scratch-l10n 3.18.232 → 3.18.234

package/CHANGELOG.md

@@ -3,6 +3,20 @@
 All notable changes to this project will be documented in this file. See
 [Conventional Commits](https://conventionalcommits.org) for commit guidelines.
 
+## [3.18.234](https://github.com/scratchfoundation/scratch-l10n/compare/v3.18.233...v3.18.234) (2024-07-27)
+
+
+### Bug Fixes
+
+* pull new editor translations from Transifex ([63cf53a](https://github.com/scratchfoundation/scratch-l10n/commit/63cf53af3f6d76f781e4bd3a5277d4b12015e8c4))
+
+## [3.18.233](https://github.com/scratchfoundation/scratch-l10n/compare/v3.18.232...v3.18.233) (2024-07-26)
+
+
+### Bug Fixes
+
+* **deps:** lock file maintenance ([c16e39a](https://github.com/scratchfoundation/scratch-l10n/commit/c16e39a3e651e45cf14acf7118bbf822f0772e04))
+
 ## [3.18.232](https://github.com/scratchfoundation/scratch-l10n/compare/v3.18.231...v3.18.232) (2024-07-25)
 
 

package/editor/extensions/pl.json

@@ -37,13 +37,13 @@
     "ev3.whenBrightnessLessThan": "Gdy jasność < [DISTANCE]",
     "ev3.whenButtonPressed": "Gdy klawisz [PORT] naciśnięty",
     "ev3.whenDistanceLessThan": "Gdy odległość < [DISTANCE]",
-    "gdxfor.getAcceleration": "acceleration [DIRECTION]",
+    "gdxfor.getAcceleration": "przyśpieszenie [DIRECTION]",
     "gdxfor.getForce": "siła",
     "gdxfor.getSpin": "prędkość wirowania [DIRECTION]",
     "gdxfor.getTilt": "kąt nachylenia [TILT]",
     "gdxfor.isFreeFalling": "spada?",
-    "gdxfor.isTilted": "tilted [TILT]?",
-    "gdxfor.pulled": "pulled",
+    "gdxfor.isTilted": "nachylony [TILT]?",
+    "gdxfor.pulled": "pociągnięty",
     "gdxfor.pushed": "wciśnięty",
     "gdxfor.shaken": "potrząśnięty",
     "gdxfor.startedFalling": "zaczęło spadać",
@@ -52,11 +52,11 @@
     "gdxfor.tiltDirectionMenu.front": "front",
     "gdxfor.tiltDirectionMenu.left": "lewo",
     "gdxfor.tiltDirectionMenu.right": "prawo",
-    "gdxfor.turnedFaceDown": "turned face down",
-    "gdxfor.turnedFaceUp": "turned face up",
-    "gdxfor.whenForcePushedOrPulled": "when force sensor [PUSH_PULL]",
+    "gdxfor.turnedFaceDown": "odwrócony w dół",
+    "gdxfor.turnedFaceUp": "odwrócony do góry",
+    "gdxfor.whenForcePushedOrPulled": "kiedy czujnik siły [PUSH_PULL]",
     "gdxfor.whenGesture": "kiedy [GESTURE]",
-    "gdxfor.whenTilted": "when tilted [TILT]",
+    "gdxfor.whenTilted": "kiedy nachylony [TILT]",
     "makeymakey.downArrow": "strzałka w dół",
     "makeymakey.downArrowShort": "dół",
     "makeymakey.leftArrow": "strzałka w lewo",

package/locales/editor-msgs.js

@@ -48924,13 +48924,13 @@ export default {
     "ev3.whenBrightnessLessThan": "Gdy jasność < [DISTANCE]",
     "ev3.whenButtonPressed": "Gdy klawisz [PORT] naciśnięty",
     "ev3.whenDistanceLessThan": "Gdy odległość < [DISTANCE]",
-    "gdxfor.getAcceleration": "acceleration [DIRECTION]",
+    "gdxfor.getAcceleration": "przyśpieszenie [DIRECTION]",
     "gdxfor.getForce": "siła",
     "gdxfor.getSpin": "prędkość wirowania [DIRECTION]",
     "gdxfor.getTilt": "kąt nachylenia [TILT]",
     "gdxfor.isFreeFalling": "spada?",
-    "gdxfor.isTilted": "tilted [TILT]?",
-    "gdxfor.pulled": "pulled",
+    "gdxfor.isTilted": "nachylony [TILT]?",
+    "gdxfor.pulled": "pociągnięty",
     "gdxfor.pushed": "wciśnięty",
     "gdxfor.shaken": "potrząśnięty",
     "gdxfor.startedFalling": "zaczęło spadać",
@@ -48939,11 +48939,11 @@ export default {
     "gdxfor.tiltDirectionMenu.front": "front",
     "gdxfor.tiltDirectionMenu.left": "lewo",
     "gdxfor.tiltDirectionMenu.right": "prawo",
-    "gdxfor.turnedFaceDown": "turned face down",
-    "gdxfor.turnedFaceUp": "turned face up",
-    "gdxfor.whenForcePushedOrPulled": "when force sensor [PUSH_PULL]",
+    "gdxfor.turnedFaceDown": "odwrócony w dół",
+    "gdxfor.turnedFaceUp": "odwrócony do góry",
+    "gdxfor.whenForcePushedOrPulled": "kiedy czujnik siły [PUSH_PULL]",
     "gdxfor.whenGesture": "kiedy [GESTURE]",
-    "gdxfor.whenTilted": "when tilted [TILT]",
+    "gdxfor.whenTilted": "kiedy nachylony [TILT]",
     "makeymakey.downArrow": "strzałka w dół",
     "makeymakey.downArrowShort": "dół",
     "makeymakey.leftArrow": "strzałka w lewo",

