shiden 0.1.0

package/.github/prompts/assessment.md

@@ -0,0 +1,303 @@
+# 評価設計スキル
+
+> Bloom's Taxonomyに基づいた、学習目標と整合性のある評価ツールを生成します。
+
+## 概要
+
+このスキルは、メタプロンプトで収集したコンテキストを基に、構成的整合性（Constructive Alignment）を意識した評価ツールを作成します。
+
+## 入力要件
+
+メタプロンプトから以下の情報を受け取ります：
+
+- **必須**: 学年、教科、単元/トピック、評価タイプ
+- **推奨**: 学習目標、評価の目的（形成的/総括的）
+- **任意**: 評価観点、配点、フィードバック方針
+
+## 対応する評価タイプ
+
+| タイプ | 説明 | 適した場面 |
+|--------|------|-----------|
+| `rubric` | ルーブリック評価 | パフォーマンス評価、作品評価 |
+| `test` | テスト問題 | 知識・理解の確認 |
+| `formative` | 形成的評価 | 学習途中の確認・指導改善 |
+
+## 出力構造
+
+### ルーブリック（rubric）
+
+```markdown
+# {単元名/課題名} ルーブリック
+
+## 評価対象
+- **課題**: {課題の説明}
+- **対象学年**: {学年}
+- **教科**: {教科}
+
+## 評価観点と基準
+
+### 観点1: {観点名}（配点: {点}点）
+
+| レベル | 点数 | 基準 | 具体例 |
+|--------|------|------|--------|
+| 4 (秀逸) | {点} | {レベル4の基準} | {具体的な例} |
+| 3 (達成) | {点} | {レベル3の基準} | {具体的な例} |
+| 2 (発展途上) | {点} | {レベル2の基準} | {具体的な例} |
+| 1 (要改善) | {点} | {レベル1の基準} | {具体的な例} |
+
+### 観点2: {観点名}（配点: {点}点）
+
+| レベル | 点数 | 基準 | 具体例 |
+|--------|------|------|--------|
+| 4 (秀逸) | {点} | {レベル4の基準} | {具体的な例} |
+| 3 (達成) | {点} | {レベル3の基準} | {具体的な例} |
+| 2 (発展途上) | {点} | {レベル2の基準} | {具体的な例} |
+| 1 (要改善) | {点} | {レベル1の基準} | {具体的な例} |
+
+{観点3以降も同様}
+
+---
+
+## 総合評価
+
+| 評定 | 合計点 | 説明 |
+|------|--------|------|
+| A | {点}点以上 | 優秀な達成 |
+| B | {点}〜{点}点 | 目標達成 |
+| C | {点}〜{点}点 | おおむね達成 |
+| D | {点}点未満 | 要改善 |
+
+---
+
+## 使用上の注意
+- {評価時の注意点1}
+- {評価時の注意点2}
+
+---
+
+## 参照した教育理論
+- **Constructive Alignment**: 学習目標と評価の整合性を確保
+- **Bloom's Taxonomy**: 認知レベルに応じた評価基準設定
+```
+
+### テスト問題（test）
+
+```markdown
+# {単元名} テスト
+
+**学年**: {学年} | **教科**: {教科}
+**制限時間**: {時間}分 | **配点**: {点}点満点
+
+---
+
+## 出題方針
+- **評価目的**: {形成的/総括的}
+- **認知レベル分布**:
+  - 記憶・理解: {割合}%（{点}点）
+  - 応用・分析: {割合}%（{点}点）
+  - 評価・創造: {割合}%（{点}点）
+
+---
+
+## Part 1: 基礎知識（{点}点）
+
+### 問1. {記憶レベル}（{点}点）
+{問題文}
+
+【Bloom's Level: Remember】
+
+### 問2. {理解レベル}（{点}点）
+{問題文}
+
+【Bloom's Level: Understand】
+
+---
+
+## Part 2: 応用問題（{点}点）
+
+### 問3. {応用レベル}（{点}点）
+{問題文}
+
+【Bloom's Level: Apply】
+
+### 問4. {分析レベル}（{点}点）
+{問題文}
+
+【Bloom's Level: Analyze】
+
+---
+
+## Part 3: 発展問題（{点}点）
+
+### 問5. {評価/創造レベル}（{点}点）
+{問題文}
+
+【Bloom's Level: Evaluate/Create】
+
+---
+
+## 解答・採点基準（教師用）
+
+### 問1 解答
+- **正解**: {解答}
+- **配点**: {点}点
+- **部分点**: {部分点の基準}
+
+### 問2 解答
+...
