExplorationTitle": "Exploration Circle — $5,000+",
-    "annualReport.supportersInKindTitle": "In-Kind Supporters",
-    "annualReport.leadershipTitle": "わたしたちのチーム",
-    "annualReport.leadershipBoard": "Board of Directors",
-    "annualReport.leadershipChair": "Chair",
-    "annualReport.leadershipProfessor": "Professor of Learning Research",
-    "annualReport.leadershipViceChair": "Vice-Chair",
-    "annualReport.leadershipBoardMember": "Board Member",
-    "annualReport.leadershipPresidentCEO": "President and CEO",
-    "annualReport.leadershipFormerPresident": "Former President",
-    "annualReport.leadershipFounderCEO": "Founder and CEO",
-    "annualReport.leadershipFormerChairCEO": "Former Chair and CEO",
-    "annualReport.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Board Secretary & Treasurer",
-    "annualReport.leadershipBoardSecretary": "Board Secretary",
-    "annualReport.leadershipBoardTreasurer": "Board Treasurer",
-    "annualReport.leadershipScratchTeam": "Scratchチーム",
-    "annualReport.leadershipInterim": "Interim Executive Director",
-    "annualReport.donateTitle": "Support Us",
-    "annualReport.donateMessage": "Your support enables us to make Scratch free for everyone, keeps our servers running, and most importantly, we are able to provide kids around the world an opportunity to imagine, create and share. Thank you!",
-    "annualReport.donateButton": "きふ"
-}

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@@ -1,233 +0,0 @@
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-    "annualReport.subnavMessage": "メッセージ",
-    "annualReport.subnavMission": "使命",
-    "annualReport.subnavMilestones": "マイルストーン",
-    "annualReport.subnavReach": "普及活動",
-    "annualReport.subnavInitiatives": "取り組み",
-    "annualReport.subnavFinancials": "財務報告",
-    "annualReport.subnavSupporters": "サポーター",
-    "annualReport.subnavTeam": "チーム",
-    "annualReport.subnavDonate": "寄付",
-    "annualReport.mastheadYear": "2019年 年次報告書",
-    "annualReport.mastheadTitle": "創造的学習の世界を育む",
-    "annualReport.messageTitle": "Scratchチームからのメッセージ",
-    "annualReport.messageP1": "2019年はScratchにとって素晴らしい進歩の年でした。私たちはScratchの最新の世代であるScratch3.0の公開を開始しました。それは子供たちの創造性に火を点け、さまざまな興味とバックグランドを持った子供たちを引きつけるようデザインされたものです。年末にはMITからScratch財団の新ホームオフィスへ移転式典を行いました。そこはボストンのサウスステーション近くの遊び心ある1階のスペースです。年間を通してScratchコミュニティは繁栄と成長を続けました（2019年にScratchでプロジェクトを作成した若者は2000万人以上で前年比48%増となりました）。",
-    "annualReport.messageP2": "新型コロナウイルス感染症のパンデミックにより学校が閉鎖となったため、2020年はScratchの影響と重要性に焦点が当たりました。家に閉じ込められた若者たちが創造的に表現しお互いつながりあおうとScratchに目を向けたため、Scratchオンラインコミュニティ上での活動が倍以上に増えました。また、Scratcherはブラック・ライヴズ・マターを始めとする人種的な正義や平等を求める運動にも積極的に参加しており、意識を広め変化を求めるためのアニメーションのプロジェクトやスタジオを制作しています。",
-    "annualReport.messageP3": "2007年にScratchを発表した時から、私たちは常にScratchを単なるプログラミング言語ではないと考えてきました。Scratchは、あらゆる背景を持つすべての若者に、物言う力を成長させ、自分たちのアイデアを表現し、お互いに創造する機会を提供しています。創造性、コラボレーション、思いやり、優しさをもって最近の社会的課題に対応してきたScratcherたちの姿を見るのが、私たちは大好きです。",