package/locales/extensions-msgs.js

@@ -13369,13 +13369,13 @@ export default {
     "ev3.whenBrightnessLessThan": "Gdy jasność < [DISTANCE]",
     "ev3.whenButtonPressed": "Gdy klawisz [PORT] naciśnięty",
     "ev3.whenDistanceLessThan": "Gdy odległość < [DISTANCE]",
-    "gdxfor.getAcceleration": "acceleration [DIRECTION]",
+    "gdxfor.getAcceleration": "przyśpieszenie [DIRECTION]",
     "gdxfor.getForce": "siła",
     "gdxfor.getSpin": "prędkość wirowania [DIRECTION]",
     "gdxfor.getTilt": "kąt nachylenia [TILT]",
     "gdxfor.isFreeFalling": "spada?",
-    "gdxfor.isTilted": "tilted [TILT]?",
-    "gdxfor.pulled": "pulled",
+    "gdxfor.isTilted": "nachylony [TILT]?",
+    "gdxfor.pulled": "pociągnięty",
     "gdxfor.pushed": "wciśnięty",
     "gdxfor.shaken": "potrząśnięty",
     "gdxfor.startedFalling": "zaczęło spadać",
@@ -13384,11 +13384,11 @@ export default {
     "gdxfor.tiltDirectionMenu.front": "front",
     "gdxfor.tiltDirectionMenu.left": "lewo",
     "gdxfor.tiltDirectionMenu.right": "prawo",
-    "gdxfor.turnedFaceDown": "turned face down",
-    "gdxfor.turnedFaceUp": "turned face up",
-    "gdxfor.whenForcePushedOrPulled": "when force sensor [PUSH_PULL]",
+    "gdxfor.turnedFaceDown": "odwrócony w dół",
+    "gdxfor.turnedFaceUp": "odwrócony do góry",
+    "gdxfor.whenForcePushedOrPulled": "kiedy czujnik siły [PUSH_PULL]",
     "gdxfor.whenGesture": "kiedy [GESTURE]",
-    "gdxfor.whenTilted": "when tilted [TILT]",
+    "gdxfor.whenTilted": "kiedy nachylony [TILT]",
     "makeymakey.downArrow": "strzałka w dół",
     "makeymakey.downArrowShort": "dół",
     "makeymakey.leftArrow": "strzałka w lewo",

package/package.json

@@ -1,6 +1,6 @@
 {
   "name": "scratch-l10n",
-  "version": "3.18.232",
+  "version": "3.18.234",
   "description": "Localization for the Scratch 3.0 components",
   "main": "./dist/l10n.js",
   "browser": "./src/index.js",

