scratch-l10n 6.1.142 → 6.2.2

package/www/scratch-website.annual-report-l10njson/de.json

@@ -1,233 +0,0 @@
-{
-    "annualReport.subnavMessage": "Vorwort",
-    "annualReport.subnavMission": "Leitbild",
-    "annualReport.subnavMilestones": "Meilensteine",
-    "annualReport.subnavReach": "Zielgruppe",
-    "annualReport.subnavInitiatives": "Initiativen",
-    "annualReport.subnavFinancials": "Jahresabschluss",
-    "annualReport.subnavSupporters": "Sponsoren",
-    "annualReport.subnavTeam": "Team",
-    "annualReport.subnavDonate": "Spenden",
-    "annualReport.mastheadYear": "Jahresbericht 2019",
-    "annualReport.mastheadTitle": "Für eine Welt des kreativen Lernens",
-    "annualReport.messageTitle": "Vorwort des Scratch-Teams",
-    "annualReport.messageP1": "Das Jahr 2019 war für Scratch von großen Veränderungen geprägt. Am Beginn des Jahres brachten wir die neueste Generation von Scratch heraus: Scratch 3.0 weckt die Kreativität und bringt Kinder mit unterschiedlichen Interessen und aus verschiedenen Lebenswelten zusammen. Am Ende des Jahres feierten wir unseren Umzug vom MIT in unsere neue Heimat bei der Scratch Foundation, wo wir nun in einem schönen Büro in der Nähe des Bostoner Bahnhofs South Station untergebracht sind. Und das ganze Jahr hindurch gedieh und wuchs die Scratch-Community: 2019 erstellten über 20 Millionen junger Menschen Scratch-Projekte, im Vergleich zum Vorjahr um 48 % mehr!",
-    "annualReport.messageP2": "Wie wichtig Scratch geworden war, verdeutlichte sich 2020, als die COVID-Pandemie zu Schulschließungen führte. Die Aktivitäten in der Scratch-Online-Community verdoppelten sich, als viele junge Menschen, die nun zu Hause bleiben mussten, ihre Kreativität mittels Scratch auslebten und ihr Bedürfnis nach Verbundenheit stillten. Scratcherinnen und Scratcher engagierten sich in der „Black Lives Matter“- und anderen Bewegungen, die Gerechtigkeit und Fairness für alle forderten: Mit animierten Projekten und Studios trugen sie zur Bewusstseinsbildung bei und forderten gleichzeitig auch einen Wandel ein.",
-    "annualReport.messageP3": "Von Anfang an, seit wir Scratch im Jahre 2007 aus der Taufe gehoben haben, haben wir Scratch immer als mehr als eine reine Programmiersprache betrachtet. Scratch ermöglicht es allen jungen Menschen, egal wo und wie sie leben, ihre Stimme zu erheben, ihren Ideen Ausdruck zu verleihen und miteinander kreativ zu sein! Wir sind begeistert, wie Scratcherinnen und Scratcher auf die gesellschaftlichen Herausforderungen der letzten Zeit reagiert haben – mit Kreativität, Kooperation, Engagement und Empathie.",
-    "annualReport.messageP4": "In diesem Jahresbericht beschreiben wir unser Leitbild, unsere Pläne, die Bedeutung und Reichweite von Scratch, und führen Beispiele an, wie Scratch die Lernmöglichkeiten für viele verschiedene junge Menschen rund um den Globus erweitert, sowohl in ihrem schulischem als auch privatem Leben.",
-    "annualReport.messageP5": "Wir sind stolz darauf, was junge Menschen schon jetzt mit Scratch erschaffen und lernen, und arbeiten engagiert und mit voller Kraft daran, ihnen in Zukunft noch mehr Möglichkeiten zu eröffnen.",
-    "annualReport.messageSignature": "— Das Scratch-Team",
-    "annualReport.covidResponseTitle": "Scratch und COVID",
-    "annualReport.covidResponseP1": "Zum Zeitpunkt der Erstellung dieses Jahresbericht hielt uns die COVID-Pandemie schon mehrere Monate in Atem. Seit Mitte März 2020 ist das Scratch-Büro geschlossen und das Scratch-Team arbeitet im Homeoffice daran, Kinder und Lehrkräfte rund um die Welt zu unterstützen, deren Leben von der Pandemie auf den Kopf gestellt wurde.",
-    "annualReport.covidResponseP2": "Am 17. März starteten wir unsere Initiative #ScratchAtHome, die Kinder, Familien und Lehrkräfte mit noch mehr Ideen für kreatives Lernen zu Hause versorgen soll. Wir erweitern {scratchAtHomeLink} laufend um neue Video-Tutorials und andere Materialien.",
-    "annualReport.covidResponseScratchAtHomePage": "#ScratchAtHome",
-    "annualReport.covidResponseP3": "Die Aktivitäten in der {scratchCommunityLink} haben sich im vergangenen Jahr mehr als verdoppelt. Scratcherinnen und Scratcher erschufen und teilten Projekte, um andere während der Pandemie zu unterstützen und zu begeistern – mit Projekten und Studios voller Ideen für Sporteinheiten zu Hause, für einen gesunden Lebensstil, mit Humorvollem zum Aufmuntern und als Dankeschön an alle Menschen in systemrelevanten Berufen.",
-    "annualReport.covidResponseScratchCommunity": "Scratch-Online-Community",
-    "annualReport.missionTitle": "Unser Leitbild",
-    "annualReport.missionSubtitle": "Wir möchten allen Kindern, egal wo oder wie sie leben, die Möglichkeit geben, mit neuen Technologien ihren Ideen Ausdruck zu verleihen, kreativ zu sein und zusammenzuarbeiten – und so die Welt von morgen mitzugestalten.",
-    "annualReport.missionP1": "Unser Schwerpunkt in all unseren Arbeiten liegt auf Fairness und Gerechtigkeit, wobei wir uns besonders auf Initiativen und Projekte für Kinder, Familien und Lehrkräfte konzentrieren, die am wenigsten Bildungsgerechtigkeit erfahren.",
-    "annualReport.missionP2": "Wir haben Scratch als kostenlose, sichere und spielerische Lernumgebung konzipiert, die allen Kindern Kreativität, logisches Denken und Teamarbeit nahebringt – grundlegende Fähigkeiten in unserer heutigen Gesellschaft. Wir arbeiten mit Lehrkräften und Familien zusammen, um Kinder beim Erforschen, Teilen und Lernen zu unterstützen.",
-    "annualReport.missionP3": "Bei der Entwicklung neuer Technologien, Aktivitäten und Lernmaterialien halten wir uns an die {fourPsItalics}:",
-    "annualReport.fourPs": "Vier Aspekte kreativen Lernens",
-    "annualReport.missionProjectsTitle": "Projekte",
-    "annualReport.missionPeersTitle": "Peergroup",
-    "annualReport.missionPassionTitle": "Engagement",
-    "annualReport.missionPlayTitle": "Experimente",
-    "annualReport.missionProjectsDescription": "Kinder zum Entwickeln, Gestalten und zur Kreativität anleiten",
-    "annualReport.missionPeersDescription": "Kinder beim Zusammenarbeiten, Teilen, Remixen und Helfen unterstützen",
-    "annualReport.missionPassionDescription": "Kindern das Ausleben ihrer Interessen und die Arbeit an für sie wichtigen Projekten ermöglichen",
-    "annualReport.missionPlayDescription": "Kinder zum Basteln, Experimentieren und Wiederholen ermuntern",
-    "annualReport.milestonesTitle": "Meilensteine",
-    "annualReport.milestonesDescription": "Hier finden sich die herausragendsten Ereignisse und größten Errungenschaften von Scratch und der globalen Scratch-Community.",
-    "annualReport.milestones2003Message": "Zuschuss der National Science Foundation zur Entwicklung von Scratch",
-    "annualReport.milestones2004Message": "Erstes Scratch-Workshop beim Teen Summit des Clubhouse Network",
-    "annualReport.milestones2007Message": "Launch der Scratch-Programmiersprache und Online-Community",
-    "annualReport.milestones2008Message": "Erste Scratch-Konferenz für Lehrkräfte und Entwickler",
-    "annualReport.milestones2009Message1.4": "Release von Scratch 1.4, in über 40 Sprachen übersetzt",
-    "annualReport.milestones2009MessageScratchDay": "Erster Scratch Day für Kinder und Familien",
-    "annualReport.milestones2010Message": "Scratch-Online-Community erreicht 1-Millionen-Marke",
-    "annualReport.milestones2013MessageFoundation": "Code-to-Learn Foundation gegründet (später in Scratch Foundation umbenannt) ",
-    "annualReport.milestones2013MessageScratch2": "Launch von Scratch 2.0, mit neuen Möglichkeiten der Zusammenarbeit",
-    "annualReport.milestones2014Message": "Launch von ScratchJr für jüngere Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren",
-    "annualReport.milestones2016Message": "Scratch-Online-Community erreicht 10-Millionen-Marke",
-    "annualReport.milestones2017Message": "Scratch Day mit 1.100 Veranstaltungen in 60 Ländern",
-    "annualReport.milestones2019MessageScratch3": "Launch von Scratch 3.0, mit noch mehr Code-Möglichkeiten",
-    "annualReport.milestones2019MessageMove": "Umzug des Scratch-Teams vom MIT zur Scratch Foundation",
-    "annualReport.reachTitle": "Für alle Kinder auf der ganzen Welt",
-    "annualReport.reachSubtitle": "Scratch ist die weltgrößte Coding-Community für Kinder und Jugendliche ab 8 Jahren",