-    "annualReport.messageP4": "この年次報告書では、Scratchの使命、計画、影響力、普及についての詳細を、幅広い多様性を持つ世界中の若者のために、Scratchがどうやって学校や生活の中で学びの機会を広げているかを実例を挙げながら共有します。",
-    "annualReport.messageP5": "私たちは、今日、若者がScratchを使って創作し学んでいることを誇りに思っており、今後もより多くの若者に機会を提供していきたいと考えています。",
-    "annualReport.messageSignature": "— Scratchチーム",
-    "annualReport.covidResponseTitle": "新型コロナウイルス感染症への対応",
-    "annualReport.covidResponseP1": "新型コロナウイルスのパンデミックに入って数ヶ月経った中、この年次報告書を書いています。2020年3月中旬以降、Scratchオフィスが閉鎖されている中、パンデミックによって生活を乱されている世界中の子どもたちや教育者を支援するために、Scratchチームのメンバーは自宅から積極的に活動しています。",
-    "annualReport.covidResponseP2": "3月17日、私たちは、自宅でScratchを使った創造的な学習活動に取り組むためのアイデアを子供たち、家族、教育者に提供するために、#ScratchAtHomeイニシアチブを立ち上げました。ビデオチュートリアルやその他の教材を{scratchAtHomeLink}に追加し続けていきます。",
-    "annualReport.covidResponseScratchAtHomePage": "#ScratchAtHome ページ",
-    "annualReport.covidResponseP3": "{scratchCommunityLink}での活動は昨年の2倍以上に増加しています。パンデミックの中でもScratcherたちは他の人々を支援し激励するためのプロジェクトを創作し共有しています。—自宅でエクササイズするためのアイデア、健康を維持するためのヒント、お互いを元気づけるためのユーモア、エッセンシャルワーカーへの感謝などのアイデアを提案するプロジェクトやスタジオです。",
-    "annualReport.covidResponseScratchCommunity": "Scratch オンラインコミュニティー",
-    "annualReport.missionTitle": "私たちの使命",
-    "annualReport.missionSubtitle": "私たちの使命は、あらゆる背景を持つすべての子どもたちが新しいテクノロジーを使って想像し、創造し、コラボレーションする機会を提供することです。 — そうすることで子供たちは明日の世界を形作ることができます。",
-    "annualReport.missionP1": "教育的な正義（教育機会確保）から最も遠い子供たち、家庭、教育者を支援する取り組みやアプローチに特に重点を置いて、私たちは仕事のあらゆる面で公平性を優先させることに取り組んでいます。",
-    "annualReport.missionP2": "私たちは、すべての子供たちが創造的に考え、システマチックに推論し、協力して作業すること（今日の社会のすべての人にとって不可欠なスキル）を可能にする、無料で安全で遊び心のある学習環境としてScratchを開発しました。私たちは、教育者や家族と協力して、子どもたちが探求し、共有し、学ぶことを支援します。",
-    "annualReport.missionP3": "新しいテクノロジー、アクティビティおよび学習教材を開発する際、私たちは{fourPsItalics}と呼ばれる原則を手引きとしています。",
-    "annualReport.fourPs": "創造的学習の4つのP",
-    "annualReport.missionProjectsTitle": "プロジェクト（Projects）",
-    "annualReport.missionPeersTitle": "ピア（Peers）",
-    "annualReport.missionPassionTitle": "パッション（Passion）",
-    "annualReport.missionPlayTitle": "プレイ（Play）",
-    "annualReport.missionProjectsDescription": "デザインしたり、創作したり、創造的な表現することに子供たちを関与させる\n ",
-    "annualReport.missionPeersDescription": "コラボレーションし、共有し、リミックスし、メンタリングする中で子供たちをサポートします",
-    "annualReport.missionPassionDescription": "子どもたち自身の興味のあることを行い、本人にとって意義のあるプロジェクトに取り組む",
-    "annualReport.missionPlayDescription": "いじり回し、実験し、繰り返すことを子供たちに奨励します",
-    "annualReport.milestonesTitle": "マイルストーン",
-    "annualReport.milestonesDescription": "ここでは、Scratchの歴史と世界中のScratchコミュニティにおける主な出来事と実績を紹介します。",
-    "annualReport.milestones2003Message": "アメリカ国立科学財団の助成金を得てScratchの開発を開始",
-    "annualReport.milestones2004Message": "コンピュータ・クラブハウス・ティーンサミットで初めてのScratchワークショップを開催",
-    "annualReport.milestones2007Message": "Scratchのプログラミング言語とオンラインコミュニティをリリース",
-    "annualReport.milestones2008Message": "教育関係者や開発者向けの初めてのScratchカンファレンスの開催",
-    "annualReport.milestones2009Message1.4": "Scratch 1.4がリリースされ、40以上の言語に翻訳",
-    "annualReport.milestones2009MessageScratchDay": "子供たちと家族を対象とした初めてのScratch Dayイベントを開催",