+
+---
+
+## 構成的整合性チェック
+
+| 問題 | 対応する学習目標 | 認知レベル |
+|------|-----------------|-----------|
+| 問1 | {目標} | 記憶 |
+| 問2 | {目標} | 理解 |
+| 問3 | {目標} | 応用 |
+| 問4 | {目標} | 分析 |
+| 問5 | {目標} | 評価/創造 |
+```
+
+### 形成的評価（formative）
+
+```markdown
+# {単元名} 形成的評価ツール
+
+## 評価の目的
+{この形成的評価で確認したいこと}
+
+## 評価のタイミング
+- **授業内**: {どの場面で使用するか}
+- **頻度**: {毎回/週1回/単元ごと等}
+
+---
+
+## ツール1: Exit Ticket（授業終了時確認）
+
+### 質問
+1. 今日学んだことで一番大切なことは？
+2. まだよくわからないことは？
+3. 自己評価（1-5）: ___
+
+### 教師用チェックリスト
+- [ ] 80%以上の生徒が主要概念を理解している
+- [ ] 躓きポイントを特定できた
+- [ ] 次回の指導に活かせる情報を得た
+
+---
+
+## ツール2: クイック確認問題
+
+{授業中に使える短い確認問題3-5問}
+
+### 判定基準
+- 全問正解: 理解十分、発展課題へ
+- 2-3問正解: 補足説明後、再確認
+- 1問以下: 個別フォローが必要
+
+---
+
+## ツール3: 観察チェックリスト
+
+| 観点 | A | B | C | 備考 |
+|------|---|---|---|------|
+| 課題への取り組み | | | | |
+| グループでの協力 | | | | |
+| 質問・発言 | | | | |
+| ノート・記録 | | | | |
+
+---
+
+## ツール4: 自己評価シート
+
+### 学習者用
+今日の学習を振り返りましょう。
+
+| 項目 | ⭐⭐⭐⭐⭐ |
+|------|---------|
+| 学習目標の達成度 | ○○○○○ |
+| 授業への参加度 | ○○○○○ |
+| 理解度 | ○○○○○ |
+
+**今日の感想**:
+_______________________
+
+---
+
+## フィードバック方針
+
+### 即時フィードバック
+- 正解/不正解だけでなく「なぜ」を説明
+- 誤答パターンを分析して共有
+
+### 指導への活用
+- {どのように次の指導に活かすか}
+
+---
+
+## 参照した教育理論
+- **Formative Assessment (Black & Wiliam)**: 学習のための評価
+- **Feedback Loops**: 継続的な改善サイクル
+```
+
+## 構成的整合性（Constructive Alignment）
+
+John Biggs の構成的整合性理論に基づき、以下を確認：
+
+```
+学習目標 ←→ 指導活動 ←→ 評価
+```
+
+### 整合性チェックリスト
+
+- [ ] 学習目標と評価項目が対応している
+- [ ] 目標の認知レベルと評価の難易度が一致している
+- [ ] 指導活動で練習した内容が評価される
+- [ ] 評価基準が明確で、生徒にも共有可能
+
+### 不整合の例と修正
+
+| 不整合の例 | 問題点 | 修正案 |
+|-----------|--------|--------|
+| 目標は「応用」だが、テストは「記憶」のみ | 認知レベルの不一致 | 応用問題を追加 |
+| 授業で扱っていない内容がテストに出題 | 指導と評価の不一致 | 出題範囲を調整 |
+| ルーブリック基準が曖昧 | 評価の信頼性低下 | 具体例を追加 |
+
+## 認知レベル別問題設計
+
+### Bloom's Taxonomy 適用ガイド
+
+| レベル | 問題タイプ | 動詞例 |
+|--------|-----------|--------|
+| 記憶 | 用語の定義、事実の再生 | 述べよ、列挙せよ |
+| 理解 | 説明、要約、言い換え | 説明せよ、比較せよ |
+| 応用 | 問題解決、手順の実行 | 計算せよ、作成せよ |
+| 分析 | 関係の分析、パターン発見 | 分析せよ、区別せよ |
+| 評価 | 批評、判断、正当化 | 評価せよ、判断せよ |
+| 創造 | 新しいものの創出、設計 | 設計せよ、提案せよ |
+
+## TENJIN連携
+
+### 推奨される理論検索
+
+```
+get_theory(id="constructive_alignment")
+→ 構成的整合性の詳細
+
+get_theory(id="blooms_taxonomy")
+→ 認知レベルの分類
+