-    "annualReport.reachMillion": "Millionen",
-    "annualReport.reach170million": "170 {million}",
-    "annualReport.reach60million": "60 {million}",
-    "annualReport.reach20million": "20 {million}",
-    "annualReport.reach48million": "48 {million}",
-    "annualReport.reachUniqueVisitors": "einzelne Besucher",
-    "annualReport.reachProjectsCreated": "erstellte Projekte",
-    "annualReport.reachProjectCreators": "Menschen erstellten Projekte",
-    "annualReport.reachComments": "Kommentare in der Online-Community",
-    "annualReport.reachGrowthTitle": "Entwicklung der Community",
-    "annualReport.reachGrowthBlurb": "Während der letzten 5 Jahre neu in der Scratch-Online-Community eingerichtete Konten",
-    "annualReport.reachGlobalCommunity": "Unsere globale Community",
-    "annualReport.reachMapBlurb": "Gesamtzahl aller seit dem Launch von Scratch bis 2019 in der Scratch-Online-Community eingerichteten Konten ",
-    "annualReport.reachMap20M": "20 Mio.",
-    "annualReport.reachMapLog": "Logarithmische Darstellung",
-    "annualReport.reachTranslationTitle": "Scratch wird in 60+ Sprachen übersetzt",
-    "annualReport.reachTranslationBlurb": "Dank unserer ehrenamtlichen Übersetzerinnen und Übersetzer auf der ganzen Welt",
-    "annualReport.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr ist eine vereinfachte Version für junge Kinder (von 5 bis 7 Jahren), mit der sie ihre eigenen interaktiven Geschichten und Spiele erstellen können.",
-    "annualReport.reach22million": "22 {million}",
-    "annualReport.reachDownloads": "Downloads seit dem Launch im Jahre 2014",
-    "annualReport.initiativesTitle": "Initiativen",
-    "annualReport.initiativesDescription": "Der Schwerpunkt der Arbeit der Scratch Foundation liegt auf drei strategischen Bereichen: kreative Tools, Community und Schulen. Einen besonderen Fokus legen wir dabei auf die Stimmen und Bedürfnisse von Kindern, die beim kreativem Programmieren unterrepräsentiert sind. Wir möchten Kinder auf der ganzen Welt unterstützen, aus ganz unterschiedlichen Lebenswelten und Kulturen.",
-    "annualReport.equity": "Gerechtigkeit",
-    "annualReport.globalStrategy": "Globale Strategie",
-    "annualReport.toolsTitle": "Kreative Tools",
-    "annualReport.toolsIntro": "Wir entwickeln und testen ständig neue Technologien und Designs: Unser Ziel ist es, Kindern laufend neue Möglichkeiten des Erschaffens, Zusammenarbeitens und Lernens zu bieten.",
-    "annualReport.toolsSpotlight": "Kreative Tools – Eine Geschichte",
-    "annualReport.toolsLaunch": "Launch von Scratch 3.0",
-    "annualReport.toolsLaunchIntro1": "Wir haben Scratch 3.0 um neue Features erweitert, die Kindern noch mehr Möglichkeiten bieten. Scratch 3.0 wurde Anfang 2019 veröffentlicht und führte zu einem starken Anstieg der Aktivitäten in der Scratch-Community: Es gab mehr – und weitaus vielseitigere – Projekte als je zuvor.",
-    "annualReport.toolsLaunchIntro2": "Scratch 3.0 enthält auch eine Bibliothek mit Erweiterungen, d. h. zusätzliche Programmierblöcke für neue Scratch-Features. Einige Erweiterungen erlauben die Einbindung von Webdiensten oder anderen Software-Features, andere verbinden Scratch mit physischen Geräten wie Motoren und Sensoren.",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeech": "Sprachausgabe",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeechIntro": "Mit der Sprachausgabe-Erweiterung können Kinder ihre Scratch-Figuren mit verschiedenen Stimmen sprechen lassen.",
-    "annualReport.toolsNumProjects": "330.000+",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeechProjects": "{numProjects} Projekte verwendeten 2019 die Sprachausgabe",
-    "annualReport.toolsMostPopular": "Beliebteste",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeechPopular": "{mostPopular} neue Scratch-Erweiterung in der Community",
-    "annualReport.toolsCollabAWS": "In Zusammenarbeit mit Amazon Web Services",
-    "annualReport.toolsTranslate": "Übersetzung",
-    "annualReport.toolsTranslateIntro": "Mit dieser Erweiterung, die auf der Google Translate API fußt, können Kinder maschinelle Übersetzungen in ihre Projekte einbauen, und dadurch Sprachen lernen und mit der ganzen Welt kommunizieren.",
-    "annualReport.toolsNumLanguages": "50+",
-    "annualReport.toolsTranslateLanguages": "{numLanguages} Sprachen mit der Erweiterung übersetzt",
-    "annualReport.toolsSupportsLiteracy": "Fördert Kompetenzen",
-    "annualReport.toolsCSandLanguageArts": "Computerwissenschaften und Sprachkunst",
-    "annualReport.toolsTranslateLiteracy": "{supportsLiteracy} in {CSandLanguageArtsLink}",
-    "annualReport.toolsCollabGoogle": "In Zusammenarbeit mit Google",
-    "annualReport.toolsPhysicalWorld": "Verbindung mit physischen Geräten",
-    "annualReport.toolsMindstormsLink": "LEGO Mindstorms EV3",
-    "annualReport.toolsWeDoLink": "WeDo 2.0",
-    "annualReport.toolsLEGORoboticsIntro": "Schülerinnen und Schüler können mit Scratch und LEGO Roboter-Bausets tanzende Roboter und interaktive Figuren erstellen und mit Datensätzen experimentieren. Die App des neuen LEGO Education SPIKE Prime-Sets basiert auf Scratch. Außerdem gibt es Scratch-Erweiterungen für {mindstormsLink} und {weDoLink}.",
-    "annualReport.toolsCollabLEGO": "In Zusammenarbeit mit LEGO Education",
-    "annualReport.toolsVideoTutorials": "Video-Tutorials",
-    "annualReport.toolsTutorialsIntro": "Scratch 3.0 beinhaltet eine Reihe von Video-Tutorials, die Kindern den Einstieg in Scratch erleichtern. Die Tutorials sind allgemein gehalten und sollen Schülerinnen und Schüler dazu ermuntern, Neues auszuprobieren, ihre Interessen zu verfolgen und ihren Ideen Ausdruck zu verleihen.",
-    "annualReport.toolsNumTutorials": "25 neue Tutorials",
-    "annualReport.toolsNewTutorials": "{numTutorials}in Scratch 3.0",
-    "annualReport.toolsNumViews": "23 Millionen",
-    "annualReport.toolsTutorialsViews": "{numViews} Ansichten 2019",
-    "annualReport.toolsApp": "Offline lernen mit der Scratch-App",
-    "annualReport.toolsDownloadLink": "herunterladbare App",
-    "annualReport.toolsRaspberryLink": "Verwendung von Raspberry Pi 4",
-    "annualReport.toolsAppIntro": "Das Scratch-Team brachte 2019 Scratch 3.0 auch als {downloadableLink} zur Nutzung auf verschiedenen Plattformen wie Windows, MacOS, ChromeOS und Android-Tablets heraus. Außerdem veröffentlichte die Raspberry Pi Foundation Scratch 3.0 zur {raspberryLink}. Diese Download-Versionen sind besonders für Schülerinnen und Schüler in Regionen mit keiner oder nur unzuverlässiger Internetverfügbarkeit von Bedeutung.",
-    "annualReport.toolsAbhiTitle": "Abhi besucht Cartoon Network",
-    "annualReport.toolsAbhiIntro": "Was Kinder alles mit Scratch 3.0 machen können, zeigen wir in diesem, gemeinsam mit Cartoon Network erstellten Video mit Abhi, einem 12-jährigen Scratcher, der gerne Animationen und Spiele erstellt. Im Video trifft Abhi auf Ian Jones-Quartey, dem Erfinder von OK K.O. und anderen Zeichentrickserien von Cartoon Network. Abhi zeigt Ian einige der wichtigsten Features der neuen Scratch-Version und gemeinsam zeichnen und programmieren sie im Anschluss eine Cartoon-Network-Figur, die auf- und abhüpft.",
-    "annualReport.toolsAbhiQuote": "An Scratch gefällt mir am besten die Community, denn hier sind alle nett und hilfsbereit. Deshalb teile ich auch jedes meiner Projekte, das ich mir ausgedacht habe.",
-    "annualReport.communityTitle": "Community",
-    "annualReport.communityIntro": "Die Scratch-Online-Community war immer schon ein wichtiger Teil von Scratch, denn hier können Kinder gemeinsam an Projekten arbeiten, sie teilen und einander Feedback geben.",
-    "annualReport.communitySpotlight": "Community – Eine Geschichte",
-    "annualReport.communityTeam": "Scratch-Community-Team",
-    "annualReport.communityTeamIntro1": "Wenn man Scratcherinnen und Scratcher fragt, warum sie Scratch verwenden, dann nennen die meisten von ihnen die Online-Community: Sie motiviert sie zum Mitmachen, gibt ihnen den Raum, wo sie ihre Kreativität ausleben, Freundschaften knüpfen, Feedback erhalten, neue Ideen entwickeln und neue Fertigkeiten lernen können. Viele von ihnen schätzen die Scratch-Community als einen sicheren und einladenden Ort, wo sie andere treffen, sich mit ihnen austauschen und voneinander lernen können.",