-    "annualReport.milestones2010Message": "Scratchオンラインコミュニティのメンバーが100万人突破",
-    "annualReport.milestones2013MessageFoundation": "Code-to-Learn財団を設立 (後のScratch財団)",
-    "annualReport.milestones2013MessageScratch2": "Scratch 2.0のリリース、新たなコラボレーションの可能性を提供",
-    "annualReport.milestones2014Message": "5歳から7歳までの低年齢の子供向けにScratchJrをリリース",
-    "annualReport.milestones2016Message": "Scratchオンラインコミュニティのメンバーが1000万人突破",
-    "annualReport.milestones2017Message": "Scratch Dayのイベントが60か国、1100個に到達",
-    "annualReport.milestones2019MessageScratch3": "Scratch 3.0のリリースし、子供たちがコードで創作できることを拡大",
-    "annualReport.milestones2019MessageMove": "ScratchチームがMITからScratch財団の中に移転",
-    "annualReport.reachTitle": "世界の子供たちへの普及",
-    "annualReport.reachSubtitle": "Scratchは、8歳以上の子供たちとティーンエージャーのための世界最大のコーディングコミュニティです。",
-    "annualReport.reachMillion": "千万",
-    "annualReport.reach170million": "1億70{million}",
-    "annualReport.reach60million": "6{million}",
-    "annualReport.reach20million": "20{million}",
-    "annualReport.reach48million": "48{million}",
-    "annualReport.reachUniqueVisitors": "ユニークな訪問数",
-    "annualReport.reachProjectsCreated": "作成されたプロジェクト数",
-    "annualReport.reachProjectCreators": "プロジェクトの作成者数",
-    "annualReport.reachComments": "オンラインコミュニティーに投稿されたコメント数",
-    "annualReport.reachGrowthTitle": "コミュニティの成長",
-    "annualReport.reachGrowthBlurb": "直近の5年間にScratchオンラインコミュニティで作成されたアカウント数。",
-    "annualReport.reachGlobalCommunity": "グローバルコミュニティー",
-    "annualReport.reachMapBlurb": "Scratchの公開から2019年までに登録されたScratch オンラインコミュニティの総アカウント数",
-    "annualReport.reachMap20M": "2000万",
-    "annualReport.reachMapLog": "対数スケール使用",
-    "annualReport.reachTranslationTitle": "Scratchは60以上の言語に翻訳",
-    "annualReport.reachTranslationBlurb": "世界中のボランティア翻訳者に感謝します。",
-    "annualReport.reachScratchJrBlurb": "ScratchJrは、低年齢（5-7歳）の子供たちが自分だけのインタラクティブな物語やゲームの作成することができる入門用のプログラミング環境です。",
-    "annualReport.reach22million": "22{million}",
-    "annualReport.reachDownloads": "2014年の公開からのダウンロード数",
-    "annualReport.initiativesTitle": "取り組み",
-    "annualReport.initiativesDescription": "Scratch財団は3つの戦略的分野を中心に活動しています：創造的な道具、コミュニティ、学校です。各分野では、創造的コンピューティングの中で過小評価されている子供たちの声とニーズを優先し、世界中の多様な環境や文化の中で子供たちの支援を模索しています。",
-    "annualReport.equity": "公平さ",
-    "annualReport.globalStrategy": "グローバル戦略",
-    "annualReport.toolsTitle": "創造的な道具",
-    "annualReport.toolsIntro": "私たちは絶えず新しいテクノロジーと新しいデザインを試し、取り入れています。 — 創造し、コラボレーションし、学ぶための新たな方法を子供たちに提供するよう常に努めています。",
-    "annualReport.toolsSpotlight": "創造的な道具 — 注目のストーリー",
-    "annualReport.toolsLaunch": "Scratch 3.0の公開",
-    "annualReport.toolsLaunchIntro1": "私たちは、子供たちがScratchでの作り方、作れる物、作れる場所を広げられるようScratch 3.0をデザインしました。2019年の初めにリリースされたScratch 3.0は、Scratchコミュニティでの活動の急増をもたらし、これまで以上により多くのプロジェクトーそしてより素敵でバラエティに富んだプロジェクトーを生み出しました。",