package/www/scratch-website.annual-report-2019-l10njson/pl.json

@@ -14,14 +14,14 @@
     "annualReport.messageP1": "Rok 2019 był dla Scratcha rokiem wielkiego postępu. Rozpoczęliśmy rok od premiery Scratch 3.0, naszej najnowszej generacji Scratch, zaprojektowanej, aby pobudzać kreatywność dzieci i angażować dzieci o różnych zainteresowaniach i pochodzeniu. Koniec roku świętowaliśmy wraz z przeprowadzką naszego zespołu z MIT do nowego domu w Scratch Foundation, w zabawnej przestrzeni na pierwszym piętrze w pobliżu South Station w Bostonie. Przez cały rok społeczność Scratch rozwijała się i rozwijała: w 2019 roku ponad 20 milionów młodych ludzi stworzyło projekty w Scratchu, co stanowi wzrost o 48% w porównaniu z rokiem poprzednim.",
     "annualReport.messageP2": "Wpływ i znaczenie Scratch zostały podkreślone w 2020 r., gdy pandemia COVID wymusiła zamknięcie szkół. Aktywność w społeczności internetowej Scratch wzrosła ponad dwukrotnie, gdy młodzi ludzie, zamknięci w swoich domach, zwrócili się do Scratcha, aby kreatywnie wyrazić siebie i nawiązać ze sobą kontakt. Scratchers byli również aktywnie zaangażowani w Black Lives Matter i inne ruchy na rzecz sprawiedliwości rasowej i równości, tworząc animowane projekty i studia, aby szerzyć świadomość i domagać się zmian.",
     "annualReport.messageP3": "Od czasu, gdy uruchomiliśmy Scratch w 2007 roku, zawsze postrzegaliśmy Scratch jako coś więcej niż język programowania. Scratch zapewnia wszystkim młodym ludziom ze wszystkich środowisk możliwość rozwijania swojego głosu, wyrażania pomysłów i wspólnego tworzenia. Uwielbiamy patrzeć, jak drapaczki odpowiedziały na ostatnie wyzwania społeczne kreatywnością, współpracą, troską i życzliwością.",
-    "annualReport.messageP4": "W tym Raporcie Rocznym podzielimy się więcej o misji, planach, wpływie i zasięgu Scratch, poparte przykładami tego, jak Scratch poszerza możliwości uczenia się dla szerokiej różnorodności młodych ludzi na całym świecie, zarówno w szkołach, jak i na całym ich etapie. zyje.",
+    "annualReport.messageP4": "W tym Raporcie Rocznym powiemy więcej o misji, planach, wpływie i zasięgu Scratcha, poparte przykładami tego, jak Scratch poszerza możliwości uczenia się dla szerokiej różnorodności młodych ludzi na całym świecie, zarówno w szkołach, jak i na każdym etapie ich zycia.",
     "annualReport.messageP5": "Jesteśmy dumni z tego, co młodzi ludzie tworzą i czego uczą się dzisiaj w Scratch, i jesteśmy zobowiązani do zapewnienia większej liczbie młodych ludzi więcej możliwości w przyszłości.",
     "annualReport.messageSignature": "— Zespół Scratcha",
     "annualReport.covidResponseTitle": "Scratch odpowiada koronawirusowi",
     "annualReport.covidResponseP1": "W chwili, gdy piszemy ten raport roczny, minęły już miesiące od wybuchu pandemii COVID. Od połowy marca 2020 r. biuro Scratch jest zamknięte, a członkowie Zespołu Scratch aktywnie pracują z domu, aby wspierać dzieci i wychowawców na całym świecie, których życie zostało zakłócone przez pandemię.",
     "annualReport.covidResponseP2": "17 marca uruchomiliśmy inicjatywę #ScratchAtHome, aby dostarczać dzieciom, rodzinom i nauczycielom pomysłów na angażowanie się w kreatywne zajęcia edukacyjne ze Scratchem w domu. Kontynuujemy dodawanie samouczków wideo i innych zasobów do platformy {scratchAtHomeLink}.",
     "annualReport.covidResponseScratchAtHomePage": "strona #ScratchAtHome",
-    "annualReport.covidResponseP3": "Aktywność w {scratchCommunityLink} tym zakresie wzrosła ponad dwukrotnie w stosunku do ubiegłego roku. Scratchers tworzą i udostępniają projekty, aby wspierać i inspirować innych podczas pandemii – z projektami i studiami, które oferują pomysły na ćwiczenia w domu, wskazówki dotyczące zachowania zdrowia, humor, aby poprawić sobie nawzajem humor, oraz podziękowania dla niezbędnych pracowników.",
+    "annualReport.covidResponseP3": "Aktywność w {scratchCommunityLink} tym zakresie wzrosła ponad dwukrotnie w stosunku do ubiegłego roku. Scratcherzy tworzą i udostępniają projekty, aby wspierać i inspirować innych podczas pandemii—z projektami i studiami, które oferują pomysły na ćwiczenia w domu, wskazówki dotyczące zachowania zdrowia, humor, aby poprawić sobie nawzajem humor, oraz podziękowania dla niezbędnych pracowników.",
     "annualReport.covidResponseScratchCommunity": "Internetowa społeczność Scratcha",
     "annualReport.missionTitle": "Nasza misja",