-    "annualReport.communityTeamIntro2": "Wie können wir sicherstellen, bei täglich 40.000 neuen Projekten und 400.000 neuen Kommentaren, dass die Scratch-Online-Community einerseits ein sicherer und freundlicher Ort bleibt und andererseits Kreativität unterstützt und fördert? Unser Community-Team, das aus Vollzeitangestellten und einem Netzwerk an Moderatorinnen und Moderatoren besteht, widmet sich dieser wichtigen Aufgabe, wobei sie sich auf zwei wesentliche Punkte konzentriert: Moderation und Beteiligung an der Community.",
-    "annualReport.communityModerationTitle": "Community-Moderation",
-    "annualReport.communityModerationInfo": "Wenn junge Menschen der Scratch-Community beitreten, stimmen sie der Einhaltung der Community-Regeln zu, die dafür sorgen sollen, dass Scratch ein sicherer und wertschätzender Ort für jungen Menschen aus unterschiedlichsten Lebenswelten bleibt. Zur Unterstützung guter digitaler Bürgerschaft und der Aufrechterhaltung einer positiven, Kreativität fördernden Umgebung setzt unser Community-Team eine Reihe von Tools und Strategien ein. Automatische Filter verhindern außerdem, dass private Daten geteilt werden oder unangemessener Inhalt gepostet wird, auch können potenzielle Verletzungen der Community-Regeln einfach gemeldet werden.",
-    "annualReport.communityGuidelinesTitle": "Community-Regeln",
-    "annualReport.communityGuidelinesInfo": "Scratch heißt alle Menschen willkommen, unabhängig von ihrem Alter, ihren Fähigkeiten, ihrer Volksgruppe, Religion, sexuellen Orientierung oder Geschlechteridentität.",
-    "annualReport.communityGuidelinesRespect": "Sei respektvoll",
-    "annualReport.communityGuidelinesShare": "Teile",
-    "annualReport.communityGuidelinesHonest": "Sei ehrlich",
-    "annualReport.communityGuidelinesConstructive": "Sei konstruktiv",
-    "annualReport.communityGuidelinesPrivacy": "Veröffentliche keine persönlichen Daten",
-    "annualReport.communityGuidelinesFriendly": "Sei freundlich",
-    "annualReport.communityEngagementTitle": "Beteiligung an der Community",
-    "annualReport.storySwap": "Story Swap",
-    "annualReport.communityEngagementInfo": "Eine weitere wichtige Aufgabe des Community-Teams ist es, jungen Menschen Möglichkeiten aufzuzeigen und für sie zu schaffen, wie sie ihren Ideen Ausdruck verleihen und sich aktiv beteiligen können. Zur Inspiration stellt das Team Projekte und Studios von Community-Mitgliedern vor und veröffentlicht auch regelmäßig Scratch-Design-Studios für noch mehr kreative Projekte. Und im Sommer organisiert es ein Online-Scratch-Camp, das 2019 dem Thema {storySwapLink} gewidmet war: Scratcherinnen und Scratcher tauschten ihre Geschichten aus und erweiterten sie mit eigenen Ideen.",
-    "annualReport.communitySDSTitle": "Scratch-Design-Studios",
-    "annualReport.communitySDSInfo": "Einige Scratch-Design-Studios von 2019:",
-    "annualReport.communityDayintheLife": "Ein Tag im Leben",
-    "annualReport.communityDayintheLifeInfo": "Erstelle ein Projekt zum Thema „Ein Tag im Leben von“.",
-    "annualReport.communityYear3000": "Jahr 3000",
-    "annualReport.communityYear3000Info": "Wie könnte Leben im Jahr 3000 aussehen?",
-    "annualReport.communityBounce": "Hopserei",
-    "annualReport.communityBounceInfo": "Erstelle ein Projekt, in dem gesprungen, gehüpft oder gehopst wird.",
-    "annualReport.communityMonochromatic": "Einfarbigkeit",
-    "annualReport.communityMonochromaticInfo": "Wie würden Dinge aussehen, wenn es nur eine Farbe gäbe?",
-    "annualReport.communityQuotes": "Community – Zitate",
-    "annualReport.communityQuote1": "Ich bin mit 11 zu Scratch gekommen und die Dinge, die ich auf dieser Plattform und in der Community lernte, halfen mir als Teenager sehr.",
-    "annualReport.communityQuote2": "Mit Scratch habe ich von zu Hause aus\n- andere Menschen und ihre Projekte kennen- und schätzen gelernt\n- Freundschaften geschlossen\n- mich während des Lockdowns nicht so alleine gefühlt\n- und vieles mehr, und deshalb möchte ich einfach mal sagen: \n¡GRACIAS!",
-    "annualReport.communityQuote3": "Ich bin seit ca. 2 Jahren bei Scratch dabei – und es hat mein Leben total verändert! Ich habe so viele neue Dinge gelernt: Coding, Design und Netiquette!",
-    "annualReport.communityQuote4": "In der 6. Klasse war Scratch mein Lieblingshobby. Ohne dass ich es wusste, lernte ich Boolesche Algebra, über die Rangfolge von Operatoren und versteckte Mathematik – und natürlich Programmieren!",
-    "annualReport.studio": "Studio",
-    "annualReport.communityBLMIntro": "Während es Anfang 2020 in den USA infolge des gewaltsamen Todes von George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery und anderen zu zahlreichen Protesten gegen Rassismus kam, drückten viele junge Menschen ihre Unterstützung für die Black-Lives-Matter-Bewegung auf Scratch aus, indem sie Projekte erstellten und Kommentare schrieben, mit denen sie sich klar gegen Rassismus und Polizeigewalt positionierten. In einem auf der Scratch-Homepage vorgestellten {BLMStudioLink} fügten Scratcherinnen und Scratcher Hunderte Projekte und Tausende Kommentare hinzu. Das Scratch-Community-Team unterstützte sie aktiv in dieser traumatischen Zeit und achtete auf einen respektvollen Ton.",
-    "annualReport.communityArtwork": "Kunstwerk des Scratchers OnionDipAnimations",
-    "annualReport.communityChangeTitle": "Junge Menschen können die Welt verändern",
-    "annualReport.communityChangeInfo": "Wir möchten sie (und auch ihre Lehrkräfte und Familien) unterstützen, damit sie die Fertigkeiten lernen und die Motivation und das Selbstvertrauen finden, das ihnen ein erfülltes Leben und die Umsetzung sinnvoller gesellschaftlicher Veränderungen ermöglicht.",
-    "annualReport.watchVideo": "Schau dir das Video an",
-    "annualReport.schoolsTitle": "Schulen",
-    "annualReport.schoolsIntro": "Wir stellen Lehrkräften und Kindern in Schulen auf der ganzen Welt Programme und Materialien zur Verfügung, damit alle die Möglichkeit zum kreativen Lernen am Computer erhalten: mit Projekten, Peers, Engagement und Experimenten.",
-    "annualReport.schoolsSpotlight": "Schulen – Eine Geschichte",
-    "annualReport.cpsProjectTitle": "Creative Computing an Schulen in Chicago",
-    "annualReport.cpsProjectIntroP1": "Mit finanzieller Unterstützung von Google.org ging das Scratch-Team 2019 eine Kooperation mit SocialWorks, CS4ALL Chicago und den Chicago Public Schools (CPS) ein und unterstützte sieben Grundschulen im Chicagoer Stadtteil South Side bei ihrer Initiative, kreatives Programmieren in den Lehrplan zu integrieren.",
-    "annualReport.cpsProjectIntroP2": "Im Rahmen dieser Initiative zeichneten sich Schülerinnen und Schüler als Superheldinnen und -helden ihrer eigenen Videospiele. Ihre Ideen setzten sie sodann mittels eines kollaborativen Scratch-Projekts namens SuperMe in die Tat um. Der Chicagoer Musiker und Grammy-Award-Gewinner Chance the Rapper war so begeistert von diesem Projekt, dass er es zum offiziellen Videospiel für sein bekanntes Lied „I Love You So Much“ ernannte.",
-    "annualReport.familyCreativeNightsHeader": "Familienworkshops kreatives Coding",
-    "annualReport.familyCreativeNightsDescription": "Die Initiative war nicht zuletzt deshalb erfolgreich, weil sie Schülerinnen und Schüler, ihre Familien, Lehrkräfte sowie andere Beteiligte in Familienworkshops zusammenbrachte. Hunderte Familienmitglieder aller Altersgruppen (von Vorschulkindern bis zu ihren Großeltern) nahmen an diesen Workshops teil, um gemeinsam zu programmieren und kreativ zu sein – Kunst, Tanz und Musik inklusive. Die Workshops stärkten die Beziehung zwischen den Familien und ihren Schulen und unterstrichen damit die wichtige Rolle, die Eltern für den Bildungserfolg ihrer Kinder einnehmen.",
-    "annualReport.familyNightsPhotoCredit": "Fotos Jordan Macy, SocialWorks",
-    "annualReport.teacherPDHeader": "Weiterbildung für Lehrkräfte",
-    "annualReport.teacherPDDescription": "Lehrerinnen und Lehrer der teilnehmenden Grundschulen trafen sich zu Weiterbildungsworkshops, in denen sie selbst mit eigenen Scratch-Projekten experimentieren und herausfinden konnten, wie man Scratch zum Lernen in verschiedenen Fächern einsetzen kann.",
-    "annualReport.teacherPDQuoteAttribution": "{teacherName}, CPS-Lehrer",