-    "annualReport.toolsLaunchIntro2": "Scratch 3.0には拡張機能ライブラリーがあります — それはScratchに新たな機能を追加するコーディング用ブロックを持った特別なコレクションです。いくつかの拡張機能はWebサービスやその他のソフトウェア機能へのアクセスを提供する一方、Scratchをモーターやセンサーのような物理世界のデバイスと接続する拡張機能もあります。",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeech": "音声合成拡張機能",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeechIntro": "音声合成拡張機能を使うと、子どもたちはさまざまな声でScratchのキャラクターをしゃべらせることができます。",
-    "annualReport.toolsNumProjects": "330,000個以上",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeechProjects": "2019年、{numProjects}のプロジェクトが音声合成拡張機能を使いました。",
-    "annualReport.toolsMostPopular": "最も人気な",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeechPopular": "コミュニティー内で{mostPopular}新しい拡張機能です。",
-    "annualReport.toolsCollabAWS": "Amazon Web Serviceと協力して作りました。",
-    "annualReport.toolsTranslate": "翻訳",
-    "annualReport.toolsTranslateIntro": "Google翻訳APIをもとにして作られた翻訳拡張機能を使うと、プロジェクトを自動で翻訳することができ、言語学習やグローバルコミュニケーションに役立ちます。",
-    "annualReport.toolsNumLanguages": "50以上",
-    "annualReport.toolsTranslateLanguages": "{numLanguages}の言語に対応",
-    "annualReport.toolsSupportsLiteracy": "読み書き能力の向上を支援",
-    "annualReport.toolsCSandLanguageArts": "コンピュータ科学と国語",
-    "annualReport.toolsTranslateLiteracy": "{CSandLanguageArtsLink}全体の{supportsLiteracy}",
-    "annualReport.toolsCollabGoogle": "Googleと協力して作りました。",
-    "annualReport.toolsPhysicalWorld": "現実世界との接続",
-    "annualReport.toolsMindstormsLink": "LEGO MINDSTORMS EV3",
-    "annualReport.toolsWeDoLink": "WeDo 2.0",
-    "annualReport.toolsLEGORoboticsIntro": "生徒たちは、ScratchとLEGO Robotics Kitを連携させて、踊るロボットやインタラクティブな彫刻、データを収集する実験などができます。新登場のLEGO Education SPIKE Prime Setは、Scratchベースのアプリを利用しています。加えて、{mindstormsLink}や{weDoLink}用のScratch拡張機能が利用できます。",
-    "annualReport.toolsCollabLEGO": "LEGO Educationとのコラボレーション",
-    "annualReport.toolsVideoTutorials": "ビデオチュートリアル",
-    "annualReport.toolsTutorialsIntro": "Scratch 3.0では、子供たちがScratchを始めるのに役立つ多様なビデオチュートリアルが導入されました。チュートリアルはオープンエンドで、生徒が試したり興味に従って自身のアイデアを表現できるようにデザインされています。",
-    "annualReport.toolsNumTutorials": "25個の新しいチュートリアル",
-    "annualReport.toolsNewTutorials": "{numTutorials}が、Scratch 3.0で利用できます。",
-    "annualReport.toolsNumViews": "2300万",
-    "annualReport.toolsTutorialsViews": "{numViews}回、2019年に閲覧されました。",
-    "annualReport.toolsApp": "オフラインでの学習をScratchアプリでサポート",
-    "annualReport.toolsDownloadLink": "ダウンロード可能なアプリ",
-    "annualReport.toolsRaspberryLink": "Raspberry Pi 4用",
-    "annualReport.toolsAppIntro": "2019年、ScratchチームはWindows、MacOS、ChromeOS、Androidタブレットなどの複数のプラットフォームで{downloadableLink}としてScratch 3.0をリリースしました。加えて、Raspberry Pi 財団は{raspberryLink}のScratch 3.0をリリースしました。ダウンロード版はインターネット接続が利用できなかったり、不安定な場所で学習する数百万人の利用者にとってはとても重要です。",
-    "annualReport.toolsAbhiTitle": "AbhiさんがCartoon Networkを訪問",
-    "annualReport.toolsAbhiIntro": "Scratch 3.0で子供たちができることにハイライトを当てるために、カートゥーン・ネットワークと協力して、アニメーションやゲームを作るのが大好きな12歳のScratcherのAbhiさんをフィーチャーした動画を作成しました。動画の中で、Abhiさんは、「OK K.O.! めざせヒーロー」などカートゥーン・ネットワークの番組の制作者であるIan Jones-Quarteyさんと会っています。AbhiさんはIanさんに新バージョンのScratchの主な機能を紹介し、一緒に彼らは上と下にジャンプするカートゥーンネットワークのキャラクターのアニメーションを描いて、プログラミングしています。",