     "annualReport.missionSubtitle": "Naszą misją jest zapewnienie wszystkim dzieciom ze wszystkich środowisk możliwości wyobrażania sobie, tworzenia i współpracy z nowymi technologiami — aby mogły kształtować świat jutra.",
@@ -46,13 +46,13 @@
     "annualReport.milestones2009Message1.4": "Wydany Scratch 1.4, przetłumaczony na ponad 40 języków",
     "annualReport.milestones2009MessageScratchDay": "Zorganizował pierwszą imprezę Scratch Day dla dzieci i rodzin",
     "annualReport.milestones2010Message": "Społeczność internetowa Scratch osiąga 1 milion członków",
-    "annualReport.milestones2013MessageFoundation": "Założona Code-to-Learn Foundation (później przemianowana na Scratch Foundation)",
+    "annualReport.milestones2013MessageFoundation": "Założona Code-to-Learn Foundation (później przemianowana na Fundację Scratcha)",
     "annualReport.milestones2013MessageScratch2": "Uruchomienie Scratch 2.0, otwierającego nowe możliwości współpracy",
     "annualReport.milestones2014Message": "Uruchomienie ScratchJr dla młodszych dzieci w wieku od 5 do 7 lat",
     "annualReport.milestones2016Message": "Społeczność Scratch online osiąga 10 milionów członków",
     "annualReport.milestones2017Message": "Scratch Day rozrasta się do 1100 wydarzeń w 60 krajach",
     "annualReport.milestones2019MessageScratch3": "Uruchomienie Scratch 3.0, rozszerzające możliwości tworzenia kodu przez dzieci",
-    "annualReport.milestones2019MessageMove": "Scratch Team przenosi się z MIT do Scratch Foundation",
+    "annualReport.milestones2019MessageMove": "Zespół Scratcha przenosi się z MIT do Fundacji Scratcha",
     "annualReport.reachTitle": "Docieranie do dzieci na całym świecie",
     "annualReport.reachSubtitle": "Scratch to największa na świecie społeczność programistów dla dzieci i nastolatków w wieku od 8 lat.",
     "annualReport.reachMillion": "milionów",
@@ -61,7 +61,7 @@
     "annualReport.reach20million": "20 {million}",
     "annualReport.reach48million": "48 {million}",
     "annualReport.reachUniqueVisitors": "Unikalni odwiedzający",
-    "annualReport.reachProjectsCreated": "Projekt Stworzony",
+    "annualReport.reachProjectsCreated": "Stworzone Projekty",
     "annualReport.reachProjectCreators": "Projekty tworzone przez ludzi",
     "annualReport.reachComments": "Komentarze zamieszczone w społeczności internetowej",
     "annualReport.reachGrowthTitle": "Rozwój społeczności",
@@ -136,7 +136,7 @@
     "annualReport.communityGuidelinesFriendly": "Pomagaj utrzymać przyjazną atmosferę.",
     "annualReport.communityEngagementTitle": "Zaangażowanie społeczne",
     "annualReport.storySwap": "Zamiana historii",
-    "annualReport.communityEngagementInfo": "Inną ważną rolą Zespołu ds. Społeczności jest podkreślanie i rozwijanie możliwości wyrażania przez młodych ludzi swoich pomysłów i angażowania się w pozytywne sposoby. Zespół przedstawia projekty i studia członków społeczności, które służą jako inspiracja, i regularnie publikuje Scratch Design Studios, aby zachęcić do twórczej aktywności. Każdego lata zespół organizuje online Scratch Camp: w 2019 r. motywem przewodnim było {storySwapLink}, w którym Scratchers opracowują swoje historie.",
+    "annualReport.communityEngagementInfo": "Inną ważną rolą Zespołu ds. Społeczności jest podkreślanie i rozwijanie możliwości wyrażania przez młodych ludzi swoich pomysłów i angażowania się w pozytywne sposoby. Zespół przedstawia projekty i studia członków społeczności, które służą jako inspiracja, i regularnie publikuje Scratch Design Studios, aby zachęcić do twórczej aktywności. Każdego lata zespół organizuje online Scratch Camp: w 2019 r. motywem przewodnim było {storySwapLink}, w którym Scratcherzy opracowują swoje historie.",
     "annualReport.communitySDSTitle": "Studia Projektowe Scratch",
     "annualReport.communitySDSInfo": "Niektóre studia projektowe Scratch z 2019 roku:",
     "annualReport.communityDayintheLife": "Dzień w Życiu",
@@ -144,26 +144,26 @@
     "annualReport.communityYear3000": "Rok 3000",
     "annualReport.communityYear3000Info": "Jak może wyglądać życie w roku 3000?",
     "annualReport.communityBounce": "Odbić się",
-    "annualReport.communityBounceInfo": "Utwórz projekt, który obejmuje podskakiwanie, skakanie, podskakiwanie lub podskakiwanie.",
+    "annualReport.communityBounceInfo": "Stwórz projekt, który obejmuje odbijanie się, skakanie, huśtanie lub podskakiwanie.",
     "annualReport.communityMonochromatic": "Monochromatyczny",
     "annualReport.communityMonochromaticInfo": "Jak by to wyglądało, gdyby istniał tylko jeden kolor?",