+search_theories(category="assessment")
+→ 評価に関する理論を検索
+
+get_theory(id="formative_assessment")
+→ 形成的評価の原則
+```
+
+## 次のステップ
+
+評価設計後、以下の連携が可能です：
+
+- `feedback.md` → 評価結果に基づくフィードバックを生成
+- `individual.md` → 評価結果から個別支援計画を作成

package/.github/prompts/feedback.md

@@ -0,0 +1,318 @@
+# フィードバック生成スキル
+
+> Growth Mindsetに基づいた、建設的で行動可能なフィードバックを生成します。
+
+## 概要
+
+このスキルは、学習成果や課題に対して、成長を促進する効果的なフィードバックを作成します。Carol Dweck の Growth Mindset 理論を基盤とし、具体的で行動につながるフィードバックを提供します。
+
+## 入力要件
+
+メタプロンプトから以下の情報を受け取ります：
+
+- **必須**: フィードバック対象（課題、作品、発表等）
+- **推奨**: 学習目標、評価基準、学習者情報
+- **任意**: 過去のフィードバック履歴、学習者の特性
+
+## Growth Mindset 原則
+
+### 基本原則
+
+| Fixed Mindset（避ける） | Growth Mindset（推奨） |
+|------------------------|----------------------|
+| 「頭がいいね」 | 「よく考えたね」 |
+| 「才能があるね」 | 「努力が実を結んだね」 |
+| 「簡単だったでしょ」 | 「挑戦したね」 |
+| 「できないね」 | 「まだできていないね」 |
+
+### フィードバックの3原則
+
+1. **努力と戦略を称える** - 結果ではなくプロセスに注目
+2. **具体的に指摘する** - 何が良く、何を改善すべきか明確に
+3. **次のステップを示す** - 行動可能な改善策を提案
+
+## 出力構造
+
+### 基本フィードバック
+
+```markdown
+# フィードバック
+
+## 対象
+- **課題**: {課題名}
+- **学習目標**: {関連する学習目標}
+- **日付**: {日付}
+
+---
+
+## ✨ 良い点（Strengths）
+
+### 1. {良い点1の見出し}
+{具体的な説明と、なぜそれが良いのかの理由}
+
+> 「{具体的な引用や例}」の部分が特に{良い理由}です。
+
+### 2. {良い点2の見出し}
+{具体的な説明}
+
+### 3. {良い点3の見出し}
+{具体的な説明}
+
+---
+
+## 🔧 改善点（Areas for Growth）
+
+### 1. {改善点1の見出し}
+
+**現状**: {現在の状態の客観的記述}
+
+**提案**: {具体的な改善方法}
+
+**例**: {改善例や参考例}
+
+### 2. {改善点2の見出し}
+
+**現状**: {現在の状態}
+
+**提案**: {具体的な改善方法}
+
+---
+
+## 🚀 次のステップ（Next Steps）
+
+すぐに取り組める具体的なアクション：
+
+1. **{アクション1}**
+   - 何を: {具体的な内容}
+   - いつまで: {期限}
+   - どのように: {方法}
+
+2. **{アクション2}**
+   - 何を: {具体的な内容}
+   - いつまで: {期限}
+   - どのように: {方法}
+
+---
+
+## 💭 振り返りの問いかけ
+
+以下の質問について考えてみましょう：
+
+1. {メタ認知を促す質問1}
+2. {メタ認知を促す質問2}
+3. {成長を促す質問}
+
+---
+
+## 📈 成長の記録
+
+{過去からの成長ポイントがあれば}
+
+> 前回と比べて{成長したポイント}が見られます。{努力/戦略}の成果ですね。
+```
+
+### 作文・レポートへのフィードバック
+
+```markdown
+# 作文フィードバック
+
+## 作品情報
+- **タイトル**: {タイトル}
+- **種類**: {作文/レポート/エッセイ}
+- **テーマ**: {テーマ}
+
+---
+
+## 全体的な印象
+
+{肯定的な全体評価から始める}
+
+---
+
+## 評価観点別フィードバック
+
+### 内容・主題 ⭐⭐⭐⭐☆
+
+**良い点**:
+- {具体的な良い点}
+
+**改善点**:
+- {具体的な改善点}
+
+**コメント**:
+「{引用}」の部分は{評価}です。{理由}。
+
+### 構成・論理展開 ⭐⭐⭐☆☆
+
+**良い点**:
+- {具体的な良い点}
+