-    "annualReport.toolsAbhiQuote": "Scratchで私のお気に入りはコミュニティです。コミュニティは素敵で僕にとって助けになるからです。 だから、とにかく僕の夢の中にあるプロジェクトすべてを共有できることが嬉しいのです。",
-    "annualReport.communityTitle": "コミュニティ",
-    "annualReport.communityIntro": "Scratchオンラインコミュニティは、常にScratchの体験の重要な一部で、子供たちが共同で取り組み、共有し、互いにフィードバックを提供する機会を提供してきました。",
-    "annualReport.communitySpotlight": "コミュニティ — 注目のストーリー",
-    "annualReport.communityTeam": "Scratch コミュニティーチーム",
-    "annualReport.communityTeamIntro1": "Scratchを使用する理由を尋ねられたとき、ほとんどのScratcherは、継続的な参加を動機付け、創造性を表現し、友達を作り、フィードバックを受け取り、新しいアイデアを得て、新しいスキルを学ぶことができるスペースを提供するためのオンラインコミュニティの重要性について話します。 多くのScratcherは、互いにつながり、共有し、学び合うための安全で居心地の良い空間としてScratchコミュニティに対して感謝の意を表しています。",
-    "annualReport.communityTeamIntro2": "Scratchのオンラインコミュニティでは、毎日、4万個の新しいプロジェクトと40万件の新しいコメントが寄せられていますが、どのようにしてコミュニティを安全でフレンドリーなものに保ちつつ、創造的な表現をサポートし、奨励することができるでしょう？ コミュニティチーム（フルタイムのスタッフとモデレーター・ネットワークを含む）が、このエッセンシャル・ワークをリードしています。コミュニティチームの仕事には、モデレーターとコミュニティ・エンゲージメント（地域社会への社会貢献）の2つの重要な側面があります。",
-    "annualReport.communityModerationTitle": "コミュニティーの運営",
-    "annualReport.communityModerationInfo": "若者がScratchコミュニティに参加する際、一連のコミュニティガイドラインに従うことに同意することになります。ガイドラインは、Scratchをあらゆるバックグラウンドの若者にとって安全で支援的な場所に保つようにデザインされています。私たちのコミュニティチームは、さまざまなツールや戦略を使用して、良識あるデジタル市民を奨励し、Scratcherが創造するためのポジティブな環境を維持しています。自動化されたフィルターにより、個人情報の共有や不適切なコンテンツの投稿を防ぎ、誰でもコミュニティガイドラインに違反していると感じたコンテンツを報告できるようにしています。",
-    "annualReport.communityGuidelinesTitle": "コミュニティーガイドライン",
-    "annualReport.communityGuidelinesInfo": "Scratchは、何歳であっても、どんな人種、民族であっても、能力に違いがあっても、どんな宗教を信じていても、どんな性的指向、性同一性を持っていても、すべての人々を歓迎します。",
-    "annualReport.communityGuidelinesRespect": "敬意をしめそう。",
-    "annualReport.communityGuidelinesShare": "共有すること。",
-    "annualReport.communityGuidelinesHonest": "誠実であること。",
-    "annualReport.communityGuidelinesConstructive": "建設的になろう。",
-    "annualReport.communityGuidelinesPrivacy": "個人情報を公開しないこと。",
-    "annualReport.communityGuidelinesFriendly": "サイトを心地よい場所にすること。",
-    "annualReport.communityEngagementTitle": "コミュニティ・エンゲージメント（地域社会への社会貢献）",
-    "annualReport.storySwap": "ストーリー交換",
-    "annualReport.communityEngagementInfo": "コミュニティチームのもう一つの大きな役割は、若者が自分のアイデアを表現し、積極的に参加する機会にハイライトを当てて、そうした機会を作ることです。チームは、コミュニティメンバーからのインスピレーションの役に立つプロジェクトやスタジオを特集しています。創造的な活動を奨励するために定期的にScratchデザインスタジオを掲示しています。毎年夏には、チームは、オンラインでScratchキャンプを開催しています。2019年のテーマは{storySwapLink}で、Scratcherたちがお互いのストーリーの上に作り込んでいました。",
-    "annualReport.communitySDSTitle": "Scratch デザインスタジオ",
-    "annualReport.communitySDSInfo": "2019年のScratch デザインスタジオの一部:",
-    "annualReport.communityDayintheLife": "Day in the Life",
-    "annualReport.communityDayintheLifeInfo": "何かの生活の1日についてのプロジェクトの創作",
-    "annualReport.communityYear3000": "Year 3000",
-    "annualReport.communityYear3000Info": "西暦3000年の生活はどうなる？",
-    "annualReport.communityBounce": "Bounce",
-    "annualReport.communityBounceInfo": "跳ねたり、ジャンプしたり、ぴょんぴょん、ホッピングするプロジェクトの創作",
-    "annualReport.communityMonochromatic": "Monochromatic（モノクロ）",