     "annualReport.communityQuotes": "Społeczność — Cytaty",
     "annualReport.communityQuote1": "Dołączyłem do Scratcha, gdy miałem 11 lat, a rzeczy, których nauczyłem się podczas korzystania z platformy i interakcji ze społecznością, były naprawdę istotną częścią mojego dorastania.",
     "annualReport.communityQuote2": "Scratch pozwolił mi robić rzeczy z domu, na przykład \n- Szanować ludzi i ich projekty\n- Nawiązywać przyjaźnie\n- Poczuć, że nie jestem sam podczas tej kwarantanny\n... i wiele więcej, więc chcę powiedz \n¡GRACIAS!",
     "annualReport.communityQuote3": "Jestem na Scratchu od około 2 lat i było to doświadczenie zmieniające moje życie! Nauczyłem się tak wielu nowych rzeczy, takich jak kodowanie, etykieta online i sztuka!",
-    "annualReport.communityQuote4": "Scratch był moim ulubionym hobby w szóstej klasie. Potajemnie wprowadził mnie w logikę Boole'a, kolejność operacji i zagnieżdżone wyrażenia matematyczne - nie wspominając o samym programowaniu komputerowym.",
+    "annualReport.communityQuote4": "Scratch był moim ulubionym hobby w szóstej klasie. Potajemnie wprowadził mnie w logikę Boole'a, kolejność operacji i zagnieżdżone wyrażenia matematyczne—nie wspominając o samym programowaniu komputerowym.",
     "annualReport.studio": "studio",
     "annualReport.communityBLMIntro": "Gdy protesty przeciwko sprawiedliwości rasowej przetoczyły się przez Stany Zjednoczone po tragicznych zabójstwach George'a Floyda, Breonny Taylor, Ahmauda Arbery'ego i innych osób na początku 2020 roku, wielu młodych ludzi używało Scratch jako sposobu wyrażenia poparcia dla ruchu Black Lives Matter, tworząc projekty i publikowanie komentarzy, aby wypowiadać się przeciwko rasizmowi i przemocy policji. W {BLMStudioLink} wyróżnionym na stronie głównej Scratch Scratchers wnieśli setki projektów i tysiące komentarzy. Zespół społeczności Scratch był aktywnie zaangażowany, aby wspierać Scratchers w traumatycznym czasie i zapewnić, że wszystkie projekty i rozmowy pozostaną pełne szacunku.",
-    "annualReport.communityArtwork": "Grafika autorstwa Scratcher OnionDipAnimations",
+    "annualReport.communityArtwork": "Grafika autorstwa Scratchera OnionDipAnimations",
     "annualReport.communityChangeTitle": "Postrzegamy młodych ludzi jako agentów zmian.",
     "annualReport.communityChangeInfo": "Zależy nam na współpracy z nimi oraz z wychowawcami i rodzinami, które ich wspierają, aby zapewnić im rozwój umiejętności, motywacji i pewności siebie, których będą potrzebować, aby prowadzić satysfakcjonujące życie i wprowadzać znaczące zmiany w społeczeństwie.",
     "annualReport.watchVideo": "Obejrzyj film",
     "annualReport.schoolsTitle": "Szkoły",
     "annualReport.schoolsIntro": "Zapewniamy programy i zasoby wspierające nauczycieli i uczniów w szkołach na całym świecie, zaprojektowane w celu osiągnięcia równości w kreatywnych doświadczeniach komputerowych, w oparciu o projekty, pasję, rówieśników i zabawę.",
     "annualReport.schoolsSpotlight": "Szkoły — Historia w centrum uwagi",
-    "annualReport.cpsProjectTitle": "Creative Computing w szkołach publicznych w Chicago",
+    "annualReport.cpsProjectTitle": "Kreatywne programowanie w szkołach publicznych w Chicago",
     "annualReport.cpsProjectIntroP1": "W 2019 roku, dzięki finansowaniu z Google.org, zespół Scratch nawiązał współpracę z SocialWorks, CS4ALL Chicago i Chicago Public Schools, aby wesprzeć siedem szkół podstawowych w South Side w Chicago, które rozpoczęły inicjatywę włączenia kreatywnego kodowania do swojego programu nauczania.",
-    "annualReport.cpsProjectIntroP2": "W ramach tej inicjatywy setki uczniów wyobrażało sobie i rysowało siebie jako superbohatera z własnych gier wideo. Wprowadzili te pomysły w życie we wspólnym projekcie Scratch o nazwie SuperMe. Lokalny bohater z Chicago i zdobywca nagrody Grammy, muzyk Chance the Rapper, był tak zainspirowany pracą uczniów, że nazwał ją oficjalną grą wideo dla swojego przeboju „I Love You So Much” i udostępnił ją światu.",
+    "annualReport.cpsProjectIntroP2": "W ramach tej inicjatywy setki uczniów wyobrażało sobie i rysowało siebie jako superbohatera z własnych gier wideo. Wprowadzili te pomysły w życie we wspólnym projekcie Scratch o nazwie SuperMe. Lokalny bohater z Chicago i zdobywca nagrody Grammy, muzyk Chance the Rapper, był tak zainspirowany pracą uczniów, że nazwał ją oficjalną grą wideo dla swojego przeboju “I Love You So Much” i udostępnił ją światu.",