-    "annualReport.teacherPDQuote": "Am meisten überraschte mich, wie sehr Scratch die Zusammenarbeit in meiner Klasse förderte. Es kam oft vor, dass eine Schülerin oder ein Schüler etwas auf Scratch entdeckte, es erst mir und dann allen anderen zeigte.",
-    "annualReport.extendingReachHeader": "Zielgruppenerreichung",
-    "annualReport.extendingReachDescription": "Damit im Rahmen dieser Partnerschaft noch mehr Kinder erreicht werden können, hat Computer Science for All (CS4All) Chicago sein Modell der Familienworkshops zum Thema kreatives Coding allen Chicago Public Schools zur Verfügung gestellt. Auf Google CS First finden sich diverse Anleitungen, darunter für {codeYourHeroLink}, die online gratis auf Englisch und Spanisch verfügbar sind. ",
-    "annualReport.codeYourHero": "Code Your Hero",
-    "annualReport.inTheNewsHeader": "Presse",
-    "annualReport.chicagoSunTimesArticle": "Artikel in der Chicago Sun Times",
-    "annualReport.rollingStoneArticle": "Artikel im Rolling Stone",
-    "annualReport.conferencesTitle": "Scratch-Konferenzen rund um die Welt",
-    "annualReport.conferencesIntro": "Im Jahr 2008 veranstaltete das Scratch-Team die 1. Scratch-Konferenz am MIT. Hier wurden erstmals Lehrerinnen und Lehrer, Forscherinnen und Forscher sowie Entwicklerinnen und Entwickler zusammengebracht, damit sie sich über kreative Möglichkeiten des Lernens mit Scratch auszutauschen konnten. Seither hat das Scratch-Team alle zwei Jahre eine Scratch-Konferenz am MIT organisiert. Außerdem stellten Mitglieder der globalen Scratch-Community mehr als ein Dutzend eigener Konferenzen auf die Beine – über Ozeane, Kontinente, Kulturen und Sprachbarrieren hinweg.",
-    "annualReport.conferencesHeroImageCaption": "Scratch-Konferenz in Afrika, Foto {photoCredit}",
-    "annualReport.conferencesLatinAmericaTitle": "Lateinamerika",
-    "annualReport.conferencesLatinAmericaDescription": "Im Mai 2019 trafen sich Lehrkräfte aus ganz Chile und anderen Ländern Lateinamerikas zur 2. {scratchAlSurLink}-Konferenz in Santiago, Chile. Im Anschluss an die Konferenz veröffentlichte Scratch al Sur eine {spanishVersionLink} des {creativeComputingCurriculumLink}, den die Creative Computing Group an der Harvard Graduate School of Education erstellt hat.",
-    "annualReport.conferencesSpanishVersionLinkText": "spanische Version",
-    "annualReport.conferencesLatinAmericaImageCaption": "Foto zur Verfügung gestellt von {photoCredit}",
-    "annualReport.conferencesEuropeTitle": "Europa",
-    "annualReport.conferencesEuropeDescription": "Im August 2019 organisierte die Raspberry Pi Foundation die 4. {scratchConferenceEuropeLink} in Cambridge, Großbritannien. Schulische und außerschulische Lehrkräfte aus mehr als 25 Ländern kamen hier zusammen, um in praktischen Workshops, aus Präsentationen und Vorführungen von Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften, Forschenden und lokalen Organisationen zu lernen.",
-    "annualReport.conferencesEuropeImageCaption": "Foto zur Verfügung gestellt von {photoCredit}",
-    "annualReport.conferencesAfricaTitle": "Afrika",
-    "annualReport.conferencesAfricaDescription": "Im Oktober 2019 fand die 1. {scratchAfricaConferenceLink} in Nairobi, Kenia, statt. Über 250 Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler aus ganz Afrika trafen sich, um voneinander zu lernen, junge Menschen zu fördern und bereits erreichte Errungenschaften im Bereich kreatives Coding zu würdigen. Bei der Konferenz brachte das Scratch-Team eine Su­a­he­li-Version von Scratch heraus, die sowohl online als auch offline verfügbar ist.",
-    "annualReport.conferencesAfricaImageCaption": "Foto {photoCredit}",
-    "annualReport.financialsTitle": "Jahresabschluss 2019",
-    "annualReport.financialsButton": "Geprüfter Jahresabschluss 2019",
-    "annualReport.financialsFutureYears": "Hinweis: Da das Scratch-Personal nicht mehr dem MIT zugeteilt ist, sondern nunmehr zur Scratch Foundation gehört, werden zukünftige Jahresabschlüsse deutlich abweichen.",
-    "annualReport.supportersTitle": "Unsere Sponsoren",
-    "annualReport.supportersIntro": "Wir bedanken uns bei unseren großzügigen Sponsorinnen und Sponsoren. Ihre finanzielle Zuwendungen helfen uns dabei, allen Kindern – unabhängig von ihrem Alter oder ihren Lebensumständen – kreatives Lernen zu ermöglichen.",
-    "annualReport.supportersSpotlightTitle": "Stiftung – Eine Geschichte",
-    "annualReport.supportersSFETitle": "Siegel Family Endowment (SFE)",
-    "annualReport.supportersSFEDescription1": "Im Mai 2012 nahm David Siegel mit seinem Sohn Zach, einem aktiven und begeisterten Scratcher, am Scratch Day am MIT Media Lab teil.  Als er Zach und andere Kinder dabei beobachtete, wie sie Scratch zum Programmieren ihrer eigenen Spiele, Animationen und Roboter verwendeten, erkannte er das Potential von Scratch, Kindern beim Erwerb praktischer Programmierkenntnisse und dem Lernen von informatischem Denken zu helfen.",
-    "annualReport.supportersSFEDescription2": "David Siegel kennt die Bedeutung von informatischem Denken aus erster Hand, denn am Beginn seiner beruflichen Laufbahn als Computerwissenschaftler und Unternehmer stand derselbe Forscherdrang, den junge Lernende nun täglich mit Scratch ausleben können. Es ist derselbe Forscherdrang, der ihn dazu brachte, ein Studium der Computerwissenschaften in Princeton zu beginnen und mit einer Doktorarbeit abzuschließen, die auf seinen Forschungen im Artificial Intelligence Lab am MIT beruhte. Im Jahr 2001 gründete er mit einem Partner Two Sigma, das sich zu einem Weltmarktführer bei der Anwendung maschinellen Lernens und Datenwissenschaften im Bereich Investitionsmanagement entwickelt hat.",
-    "annualReport.supportersSFEDescription3": "Im Jahr 2011 gründete David Siegel die Familienstiftung SFE, einerseits um Organisationen zu unterstützen, die Menschen helfen, sich an die Anforderungen neuer Technologien anzupassen, und andererseits um Know-how rund um diese disruptiven Technologien, die in beinahe allen Bereichen Einzug gehalten haben, auf- und Vorbehalte abzubauen. Er ist Mitbegründer der Scratch Foundation und starker Befürworter des Bestrebens der Organisation, Scratch weiterhin allen Lernenden rund um die Welt kostenlos zur Verfügung zu stellen.",
-    "annualReport.supportersCoFounder": "Mitbegründer und Vorstand",
-    "annualReport.supportersQuote": "Allen Kindern auf der Welt weiterhin gratis Zugang zu Scratch zu ermöglichen, ist eines der wirkungsvollsten Dinge, um jungen Menschen zu helfen, sich in der digitalen Welt zurechtzufinden und Erfolg zu haben. Es ist daher heute wichtiger denn je zuvor, Scratch zu unterstützen.",
-    "annualReport.supportersThankYou": "Danke an unsere Sponsoren",
-    "annualReport.supportersAllDescription": "Wir möchten allen Kindern, egal wo oder wie sie leben, die Möglichkeit geben, mit neuen Technologien ihren Ideen Ausdruck zu verleihen, kreativ zu sein und ihre Projekte zu teilen. Daher danken wir allen Scratch-Sponsorinnen und -Sponsoren, die uns – seit wir 2002 mit der Arbeit an Scratch begonnen haben – dabei halfen, für Millionen von jungen Menschen rund um die Welt fantastische Lernmöglichkeiten zu schaffen. In der nachfolgenden Liste finden sich die Gesamtspenden an Scratch (sowohl am MIT und der Scratch Foundation) bis einschließlich 31. Dezember 2019.",
-    "annualReport.supportersFoundingDescription": "Unser besonderer Dank gilt unseren Gründungspartnern, die uns seit dem Anbeginn von Scratch unterstützt und jeweils mindestens $ 10.000.000 in unterschiedlicher Form gespendet haben.",
-    "annualReport.supportersFoundingTitle": "Gründungspartner",
-    "annualReport.supportersCreativityTitle": "Creativity Circle – $ 1.000.000+",
-    "annualReport.supportersCollaborationTitle": "Collaboration Circle – $ 200.000+",
-    "annualReport.supportersImaginationTitle": "Imagination Circle – $ 50.000+",
-    "annualReport.supportersInspirationTitle": "Inspiration Circle – $ 20.000+",
-    "annualReport.supportersExplorationTitle": "Exploration Circle – $ 5.000+",
-    "annualReport.supportersInKindTitle": "Sachspender",
-    "annualReport.leadershipTitle": "Unser Team",
-    "annualReport.leadershipBoard": "Verwaltungsrat",
-    "annualReport.leadershipChair": "Vorsitzender",
-    "annualReport.leadershipProfessor": "Professor für Lernforschung",