+**改善点**:
+- {具体的な改善点}
+
+**提案**:
+{構成の改善提案}
+
+### 表現・語彙 ⭐⭐⭐⭐☆
+
+**良い点**:
+- {良い表現の例}
+
+**改善点**:
+- {改善できる表現の例}
+
+---
+
+## 具体的な修正提案
+
+| 箇所 | 原文 | 提案 | 理由 |
+|------|------|------|------|
+| 第{n}段落 | {原文} | {修正案} | {理由} |
+
+---
+
+## 次に書くときのポイント
+
+1. {次回に向けたアドバイス1}
+2. {次回に向けたアドバイス2}
+```
+
+### 発表・プレゼンへのフィードバック
+
+```markdown
+# プレゼンテーションフィードバック
+
+## 発表情報
+- **テーマ**: {テーマ}
+- **時間**: {発表時間}
+- **形式**: {個人/グループ}
+
+---
+
+## 評価観点別フィードバック
+
+### 内容の充実度 ⭐⭐⭐⭐☆
+{具体的なコメント}
+
+### 構成・流れ ⭐⭐⭐⭐☆
+{具体的なコメント}
+
+### 話し方・声 ⭐⭐⭐☆☆
+{具体的なコメント}
+
+### 視覚資料 ⭐⭐⭐⭐☆
+{具体的なコメント}
+
+### アイコンタクト・態度 ⭐⭐⭐☆☆
+{具体的なコメント}
+
+---
+
+## 印象的だったポイント
+
+> 「{引用/場面}」が特に{良かった点}でした。
+
+---
+
+## 改善のための具体的提案
+
+1. **{提案1}**
+   - {詳細}
+   
+2. **{提案2}**
+   - {詳細}
+
+---
+
+## 次回に向けて練習できること
+
+- {練習方法1}
+- {練習方法2}
+```
+
+## 自己評価・振り返り支援
+
+### メタ認知促進の問いかけ
+
+学習者自身の振り返りを促す質問：
+
+```markdown
+## 振り返りの問いかけ
+
+### 学習プロセスについて
+- この課題で一番時間をかけたのはどの部分ですか？
+- 難しいと感じたとき、どんな方法で乗り越えましたか？
+- もう一度やるとしたら、何を変えますか？
+
+### 理解度について
+- この課題で一番学んだことは何ですか？
+- まだよくわからない点はありますか？
+- 他の場面でどう使えそうですか？
+
+### 成長について
+- 以前の自分と比べて、どこが成長しましたか？
+- 次に挑戦したいことは何ですか？
+- 目標に対して、今どのくらいの位置にいると思いますか？
+```
+
+### 自己評価ルーブリック
+
+```markdown
+## 自己評価
+
+以下の項目について、自分で評価してみましょう。
+
+| 項目 | 4 | 3 | 2 | 1 |
+|------|---|---|---|---|
+| 課題への取り組み | 最後まで粘り強く取り組んだ | 概ね取り組めた | 途中で諦めそうになった | あまり取り組めなかった |
+| 目標の達成度 | 目標を超えた | 目標を達成した | もう少しで達成 | まだ遠い |
+| 工夫・挑戦 | 新しい工夫をした | いくつか工夫した | 少し工夫した | 特に工夫なし |
+
+### 自分へのフィードバック
+{自分自身への言葉}
+```
+
+## バランスの取り方
+
+### 良い点と改善点の比率
+
+推奨比率: **良い点3 : 改善点2 : 次のステップ1**
+
+- まず良い点を3つ以上見つける
+- 改善点は2つ程度に絞る（優先度高いもの）
+- 次のステップは1-2つの具体的アクション
+
+### サンドイッチ法を超えて
+
+従来の「褒める→指摘→褒める」よりも、以下を推奨：
+
+1. **全体的な肯定から始める**
+2. **良い点を具体的に説明**
+3. **改善点を建設的に提案**
+4. **次のステップで締める**
+5. **成長の可能性を伝える**
+
+## TENJIN連携
+
+### 推奨される理論検索
+
+```
+get_theory(id="growth_mindset")
+→ Carol Dweck の Growth Mindset 理論
+
+get_theory(id="effective_feedback")
+→ 効果的なフィードバックの原則
+
+search_theories(category="motivation")
+→ 動機づけに関する理論
+
+get_theory(id="self_regulated_learning")
+→ 自己調整学習理論
+```
+
+## 次のステップ
+
+フィードバック生成後、以下の連携が可能です：
+
+- `individual.md` → フィードバックに基づく個別支援計画を作成
+- `materials.md` → 改善のための追加教材を作成