     "annualReport.familyCreativeNightsHeader": "Rodzinne kreatywne wieczory kodowania",
     "annualReport.familyCreativeNightsDescription": "Kluczem do sukcesu tej inicjatywy było połączenie uczniów, rodzin, nauczycieli i innych członków społeczności poprzez Family Creative Coding Nights. Wydarzenia te zgromadziły setki członków rodziny w różnym wieku — od małych dzieci po dziadków — w zajęciach łączących kodowanie ze sztuką, tańcem i muzyką. Wydarzenia te wzmocniły więzi między domem a szkołą, uznając ważną rolę rodzin w inspirowaniu i wspieraniu nauki dzieci.",
     "annualReport.familyNightsPhotoCredit": "Zdjęcia: Jordan Macy, SocialWorks",
@@ -172,14 +172,14 @@
     "annualReport.teacherPDQuoteAttribution": "{teacherName}, wychowawca CPS",
     "annualReport.teacherPDQuote": "Najbardziej zaskoczyła mnie wewnętrzna współpraca związana z używaniem Scratch w mojej klasie. Często sami uczniowie odkrywali coś w platformie Scratch, pokazywali mi, a potem rozpowszechniali to między sobą.",
     "annualReport.extendingReachHeader": "Rozszerzanie zasięgu",
-    "annualReport.extendingReachDescription": "Aby rozszerzyć zasięg tego partnerstwa, CS4ALL Chicago oparło się na modelu Family Creative Coding Night i udostępniło go wszystkim szkołom publicznym w Chicago. Google CS First stworzył {codeYourHeroLink} vprzewodniki dla uczniów i nauczycieli, dostępne bezpłatnie online w języku angielskim i hiszpańskim.",
+    "annualReport.extendingReachDescription": "Aby rozszerzyć zasięg tego partnerstwa, CS4ALL Chicago oparło się na modelu Family Creative Coding Night i udostępniło go wszystkim szkołom publicznym w Chicago. Google CS First stworzył {codeYourHeroLink} przewodniki dla uczniów i nauczycieli, dostępne bezpłatnie online w języku angielskim i hiszpańskim.",
     "annualReport.codeYourHero": "Zakoduj swojego bohatera",
     "annualReport.inTheNewsHeader": "W wiadomościach",
     "annualReport.chicagoSunTimesArticle": "Artykuł Chicago Sun Times",
     "annualReport.rollingStoneArticle": "Artykuł Rolling Stone'a",
-    "annualReport.conferencesTitle": "Scratch Konferencje na całym świecie",
+    "annualReport.conferencesTitle": "Konferencje Scratcha na całym świecie",
     "annualReport.conferencesIntro": "W 2008 roku zespół Scratch był gospodarzem pierwszej konferencji Scratch w MIT, na której zgromadzili się nauczyciele, badacze i programiści, aby dzielić się pomysłami i doświadczeniami dotyczącymi wykorzystania Scratch do wspierania kreatywnego uczenia się. Od tego czasu Scratch Team co dwa lata organizuje i jest gospodarzem konferencji Scratch w MIT. Ponadto członkowie globalnej społeczności Scratch zorganizowali i poprowadzili ponad tuzin konferencji — obejmujących oceany, kontynenty, kultury i języki.",
-    "annualReport.conferencesHeroImageCaption": "Konferencja Scratch Africa, fot {photoCredit}",
+    "annualReport.conferencesHeroImageCaption": "Konferencja Scratch Afryka, fot.{photoCredit}",
     "annualReport.conferencesLatinAmericaTitle": "Ameryka Łacińska",
     "annualReport.conferencesLatinAmericaDescription": "W maju 2019 roku nauczyciele z całego Chile i innych obszarów Ameryki Łacińskiej spotkali się na drugiej konferencji {scratchAlSurLink} w Santiago w Chile. Po konferencji Scratch al Sur wydał {spanishVersionLink} przewodnik {creativeComputingCurriculumLink} opracowany przez grupę Creative Computing w Harvard Graduate School of Education.",
     "annualReport.conferencesSpanishVersionLinkText": "Hiszpańska wersja",
@@ -189,12 +189,12 @@
     "annualReport.conferencesEuropeImageCaption": "Zdjęcie dostarczone przez {photoCredit}",
     "annualReport.conferencesAfricaTitle": "Afryka",
     "annualReport.conferencesAfricaDescription": "W październiku 2019 r. pierwsze {scratchAfricaConferenceLink} odbyło się w Nairobi w Kenii i zgromadziło ponad 250 nauczycieli i uczniów z całej Afryki, którzy dzielili się lekcjami, wspierali młodych ludzi i świętowali osiągnięcia w kreatywnym kodowaniu. Podczas konferencji zespół Scratch uruchomił suahili wersję Scratch, dostępną do użytku zarówno online, jak i offline.",
-    "annualReport.conferencesAfricaImageCaption": "Zdjęcie przez {photoCredit}",
+    "annualReport.conferencesAfricaImageCaption": "Zdjęcie wykonane przez {photoCredit}",
     "annualReport.financialsTitle": "Finanse - 2019",
     "annualReport.financialsButton": "Zbadane finanse 2019",