-    "annualReport.communityMonochromaticInfo": "色が1つしか無かったら、物事はどう見えますか？",
-    "annualReport.communityQuotes": "コミュニティ — 引用",
-    "annualReport.communityQuote1": "私は、11歳のときにScratchに参加しました。プラットフォームの利用やコミュニティとの交流から学んだことは、成長する私の学習の本当に重要な部分でした。",
-    "annualReport.communityQuote2": "Scratchは、私が家から次のような事をできるようにしてくれました。 \n- 人々とそのプロジェクトを尊重すること\n- 友達を作ること\n- この防疫の中でも私は一人ではないと感じること\n....そして、もっとたくさん、そう私は言いたいです。\n¡GRACIAS!",
-    "annualReport.communityQuote3": "私はScratchを約2年間使用していますが、人生を変えるような経験をしてきました! コーディング、オンラインエチケット、アートなど、たくさんの新しいことを学びました。",
-    "annualReport.communityQuote4": "6年生の間、Scratchは私のお気に入りの趣味でした。Scratchは、ブール論理、演算順序、入れ子になった数式をこっそりと紹介してくれました。—コンピュータのプログラミングそのものは言うまでもありません。",
-    "annualReport.studio": "スタジオ",
-    "annualReport.communityBLMIntro": "2020年の初めにGeorge Floyd氏、Breonna Taylor氏、 Ahmaud Arbery氏などが悲劇的に殺害された後、人種差別的な反対運動が米国を席巻したため、多くの若者がブラック・ライヴズ・マター運動への支持を表明する方法としてScratchを使用しました。プロジェクトを作成し、人種差別や警察の暴力に反対する声をあげるコメントを投稿しています。 Scratchホームページに掲載されている {BLMStudioLink}に、Scratcherたちは数百のプロジェクトと数千のコメントに貢献しました。Scratchコミュニティチームは、トラウマ的な時期にScratcherたちをサポートし、すべてのプロジェクトと会話が尊重され続けるよう、積極的に関与しました。",
-    "annualReport.communityArtwork": "Scratcher OnionDipAnimationsによるアートワーク",
-    "annualReport.communityChangeTitle": "私たちは若者を変革の担い手と見ています。",
-    "annualReport.communityChangeInfo": "私たちは、若者が充実した生活に導き社会に有意義な変革をもたらすのに必要なスキル、モチベーション、自信を身に付けられるように、若者たちと彼ら／彼女らをサポートする教育者や家族と一緒に働くことを約束します。",
-    "annualReport.watchVideo": "ビデオを見る",
-    "annualReport.schoolsTitle": "学校",
-    "annualReport.schoolsIntro": "私たちは、世界中の学校の教師や生徒をサポートするためのプログラムや教材を提供しており、４つのP（プロジェクト、パッション、ピア、プレイ）に基づいた創造的コンピューティングの体験の中で公平さを成し遂げるようデザインされています。",
-    "annualReport.schoolsSpotlight": "学校 — 注目のストーリー",
-    "annualReport.cpsProjectTitle": "シカゴ公立学校での創造的コンピューティング",
-    "annualReport.cpsProjectIntroP1": "2019年、Google.orgからの資金提供を受けて、Scratchチームは、カリキュラムにクリエーティブ・コーディングを取り入れる取り組みを始めたように、シカゴのサウスサイドにある7つの小学校を支援するためにSocialWorks、CS4ALLシカゴ、シカゴ公立学校と提携しました。",
-    "annualReport.cpsProjectIntroP2": "この取り組みの一環として、何百人もの生徒が、スーパーヒーローになった自分自身をイメージして描いたビデオゲームを創作しました。それらのアイデアをSuperMeと呼ばれるScratchの共同プロジェクトの中に実現させました。地元、シカゴのヒーローでありグラミー賞を受賞したミュージシャンのChance the Rapper氏は、生徒たちの作品に感銘を受け、その作品を彼のヒット曲の“I Love You So Much”のための公式ビデオゲームに指定し、世界に向けて発信しました。",
-    "annualReport.familyCreativeNightsHeader": "ファミリー・クリエイティブ・コーディング・ナイト",
-    "annualReport.familyCreativeNightsDescription": "この取り組みの成功の鍵は、ファミリー・クリエイティブ・コーディング・ナイトを通して、生徒、家族、教師、その他のコミュニティ・メンバーを結びつけることでした。これらのイベントには、あらゆる年齢層—幼児から祖父母まで—の何百人もの家族が集まり、コーディングとアート、ダンス、音楽を組み合わせたアクティビティを行いました。これらのイベントは、家庭と学校のつながりと子供たちの学びを刺激し支援する際の家族の役割の重要性の認識を高めました。",
-    "annualReport.familyNightsPhotoCredit": "写真提供元: Jordan Macy, SocialWorks",
-    "annualReport.teacherPDHeader": "教師に対する専門能力開発への投資",
-    "annualReport.teacherPDDescription": "参加している小学校の教師が一堂に会して、Scratchプロジェクトの作成を身を以て体験し、カリキュラム全体で生徒の学習をサポートするためのScratchの有意義な使い方を見つけ出す専門能力開発ワークショップを行いました。",
-    "annualReport.teacherPDQuoteAttribution": "{teacherName}, シカゴ公立学校の教員",