-    "annualReport.leadershipViceChair": "Stv. Vorsitzender",
-    "annualReport.leadershipBoardMember": "Mitglied",
-    "annualReport.leadershipPresidentCEO": "Präsidentin und CEO",
-    "annualReport.leadershipFormerPresident": "Ehemalige Präsidentin",
-    "annualReport.leadershipFounderCEO": "Gründer und CEO",
-    "annualReport.leadershipFormerChairCEO": "Ehem. Vorsitzender und CEO",
-    "annualReport.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Schriftführer & Schatzmeister",
-    "annualReport.leadershipBoardSecretary": "Schriftführerin",
-    "annualReport.leadershipBoardTreasurer": "Schatzmeister",
-    "annualReport.leadershipScratchTeam": "Scratch-Team",
-    "annualReport.leadershipInterim": "Interimistische geschäftsführende Direktorin",
-    "annualReport.donateTitle": "Unterstütze uns",
-    "annualReport.donateMessage": "Spenden ermöglichen es uns, Scratch allen kostenlos anzubieten, sie halten unsere Server am Laufen und – am allerwichtigsten – wir können damit Kindern rund um die Welt die Möglichkeit bieten, ihren Ideen Ausdruck zu verleihen, kreativ zu sein und ihre Projekte zu teilen. Danke!",
-    "annualReport.donateButton": "Spenden"
-}

package/www/scratch-website.annual-report-l10njson/el.json

@@ -1,233 +0,0 @@
-{
-    "annualReport.subnavMessage": "Μήνυμα",
-    "annualReport.subnavMission": "Mission",
-    "annualReport.subnavMilestones": "Milestones",
-    "annualReport.subnavReach": "Reach",
-    "annualReport.subnavInitiatives": "Initiatives",
-    "annualReport.subnavFinancials": "Financials",
-    "annualReport.subnavSupporters": "Supporters",
-    "annualReport.subnavTeam": "Team",
-    "annualReport.subnavDonate": "Κάντε δωρεά",
-    "annualReport.mastheadYear": "2019 Annual Report",
-    "annualReport.mastheadTitle": "Cultivating a World of Creative Learning",
-    "annualReport.messageTitle": "Message from the Scratch Team",
-    "annualReport.messageP1": "2019 was a year of great progress for Scratch. We started the year with the launch of Scratch 3.0, our newest generation of Scratch, designed to spark children’s creativity and engage children with diverse interests and backgrounds. We celebrated the end of the year with our team moving from MIT into its new home at the Scratch Foundation, in a playful first-floor space near South Station in Boston. Throughout the year, the Scratch community continued to thrive and grow: More than 20 million young people created projects with Scratch in 2019, an increase of 48% over the year before.",
-    "annualReport.messageP2": "The impact and importance of Scratch have been highlighted in 2020 as the COVID pandemic forced schools to close. Activity in the Scratch online community more than doubled as young people, confined to their homes, turned to Scratch to express themselves creatively and connect with one another. Scratchers have also been actively engaged in Black Lives Matter and other movements for racial justice and equity, creating animated projects and studios to spread awareness and demand change.",
-    "annualReport.messageP3": "From the time we launched Scratch in 2007, we have always seen Scratch as more than a programming language. Scratch provides opportunities for all young people, from all backgrounds, to develop their voices, express their ideas, and create with one another. We love to see the ways that Scratchers have responded to recent societal challenges with creativity, collaboration, caring, and kindness.",
-    "annualReport.messageP4": "In this Annual Report, we’ll share more about the mission, plans, impact, and reach of Scratch, supported with examples of how Scratch is expanding learning opportunities for a broad diversity of young people around the world, both in schools and throughout their lives.",
-    "annualReport.messageP5": "We’re proud of what young people are creating and learning with Scratch today, and we’re committed to providing more opportunities for more young people in the future.",
-    "annualReport.messageSignature": "— The Scratch Team",
-    "annualReport.covidResponseTitle": "Scratch Responds to COVID",
-    "annualReport.covidResponseP1": "As we write this annual report, we are months into the COVID pandemic. Since the middle of March 2020, the Scratch office has been closed and Scratch Team members have been actively working from home to support children and educators around the world whose lives have been disrupted by the pandemic.",
-    "annualReport.covidResponseP2": "On March 17, we launched the #ScratchAtHome initiative to provide children, families, and educators with ideas for engaging in creative learning activities with Scratch at home. We continue to add video tutorials and other resources to the {scratchAtHomeLink}.",
-    "annualReport.covidResponseScratchAtHomePage": "#ScratchAtHome page",
-    "annualReport.covidResponseP3": "Activity in the {scratchCommunityLink} has more than doubled from last year. Scratchers are creating and sharing projects to support and inspire others through the pandemic—with projects and studios that offer ideas for exercising at home, tips for staying healthy, humor to cheer up one another, and thanks to essential workers.",
-    "annualReport.covidResponseScratchCommunity": "Scratch online community",
-    "annualReport.missionTitle": "Our Mission",
-    "annualReport.missionSubtitle": "Our mission is to provide all children, from all backgrounds, with opportunities to imagine, create, and collaborate with new technologies — so they can shape the world of tomorrow.",
-    "annualReport.missionP1": "We are committed to prioritizing equity across all aspects of our work, with a particular focus on initiatives and approaches that support children, families, and educators furthest from educational justice.",
-    "annualReport.missionP2": "We’ve developed Scratch as a free, safe, playful learning environment that engages all children in thinking creatively, reasoning systematically, and working collaboratively — essential skills for everyone in today's society. We work with educators and families to support children in exploring, sharing, and learning.",
-    "annualReport.missionP3": "In developing new technologies, activities, and learning materials, we are guided by what we call the {fourPsItalics}:",
-    "annualReport.fourPs": "Four P’s of Creative Learning",
-    "annualReport.missionProjectsTitle": "Έργα",
-    "annualReport.missionPeersTitle": "Συνομήλικοι",
-    "annualReport.missionPassionTitle": "Πάθος",
-    "annualReport.missionPlayTitle": "Αναπαραγωγή",
-    "annualReport.missionProjectsDescription": "Engage children in designing, creating, and expressing themselves creatively",
-    "annualReport.missionPeersDescription": "Support children in collaborating, sharing, remixing, and mentoring",
-    "annualReport.missionPassionDescription": "Enable children to build on their interests and work on personally meaningful projects",
-    "annualReport.missionPlayDescription": "Encourage children to tinker, experiment, and iterate",
-    "annualReport.milestonesTitle": "Milestones",
-    "annualReport.milestonesDescription": "Here are some key events and accomplishments in the history of Scratch and the global Scratch community.",
-    "annualReport.milestones2003Message": "Awarded a National Science Foundation grant to start development of Scratch",
-    "annualReport.milestones2004Message": "Offered first Scratch workshop at Computer Clubhouse Teen Summit",
-    "annualReport.milestones2007Message": "Public launch of Scratch programming language and online community",
-    "annualReport.milestones2008Message": "Organized first Scratch Conference for educators and developers",
-    "annualReport.milestones2009Message1.4": "Released Scratch 1.4, translated into more than 40 languages",
-    "annualReport.milestones2009MessageScratchDay": "Hosted first Scratch Day event for children and families",
-    "annualReport.milestones2010Message": "Scratch online community reaches 1 million members",
-    "annualReport.milestones2013MessageFoundation": "Established Code-to-Learn Foundation (later renamed Scratch Foundation)",
-    "annualReport.milestones2013MessageScratch2": "Launch of Scratch 2.0, providing new opportunities for collaboration",