     "annualReport.financialsFutureYears": "Uwaga: finanse w przyszłych latach będą znacznie inne, ponieważ personel Scratch przeniósł się z MIT do Scratch Foundation.",
-    "annualReport.supportersTitle": "Dziękujemy Naszym Wspierającym",
-    "annualReport.supportersIntro": "Dziękujemy naszym hojnym darczyńcom. Twój wkład pomaga nam poszerzać możliwości kreatywnej nauki dla dzieci w każdym wieku, ze wszystkich środowisk, na całym świecie.",
+    "annualReport.supportersTitle": "Dziękujemy wspierającym nas",
+    "annualReport.supportersIntro": "Dziękujemy naszym hojnym darczyńcom. Wasz wkład pomaga nam poszerzać możliwości kreatywnej nauki dla dzieci w każdym wieku, ze wszystkich środowisk, na całym świecie.",
     "annualReport.supportersSpotlightTitle": "Dawca — Historia w centrum uwagi",
     "annualReport.supportersSFETitle": "Fundusz rodzinny Siegel",
     "annualReport.supportersSFEDescription1": "W maju 2012 roku David Siegel uczestniczył w Scratch Day w MIT Media Lab ze swoim synem Zachem, aktywnym i entuzjastycznym Scratcherem. Obserwując Zacha i inne dzieci używające Scratcha do kodowania własnych gier, animacji i robotycznych stworzeń, David zobaczył, jak duży potencjał ma Scratch, aby pomóc dzieciom zarówno w nauce praktycznych umiejętności kodowania, jak i rozwijaniu umiejętności myślenia obliczeniowego.",
@@ -202,7 +202,7 @@
     "annualReport.supportersSFEDescription3": "W 2011 roku David założył Siegel Family Endowment (SFE), aby wspierać organizacje pomagające ludziom dostosować się do wymagań nowych technologii oraz lepiej zrozumieć i złagodzić potężne zakłócenia, które technologia spowodowała w prawie każdym sektorze. Jest także współzałożycielem Fundacji Scratch i zdecydowanym orędownikiem misji organizacji, aby Scratch był darmowy i dostępny dla uczniów na całym świecie.",
     "annualReport.supportersCoFounder": "Współzałożyciel i współprzewodniczący",
     "annualReport.supportersQuote": "Upewnienie się, że Scratch pozostaje bezpłatny i dostępny dla dzieci na całym świecie, jest jednym z najbardziej wpływowych sposobów, w jaki możemy pomóc młodym uczniom zaangażować się i rozwijać w coraz bardziej cyfrowym świecie. Wspieranie Scratcha jest dziś ważniejsze niż kiedykolwiek wcześniej.",
-    "annualReport.supportersThankYou": "Dziękujemy naszym kibicom",
+    "annualReport.supportersThankYou": "Dziękujemy wspierającym nas",
     "annualReport.supportersAllDescription": "Naszą misją jest zapewnienie wszystkim dzieciom ze wszystkich środowisk możliwości wyobrażania sobie, tworzenia i dzielenia się nowymi technologiami. Chcemy podziękować wszystkim zwolennikom Scratcha, którzy od czasu, gdy zaczęliśmy pracować nad Scratchem w 2002 roku, pomogli nam stworzyć niesamowite doświadczenia edukacyjne dla milionów młodych ludzi na całym świecie. Poniższa lista opiera się na skumulowanych darowiznach na rzecz Scratch (zarówno w MIT, jak i Scratch Foundation) do 31 grudnia 2019 r.",
     "annualReport.supportersFoundingDescription": "Jesteśmy szczególnie wdzięczni naszym Partnerom Założycielom, którzy wspierali nas od początków Scratch, zapewniając łącznie co najmniej 10 000 000 $ wsparcia w różnych formach.",
     "annualReport.supportersFoundingTitle": "Partnerzy Założyciele",
@@ -214,7 +214,7 @@
     "annualReport.supportersInKindTitle": "Wspierający rzeczowo",
     "annualReport.leadershipTitle": "Nasz Zespół",
     "annualReport.leadershipBoard": "Zarząd",
-    "annualReport.leadershipChair": "Krzesło",
+    "annualReport.leadershipChair": "Przewodniczący",
     "annualReport.leadershipProfessor": "Profesor badań nad uczeniem się",
     "annualReport.leadershipViceChair": "Wiceprzewodniczący",
     "annualReport.leadershipBoardMember": "Członek zarządu",
@@ -228,6 +228,6 @@
     "annualReport.leadershipScratchTeam": "Zespół Scratcha",
     "annualReport.leadershipInterim": "Tymczasowy Dyrektor Wykonawczy",
     "annualReport.donateTitle": "Wspieraj Nas",
-    "annualReport.donateMessage": "Twoje wsparcie pozwala nam uczynić Scratch darmowym dla wszystkich, utrzymuje nasze serwery w ruchu, a co najważniejsze, jesteśmy w stanie zapewnić dzieciom na całym świecie możliwość wyobrażania sobie, tworzenia i udostępniania. Dziękuję!",
+    "annualReport.donateMessage": "Twoje wsparcie pozwala nam uczynić Scratch darmowym dla wszystkich, utrzymuje nasze serwery w ruchu, a co najważniejsze, jesteśmy w stanie zapewnić dzieciom na całym świecie możliwość rozwijania wyobraźni, tworzenia i udostępniania. Dziękuję!",
     "annualReport.donateButton": "Przekaż darowiznę"
 }