-    "annualReport.teacherPDQuote": "私が最も驚いたことは、私の教室でScratchを使用することで備えた内在的なコラボレーションでした。多くの場合、生徒自身がScratchプラットフォームで何かを発見し、私に見せてくれます。その後、それを自分たちの間で広めていくのです。",
-    "annualReport.extendingReachHeader": "裾野の拡大",
-    "annualReport.extendingReachDescription": "このパートナーシップの裾野を拡大するために、CS4ALL シカゴはファミリー・クリエイティブ・コーディング・ナイトのモデルを確立し、シカゴのすべての公立学校で利用できるようにしました。Google CS First は、生徒と教師のための{codeYourHeroLink}ガイドを作成し、英語とスペイン語版を無料でオンラインで利用できるようにしました。",
-    "annualReport.codeYourHero": "Code Your Hero",
-    "annualReport.inTheNewsHeader": "ニュース記事",
-    "annualReport.chicagoSunTimesArticle": "シカゴ・サン・タイムズの記事",
-    "annualReport.rollingStoneArticle": "ローリングストーンの記事",
-    "annualReport.conferencesTitle": "世界中のScratchカンファレンス",
-    "annualReport.conferencesIntro": "2008年、ScratchチームはMITで初めてのScratchカンファレンスを主催し、教育者、研究者、開発者が一堂に会し、創造的な学びを支援するためにScratchを使用するためのアイデアや経験を共有しました。それ以来、Scratchチームは2年ごとにMITでScratchカンファレンスを開催しています。さらに、グローバルなScratchコミュニティのメンバーは、海、大陸、文化、言語を超えて、たくさんのカンファレンスを主催してきました。",
-    "annualReport.conferencesHeroImageCaption": "Scratch アフリカ カンファレンス、写真提供元: {photoCredit}",
-    "annualReport.conferencesLatinAmericaTitle": "ラテンアメリカ",
-    "annualReport.conferencesLatinAmericaDescription": "2019年5月、チリのサンティアゴで2回目の {scratchAlSurLink}カンファレンスが開催され、チリをはじめとするラテンアメリカ各地の教育者が一堂に会しました。カンファレンスの後、Scratch al Surは、ハーバード大学教育大学院の創造的コンピューティンググループが開発した{spanishVersionLink}の {creativeComputingCurriculumLink}ガイドをリリースしました。",
-    "annualReport.conferencesSpanishVersionLinkText": "スペイン語版",
-    "annualReport.conferencesLatinAmericaImageCaption": "写真提供元: {photoCredit}",
-    "annualReport.conferencesEuropeTitle": "ヨーロッパ",
-    "annualReport.conferencesEuropeDescription": "2019年8月、Raspberry Pi財団はイギリスのケンブリッジで、第4回 {scratchConferenceEuropeLink}を開催しました。このカンファレンスでは、25カ国以上から公式の教育者と非公式の教育者が集まり、学生、教育者、研究者、コミュニティベースの組織によるハンズオンのワークショップ、プレゼンテーション、デモンストレーションが行われました。",
-    "annualReport.conferencesEuropeImageCaption": "写真提供元: {photoCredit}",
-    "annualReport.conferencesAfricaTitle": "アフリカ",
-    "annualReport.conferencesAfricaDescription": "2019年10月、ケニアのナイロビで第1回 {scratchAfricaConferenceLink} が開催され、アフリカ全土から250人以上の教育者や学生が集まり、レッスンを共有し、若者に力を与え、創造的コーディングの成果をお祝いしました。カンファレンスでは、オンラインとオフラインの両方で使用可能なスワヒリ語版Scratchを発表しました。",
-    "annualReport.conferencesAfricaImageCaption": "写真提供元: {photoCredit}",
-    "annualReport.financialsTitle": "財務報告 - 2019",
-    "annualReport.financialsButton": "2019年監査済みの財務報告",
-    "annualReport.financialsFutureYears": "注意: ScratchがMITからScratch財団へと移行したため、今後の財務状況は大きく変化する予定です。",
-    "annualReport.supportersTitle": "サポーターへの感謝",
-    "annualReport.supportersIntro": "寛大なサポーターの皆様に感謝します。 皆様の寄付は世界中のあらゆる背景を持つ全年齢の子供たちに創造的な学習の機会を広げるのに役立っています。",
-    "annualReport.supportersSpotlightTitle": "寄付者 — 注目のストーリー",
-    "annualReport.supportersSFETitle": "Siegel Family Endowment",
-    "annualReport.supportersSFEDescription1": "2012年5月、David Siegelは、アクティブで熱狂的なScratcherである息子のZachと一緒にMITメディアラボのScratch Dayに参加しました。Zachや他の子供たちがScratchを使って、自分自身のゲーム、アニメーション、ロボットの生き物をコードにしているのを見て、Davidは、Scratchが子供たちに実用的なコーディングスキルを身につけさせ、計算論的思考者として成長させるためにどれだけの可能性を秘めているかを見抜きました。",