-    "annualReport.milestones2014Message": "Launch of ScratchJr for younger children, ages 5 to 7",
-    "annualReport.milestones2016Message": "Scratch online community reaches 10 million members",
-    "annualReport.milestones2017Message": "Scratch Day grows to 1,100 events in 60 countries",
-    "annualReport.milestones2019MessageScratch3": "Launch of Scratch 3.0, expanding what kids can create with code",
-    "annualReport.milestones2019MessageMove": "Scratch Team moves from MIT into Scratch Foundation",
-    "annualReport.reachTitle": "Reaching Children Around the World",
-    "annualReport.reachSubtitle": "Scratch is the world’s largest coding community for children and teens, ages 8 and up.",
-    "annualReport.reachMillion": "million",
-    "annualReport.reach170million": "170 {million}",
-    "annualReport.reach60million": "60 {million}",
-    "annualReport.reach20million": "20 {million}",
-    "annualReport.reach48million": "48 {million}",
-    "annualReport.reachUniqueVisitors": "Unique Visitors",
-    "annualReport.reachProjectsCreated": "Projects Created",
-    "annualReport.reachProjectCreators": "People Created Projects",
-    "annualReport.reachComments": "Comments Posted in the Online Community",
-    "annualReport.reachGrowthTitle": "Community Growth",
-    "annualReport.reachGrowthBlurb": "New accounts created in the Scratch Online Community within the last 5 years.",
-    "annualReport.reachGlobalCommunity": "Our Global Community",
-    "annualReport.reachMapBlurb": "Total accounts registered in the Scratch Online Community from the launch of Scratch through 2019",
-    "annualReport.reachMap20M": "20M",
-    "annualReport.reachMapLog": "on a logarithmic scale",
-    "annualReport.reachTranslationTitle": "Scratch is Translated into 60+ Languages",
-    "annualReport.reachTranslationBlurb": "Thanks to volunteer translators from around the world.",
-    "annualReport.reachScratchJrBlurb": "ScratchJr is an introductory programming environment that enables young children (ages 5-7) to create their own interactive stories and games.",
-    "annualReport.reach22million": "22 {million}",
-    "annualReport.reachDownloads": "Downloads Since Launching in 2014",
-    "annualReport.initiativesTitle": "Initiatives",
-    "annualReport.initiativesDescription": "The work at the Scratch Foundation centers on three strategic areas: creative tools, community, and schools. Each area prioritizes the voice and needs of children who are underrepresented in creative computing and seeks to support children in diverse settings and cultures around the world.",
-    "annualReport.equity": "Equity",
-    "annualReport.globalStrategy": "Global Strategy",
-    "annualReport.toolsTitle": "Creative Tools",
-    "annualReport.toolsIntro": "We are constantly experimenting and innovating with new technologies and new designs — always striving to provide children with new ways to create, collaborate, and learn.",
-    "annualReport.toolsSpotlight": "Creative Tools — Spotlight Story",
-    "annualReport.toolsLaunch": "Launch of Scratch 3.0",
-    "annualReport.toolsLaunchIntro1": "We designed Scratch 3.0 to expand how, what, and where kids can create with Scratch. Released at the start of 2019, Scratch 3.0 led to a surge of activity in the Scratch community, with more projects — and a greater variety of projects — than ever before.",
-    "annualReport.toolsLaunchIntro2": "Scratch 3.0 includes a library of extensions — extra collections of coding blocks that add new capabilities to Scratch. Some extensions provide access to web services and other software features, while others connect Scratch with physical-world devices like motors and sensors.",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeech": "Text-to-Speech",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeechIntro": "With the Text-to-Speech extension, kids can program their Scratch characters to speak out loud, in a variety of different voices.",
-    "annualReport.toolsNumProjects": "330,000+",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeechProjects": "{numProjects} projects in 2019 used Text-to-Speech",
-    "annualReport.toolsMostPopular": "Most Popular",
-    "annualReport.toolsTexttoSpeechPopular": "{mostPopular} new Scratch Extension in the community",
-    "annualReport.toolsCollabAWS": "Collaboration with Amazon Web Services",
-    "annualReport.toolsTranslate": "Μετάφρασε",
-    "annualReport.toolsTranslateIntro": "With the Translate extension, built on the Google Translate API, kids can incorporate automatic translation into their projects, supporting language learning and global communication.",
-    "annualReport.toolsNumLanguages": "50+",
-    "annualReport.toolsTranslateLanguages": "{numLanguages} languages translated in the extension",
-    "annualReport.toolsSupportsLiteracy": "Supports Literacy",
-    "annualReport.toolsCSandLanguageArts": "computer science and language arts",
-    "annualReport.toolsTranslateLiteracy": "{supportsLiteracy} across {CSandLanguageArtsLink}",
-    "annualReport.toolsCollabGoogle": "Collaboration with Google",
-    "annualReport.toolsPhysicalWorld": "Physical World Connections",
-    "annualReport.toolsMindstormsLink": "LEGO Mindstorms EV3",
-    "annualReport.toolsWeDoLink": "WeDo 2.0",
-    "annualReport.toolsLEGORoboticsIntro": "Students can create dancing robots, interactive sculptures, and data-collection experiments using Scratch with LEGO robotics kits. The new LEGO Education SPIKE Prime Set features an app based on Scratch. In addition, Scratch extensions are available for {mindstormsLink} and {weDoLink}.",
-    "annualReport.toolsCollabLEGO": "Collaboration with LEGO Education",
-    "annualReport.toolsVideoTutorials": "Εκπαιδευτικά Βίντεο",
-    "annualReport.toolsTutorialsIntro": "Scratch 3.0 introduced a diverse collection of video tutorials to help kids get started with Scratch. The tutorials are open-ended and designed to encourage students to experiment, follow their interests, and express their own ideas.",
-    "annualReport.toolsNumTutorials": "25 new tutorials",
-    "annualReport.toolsNewTutorials": "{numTutorials} available in Scratch 3.0",
-    "annualReport.toolsNumViews": "23 million",
-    "annualReport.toolsTutorialsViews": "{numViews} views in 2019",
-    "annualReport.toolsApp": "Scratch App Supports Learning Offline",
-    "annualReport.toolsDownloadLink": "downloadable app",
-    "annualReport.toolsRaspberryLink": "use on Raspberry Pi 4",
-    "annualReport.toolsAppIntro": "During 2019, the Scratch Team released Scratch 3.0 as a {downloadableLink} for use on multiple platforms, including Windows, MacOS, ChromeOS, and Android tablets. In addition, the Raspberry Pi Foundation released Scratch 3.0 for {raspberryLink}. These downloadable versions are especially important for millions of learners in areas where internet connectivity is unavailable or unreliable.",
-    "annualReport.toolsAbhiTitle": "Abhi at Cartoon Network",
-    "annualReport.toolsAbhiIntro": "To highlight what kids can do with Scratch 3.0, we collaborated with Cartoon Network to create a video featuring Abhi, a 12-year-old Scratcher who loves to make animations and games. In the video, Abhi meets with Ian Jones-Quartey, creator of OK K.O. and other Cartoon Network shows. Abhi introduces Ian to key features of the new version of Scratch, and together they draw and program an animation of a Cartoon Network character jumping up and down.",
-    "annualReport.toolsAbhiQuote": "My favorite thing about Scratch is the community, because they are nice and helpful to me. That’s why I’m always happy to share every project that’s in my dreams.",
-    "annualReport.communityTitle": "Κοινότητα",
-    "annualReport.communityIntro": "The Scratch online community has always been an important part of the Scratch experience, providing opportunities for children to collaborate, share, and provide feedback to one another.",
-    "annualReport.communitySpotlight": "Community — Spotlight Story",
-    "annualReport.communityTeam": "Scratch Community Team",
-    "annualReport.communityTeamIntro1": "When asked why they use Scratch, most Scratchers talk about the importance of the online community for motivating their ongoing participation, providing a space where they can express their creativity, make friends, receive feedback, get new ideas, and learn new skills. Many Scratchers express their appreciation for the Scratch community as a safe and welcoming space to connect, share, and learn from one another.",
-    "annualReport.communityTeamIntro2": "With 40,000 new projects and 400,000 new comments in the Scratch online community each day, how can we ensure that the community remains safe and friendly, while also supporting and encouraging creative expression? Our Community Team, including full-time staff and a network of moderators, leads this essential work. There are two key dimensions of the Community Team's work: moderation and community engagement.",
-    "annualReport.communityModerationTitle": "Community Moderation",
-    "annualReport.communityModerationInfo": "When young people join the Scratch community, they agree to follow a set of Community Guidelines, which are designed to keep Scratch a safe and supportive place for young people from all backgrounds. Our Community Team uses a wide variety of tools and strategies to encourage good digital citizenship and maintain a positive environment for Scratchers to create in. Automated filters prevent private information from being shared or inappropriate content from being posted, and we allow anyone to report content they feel violates the Community Guidelines.",
-    "annualReport.communityGuidelinesTitle": "Οδηγίες Kοινότητας",
-    "annualReport.communityGuidelinesInfo": "Το Scratch καλωσορίζει όλα τα άτομα ανεξαρτήτως ηλικίας, φυλής, έθνους, θρησκείας, ικανότητας, σεξουαλικού προσανατολισμού και φύλου.",
-    "annualReport.communityGuidelinesRespect": "Να είστε ευγενικοί.",
-    "annualReport.communityGuidelinesShare": "Κοινή χρήση",
-    "annualReport.communityGuidelinesHonest": "Να είστε ειλικρινείς.",
-    "annualReport.communityGuidelinesConstructive": "Είμαστε εποικοδομητικοί.",
-    "annualReport.communityGuidelinesPrivacy": "Μην μοιράζεστε προσωπικές πληροφορίες.",
-    "annualReport.communityGuidelinesFriendly": "Βοηθάμε στο να διατηρείται η σελίδα φιλική.",
-    "annualReport.communityEngagementTitle": "Community Engagement",
-    "annualReport.storySwap": "Story Swap",
-    "annualReport.communityEngagementInfo": "Another major role of the Community Team is to highlight and develop opportunities for young people to express their ideas and become engaged in positive ways. The team features projects and studios from community members to serve as inspiration, and it regularly posts Scratch Design Studios to encourage creative activity. Each summer, the team organizes an online Scratch Camp: the theme in 2019 was {storySwapLink}, with Scratchers building on one another’s stories.",
-    "annualReport.communitySDSTitle": "Scratch Design Studios",
-    "annualReport.communitySDSInfo": "Some Scratch Design Studios from 2019:",
-    "annualReport.communityDayintheLife": "Day in the Life",
-    "annualReport.communityDayintheLifeInfo": "Create a project about a day in the life of something",
-    "annualReport.communityYear3000": "Year 3000",
-    "annualReport.communityYear3000Info": "What might life be like in the year 3000?",
-    "annualReport.communityBounce": "Bounce",
-    "annualReport.communityBounceInfo": "Create a project that involves bouncing, jumping, boinging, or hopping.",
-    "annualReport.communityMonochromatic": "Monochromatic",
-    "annualReport.communityMonochromaticInfo": "How would things look if there were only one color?",
-    "annualReport.communityQuotes": "Community — Quotes",
-    "annualReport.communityQuote1": "I joined Scratch when I was 11 years old and the things I learned from using the platform and interacting with the community were really a vital part of my learning growing up.",
-    "annualReport.communityQuote2": "Scratch has allowed me to do things from home, like \n- Respect people and their projects\n- Make friends\n- Feel that I am not alone in this quarantine\n....and much more, so I want to say \n¡GRACIAS!",
-    "annualReport.communityQuote3": "I've been on Scratch for about 2 years, and it's been a life-changing experience! I've learned so many new things, such as coding, online etiquette, and art!",
-    "annualReport.communityQuote4": "Scratch was my favorite hobby in sixth grade. It secretly introduced me to Boolean logic, order of operations, and nested mathematical expressions—not to mention computer programming itself.",
-    "annualReport.studio": "studio",
-    "annualReport.communityBLMIntro": "As racial justice protests swept the United States after the tragic killings of George Floyd, Breonna Taylor, Ahmaud Arbery, and others in early 2020, many young people used Scratch as a way to express their support for the Black Lives Matter movement, creating projects and posting comments to speak out against racism and police violence. In a {BLMStudioLink} featured on the Scratch home page, Scratchers contributed hundreds of projects and thousands of comments. The Scratch Community Team was actively involved, to support Scratchers during a traumatic time and to ensure that all projects and conversations remained respectful.",
-    "annualReport.communityArtwork": "Artwork by the Scratcher OnionDipAnimations",
-    "annualReport.communityChangeTitle": "We see young people as agents of change.",
-    "annualReport.communityChangeInfo": "We are committed to working with them, and with the educators and families who support them, to ensure that they develop the skills, the motivation, and the confidence they’ll need to lead fulfilling lives and bring about meaningful change in society.",
-    "annualReport.watchVideo": "Παρακολουθήστε Βίντεο",
-    "annualReport.schoolsTitle": "Schools",
-    "annualReport.schoolsIntro": "We provide programs and resources to support teachers and students in schools around the world, designed to achieve equity in creative computing experiences, based on projects, passion, peers, and play.",
-    "annualReport.schoolsSpotlight": "Schools — Spotlight Story",
-    "annualReport.cpsProjectTitle": "Creative Computing in Chicago Public Schools",
-    "annualReport.cpsProjectIntroP1": "In 2019, with funding from Google.org, the Scratch Team partnered with SocialWorks, CS4ALL Chicago and Chicago Public Schools to support seven elementary schools in the South Side of Chicago as they launched an initiative to incorporate creative coding into their curriculum.",
-    "annualReport.cpsProjectIntroP2": "As a part of this initiative, hundreds of students imagined and drew themselves as the superhero of their own video games. They brought those ideas to life in a collaborative Scratch project called SuperMe. Local Chicago hero and Grammy Award winning musician Chance the Rapper was so inspired by the students’ work that he named it the official video game for his hit song “I Love You So Much” and shared it with the world.",
-    "annualReport.familyCreativeNightsHeader": "Family Creative Coding Nights",
-    "annualReport.familyCreativeNightsDescription": "A key to the success of this initiative was to connect students, families, teachers, and other community members through Family Creative Coding Nights. These events brought together hundreds of family members of all ages—from young children to grandparents—in activities that mixed coding with art, dance, and music. These events strengthened connections between home and school, recognizing the important role of families in inspiring and supporting children's learning.",
-    "annualReport.familyNightsPhotoCredit": "Photos by Jordan Macy, SocialWorks",
-    "annualReport.teacherPDHeader": "Investing in Professional Development for Teachers",
-    "annualReport.teacherPDDescription": "Teachers across the participating elementary schools came together for professional development workshops, gaining first-hand experience in creating their own Scratch projects and finding meaningful ways to use Scratch to support student learning across the curriculum.",
-    "annualReport.teacherPDQuoteAttribution": "{teacherName}, CPS Educator",
-    "annualReport.teacherPDQuote": "What surprised me most was the intrinsic collaboration that came with using Scratch in my classroom. Often, students themselves would discover something in the Scratch platform, show me, and then spread it among themselves.",