-    "annualReport.supportersSFEDescription2": "Davidは計算論的思考の重要性を直接、理解しており、コンピュータサイエンティスと起業家としての彼のキャリアは好奇心によって形作られました。その好奇心はScratchが若い学習者の日々の探求するに役立っているのと同じです。プリンストン大学でコンピュータサイエンスを学び、MITの人工知能研究所での研究に基づいて博士号を取得したのも同じ探索的本能です。2001年にはTwo Sigmaを共同設立し、機械学習とデータサイエンスを投資運用に応用する世界的なリーダーに成長しました。",
-    "annualReport.supportersSFEDescription3": "2011年、DavidはSiegel Family Endowment（SFE）を設立し、人々が新しいテクノロジーの需要に適応するのを手助けしたり、テクノロジーがほぼすべてのセクターで引き起こしているパワフルな破壊的変革をよりよく理解し軽減するよう取り組でいる組織を支援しています。彼はScratch財団の共同設立者でもあり、世界中の学習者がScratchを無料で利用できるようにするという組織の使命を力強く擁護しています。",
-    "annualReport.supportersCoFounder": "共同設立者兼共同会長",
-    "annualReport.supportersQuote": "Scratchを世界中の子供たちが無料でどこにいても利用できるようにし続ける確かにすることは、最も影響を及ぼす方法の中の一つで、若い学習者がいよいよ進むデジタル化の世界に携わり成功するを手助け可能です。Scratchをサポートすることは、今まで以上に重要なことです。",
-    "annualReport.supportersThankYou": "サポーターへの感謝",
-    "annualReport.supportersAllDescription": "私たちの使命は、あらゆる背景を持つすべての子どもたちに、新しいテクノロジーを使って想像し、創造し、共有する機会を提供することです。2002年にScratchに取り組み始めて以来、世界中の何百万人もの若者のために素晴らしい学習体験を生み出すのを助けてくれたすべてのScratchサポーターに感謝します。以下のリストは、2019年12月31日までのScratchへの累積の寄付金額（MITとScratch財団の両方）に基づいています。",
-    "annualReport.supportersFoundingDescription": "私たちは、Scratchの初期の頃から私たちをサポートしてくれた設立パートナーに特に感謝しており、それぞれのパートナーが様々な形で少なくとも$10,000,000 以上の累積のサポートを提供してくれています。",
-    "annualReport.supportersFoundingTitle": "設立パートナー",
-    "annualReport.supportersCreativityTitle": "Creativity Circle — $1,000,000+",
-    "annualReport.supportersCollaborationTitle": "Collaboration Circle — $200,000+",
-    "annualReport.supportersImaginationTitle": "Imagination Circle — $50,000+",
-    "annualReport.supportersInspirationTitle": "Inspiration Circle — $20,000+",
-    "annualReport.supportersExplorationTitle": "Exploration Circle — $5,000+",
-    "annualReport.supportersInKindTitle": "現物の支援者",
-    "annualReport.leadershipTitle": "私たちのチーム",
-    "annualReport.leadershipBoard": "取締役会",
-    "annualReport.leadershipChair": "会長",
-    "annualReport.leadershipProfessor": "学習研究の教授",
-    "annualReport.leadershipViceChair": "副会長",
-    "annualReport.leadershipBoardMember": "ボードメンバー",
-    "annualReport.leadershipPresidentCEO": "社長兼CEO",
-    "annualReport.leadershipFormerPresident": "前社長",
-    "annualReport.leadershipFounderCEO": "設立者兼CEO",
-    "annualReport.leadershipFormerChairCEO": "前会長兼CEO",
-    "annualReport.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "取締役会幹事と会計",
-    "annualReport.leadershipBoardSecretary": "取締役会幹事",
-    "annualReport.leadershipBoardTreasurer": "取締役会会計",
-    "annualReport.leadershipScratchTeam": "Scratchチーム",
-    "annualReport.leadershipInterim": "エグゼクティブディレクター（暫定）",
-    "annualReport.donateTitle": "支援する",
-    "annualReport.donateMessage": "皆様のご支援により、私たちがScratchをすべての人に無料で提供し、サーバーを稼働させ続けることを可能にしています。そして何よりも大切なことは、世界中の子供たちが想像し、創造し、共有する機会を提供することができるということです。ありがとうございます！",
-    "annualReport.donateButton": "寄付"
-}