-    "annualReport.extendingReachHeader": "Extending the Reach",
-    "annualReport.extendingReachDescription": "To expand the reach of this partnership, CS4ALL Chicago built on the Family Creative Coding Night model and has made it available to all Chicago Public Schools. Google CS First produced {codeYourHeroLink} guides for students and teachers, available free online in English and Spanish.",
-    "annualReport.codeYourHero": "Code Your Hero",
-    "annualReport.inTheNewsHeader": "In the News",
-    "annualReport.chicagoSunTimesArticle": "Chicago Sun Times Article",
-    "annualReport.rollingStoneArticle": "Rolling Stone Article",
-    "annualReport.conferencesTitle": "Scratch Conferences around the World",
-    "annualReport.conferencesIntro": "In 2008, the Scratch Team hosted the first Scratch conference at MIT, bringing together educators, researchers, and developers to share ideas and experiences for using Scratch to support creative learning. Since then, the Scratch Team has organized and hosted a Scratch conference at MIT every two years. In addition, members of the global Scratch community have organized and hosted more than a dozen conferences—stretching across oceans, continents, cultures, and languages.",
-    "annualReport.conferencesHeroImageCaption": "Scratch Africa Conference, photo by {photoCredit}",
-    "annualReport.conferencesLatinAmericaTitle": "Latin America",
-    "annualReport.conferencesLatinAmericaDescription": "In May 2019, educators from across Chile and other areas of Latin America came together for the second {scratchAlSurLink} conference in Santiago, Chile. Following the conference, Scratch al Sur released a {spanishVersionLink} of the {creativeComputingCurriculumLink} guide, developed by the Creative Computing group at the Harvard Graduate School of Education.",
-    "annualReport.conferencesSpanishVersionLinkText": "Spanish version",
-    "annualReport.conferencesLatinAmericaImageCaption": "Photo provided by {photoCredit}",
-    "annualReport.conferencesEuropeTitle": "Europe",
-    "annualReport.conferencesEuropeDescription": "In August 2019, the Raspberry Pi Foundation organized the fourth {scratchConferenceEuropeLink}, held in Cambridge, UK. The conference brought together formal and informal educators from more than 25 countries for hands-on workshops, presentations, and demonstrations by students, educators, researchers, and community-based organizations.",
-    "annualReport.conferencesEuropeImageCaption": "Photo provided by {photoCredit}",
-    "annualReport.conferencesAfricaTitle": "Africa",
-    "annualReport.conferencesAfricaDescription": "In October 2019, the first {scratchAfricaConferenceLink} was held in Nairobi, Kenya, drawing more than 250 educators and students from across Africa to share lessons, empower young people, and celebrate accomplishments in creative coding. At the conference, the Scratch Team launched a Swahili version of Scratch, available for use both online and offline.",
-    "annualReport.conferencesAfricaImageCaption": "Photo by {photoCredit}",
-    "annualReport.financialsTitle": "Financials - 2019",
-    "annualReport.financialsButton": "2019 Audited Financials",
-    "annualReport.financialsFutureYears": "Note: Financials in future years will be significantly different, since the Scratch staff has now transitioned from MIT to the Scratch Foundation.",
-    "annualReport.supportersTitle": "Thank You to Our Supporters",
-    "annualReport.supportersIntro": "Thank you to our generous supporters. Your contribution helps us expand creative learning opportunities for children of all ages, from all backgrounds, around the globe.",
-    "annualReport.supportersSpotlightTitle": "Donor - Spotlight Story",
-    "annualReport.supportersSFETitle": "Siegel Family Endowment",
-    "annualReport.supportersSFEDescription1": "In May 2012, David Siegel attended Scratch Day at the MIT Media Lab with his son Zach, an active and enthusiastic Scratcher. Watching Zach and other children using Scratch to code their own games, animations, and robotic creatures, David saw how much potential Scratch had to help children both learn practical coding skills, and develop as computational thinkers.",
-    "annualReport.supportersSFEDescription2": "David knows the importance of computational thinking firsthand, and his career as a computer scientist and entrepreneur has been shaped by the same curiosity that Scratch helps young learners explore every day. It's the same exploratory instinct that led him to study computer science at Princeton, and earn a PhD based on work completed at MIT's Artificial Intelligence Lab. In 2001, he co-founded Two Sigma, which has grown to become a world leader in applying machine learning and data science to investment management.",
-    "annualReport.supportersSFEDescription3": "In 2011, David founded Siegel Family Endowment (SFE) to support organizations working to help people adapt to the demands of new technology, and to better understand and mitigate the powerful disruptions that technology has driven in almost every sector. He is also a co-founder of the Scratch Foundation, and is a strong advocate for the organization's mission to keep Scratch free and accessible to learners all over the world.",
-    "annualReport.supportersCoFounder": "Co-Founder and Co-Chairman",
-    "annualReport.supportersQuote": "Making sure that Scratch remains free and accessible for kids everywhere is one of the most impactful ways we can help young learners engage and thrive in an increasingly digital world. Supporting Scratch is more important today than ever before.",
-    "annualReport.supportersThankYou": "Thank you to our supporters",
-    "annualReport.supportersAllDescription": "Our mission is to provide all children, from all backgrounds, with opportunities to imagine, create, and share with new technologies. We want to thank all Scratch supporters who, since we started working on Scratch in 2002, have helped us create amazing learning experiences for millions of young people around the world. The following list is based on cumulative giving to Scratch (at both MIT and Scratch Foundation) through December 31, 2019.",
-    "annualReport.supportersFoundingDescription": "We are especially grateful to our Founding Partners who supported us from the early days of Scratch, each providing at least $10,000,000 of cumulative support, in various forms.",
-    "annualReport.supportersFoundingTitle": "Founding Partners",
-    "annualReport.supportersCreativityTitle": "Creativity Circle — $1,000,000+",
-    "annualReport.supportersCollaborationTitle": "Collaboration Circle — $200,000+",
-    "annualReport.supportersImaginationTitle": "Imagination Circle — $50,000+",
-    "annualReport.supportersInspirationTitle": "Inspiration Circle — $20,000+",
-    "annualReport.supportersExplorationTitle": "Exploration Circle — $5,000+",
-    "annualReport.supportersInKindTitle": "In-Kind Supporters",
-    "annualReport.leadershipTitle": "Our Team",
-    "annualReport.leadershipBoard": "Board of Directors",
-    "annualReport.leadershipChair": "Chair",
-    "annualReport.leadershipProfessor": "Professor of Learning Research",
-    "annualReport.leadershipViceChair": "Vice-Chair",
-    "annualReport.leadershipBoardMember": "Board Member",
-    "annualReport.leadershipPresidentCEO": "President and CEO",
-    "annualReport.leadershipFormerPresident": "Former President",
-    "annualReport.leadershipFounderCEO": "Founder and CEO",
-    "annualReport.leadershipFormerChairCEO": "Former Chair and CEO",
-    "annualReport.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Board Secretary & Treasurer",
-    "annualReport.leadershipBoardSecretary": "Board Secretary",
-    "annualReport.leadershipBoardTreasurer": "Board Treasurer",
-    "annualReport.leadershipScratchTeam": "Η ομάδα του Scratch",
-    "annualReport.leadershipInterim": "Interim Executive Director",
-    "annualReport.donateTitle": "Support Us",
-    "annualReport.donateMessage": "Your support enables us to make Scratch free for everyone, keeps our servers running, and most importantly, we are able to provide kids around the world an opportunity to imagine, create and share. Thank you!",
-    "annualReport.donateButton": "Κάντε δωρεά"
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