package/www/scratch-website.annual-report-2020-l10njson/pl.json

@@ -1,8 +1,8 @@
 {
-    "annualReport.2020.subnavFoundersMessage": "Wiadomość założyciela",
+    "annualReport.2020.subnavFoundersMessage": "Wiadomość Założyciela",
     "annualReport.2020.subnavMission": "Misja",
     "annualReport.2020.subnavReach": "Zasięg",
-    "annualReport.2020.subnavThemes": "Motywy",
+    "annualReport.2020.subnavThemes": "Tematy",
     "annualReport.2020.subnavDirectorsMessage": "Wiadomość Dyrektora",
     "annualReport.2020.subnavSupporters": "Darczyńcy",
     "annualReport.2020.subnavTeam": "Zespół",
@@ -15,7 +15,7 @@
     "annualReport.2020.foundersMessageP3": "Aby upewnić się, że Scratch może nadal odgrywać tę ważną rolę w życiu młodych ludzi w nadchodzących latach, dokonaliśmy znaczących zmian organizacyjnych w Scratch. Na początku 2020 roku Scratch Team przeniósł się ze swojej wieloletniej siedziby w MIT Media Lab do nowych biur Fundacji Scratch w centrum Bostonu. To posunięcie pomoże nam zbudować trwałą organizację zdolną wspierać Scratch jako globalną platformę kreatywnego kodowania w przyszłości.",
     "annualReport.2020.foundersMessageP4": "Później w 2020 roku, w ramach tej zmiany organizacyjnej, zatrudniliśmy Shawnę Young na stanowisko dyrektora wykonawczego Fundacji Scratch. Shawna przychodzi do Fundacji Scratch z dużym doświadczeniem w edukacji i zarządzaniu organizacjami non-profit oraz głębokim zaangażowaniem w równość i integrację. W trakcie swojej kariery w instytucjach takich jak Duke i MIT, Shawna pracowała nad rozszerzeniem doświadczeń edukacyjnych dla uczniów z różnych społeczności. To zaangażowanie jest ściśle zgodne z misją i wartościami Scratch i odegra ważną rolę w jej przywództwie w Scratch. Zachęcam do przeczytania przesłania Shawny na końcu tego rocznego raportu.",
     "annualReport.2020.foundersMessageP5": "W ciągu ostatniej dekady Scratch odniósł fenomenalny sukces, angażując dziesiątki milionów młodych ludzi na całym świecie. Ale dopiero zaczynamy. Wyzwaniem na nadchodzące lata jest zapewnienie, abyśmy mogli nadal rozpowszechniać i wspierać nie tylko naszą technologię, ale także nasze kreatywne, opiekuńcze i oparte na współpracy podejście do uczenia się, tak aby młodzi ludzie na całym świecie mieli równe szanse wyobrażania sobie, tworzenia, dzielenia się i uczyć się. Nie możemy się doczekać współpracy z wami wszystkimi, aby tak się stało!",
-    "annualReport.2020.foundersMessageScratchTitle": "Krzesło, Fundacja Scratch",
+    "annualReport.2020.foundersMessageScratchTitle": "Przewodniczący, Fundacja Scratch",
     "annualReport.2020.foundersMessageAffiliation": "Profesor, Laboratorium Mediów MIT",
     "annualReport.2020.watchVideo": "Obejrzyj film",
     "annualReport.2020.missionTitle": "Nasza misja i wizja",
@@ -48,7 +48,7 @@
     "annualReport.2020.reachIncreaseInCommentsOld": "48 {million}",
     "annualReport.2020.reachIncreaseInCommentsIncrease": "150 {million}",
     "annualReport.2020.reachNewUsers": "Nowi Użytkownicy",
-    "annualReport.2020.reachProjectsCreated": "Projekt Stworzony",
+    "annualReport.2020.reachProjectsCreated": "Stworzone Projekty",
     "annualReport.2020.reachProjectCreators": "Osób tworzących projekty",
     "annualReport.2020.reachComments": "wzrost liczby publikowanych komentarzy",
     "annualReport.2020.reachGlobalCommunity": "Nasza globalna społeczność",
@@ -62,13 +62,13 @@
     "annualReport.2020.reachDownloadsMillion": "3 {million}",
     "annualReport.2020.reachDownloads": "Pobrania w 2020",
     "annualReport.2020.reachDownloadsIncrease": "2 {million} z 2019",
-    "annualReport.2020.themesTitle": "Pojawiające się motywy",
+    "annualReport.2020.themesTitle": "Pojawiające się tematy",
     "annualReport.2020.themesDescription": "Gdy młodzi ludzie stanęli w obliczu bezprecedensowych wyzwań związanych z COVID-19, Scratch stał się dla nich ważniejszym niż kiedykolwiek miejscem do łączenia się, tworzenia i wyrażania siebie. Przez cały rok nasza praca koncentrowała się na trzech obszarach, aby jak najlepiej wspierać naszą rosnącą globalną społeczność: łączność, adaptacja i społeczność. Jak zawsze, nasze wysiłki opierały się na naszym zaangażowaniu w równość i integrację.",
     "annualReport.2020.equity": "Słuszność",
     "annualReport.2020.globalStrategy": "Globalna strategia",
     "annualReport.2020.connectivityTitle": "Łączność",
     "annualReport.2020.connectivityIntro": "Podczas gdy młodzi ludzie byli odizolowani w swoich domach z powodu COVID-19, Scratch oferował im możliwość nawiązania kontaktu i tworzenia z odległymi przyjaciółmi, kolegami z klasy i członkami rodziny. Służył również jako portal do świata zewnętrznego, gdzie odkryli, że miliony dzieci w różnych krajach i na różnych kontynentach doświadczają tego samego, co oni.",
-    "annualReport.2020.aaronText": "Uczniowie Aarona pracowali razem, aby zbudować „zwariowaną” wersję swojego miasta o nazwie „Norwouldn’t”, pełną stworzeń z bajek, oryginalnych dzieł sztuki i powiązanych ze sobą narracji. Był to jeden z wielu wspólnych projektów Scratch, które Aaron ułatwił, aby przypomnieć uczniom, że nawet jeśli COVID-19 zatrzymał ich w domach, nadal byli częścią opiekuńczej i radosnej społeczności.",
+    "annualReport.2020.aaronText": "Uczniowie Aarona pracowali razem, aby zbudować “zwariowaną” wersję swojego miasta o nazwie “Norwouldn’t”, pełną stworzeń z bajek, oryginalnych dzieł sztuki i powiązanych ze sobą narracji. Był to jeden z wielu wspólnych projektów Scratch, które Aaron ułatwił, aby przypomnieć uczniom, że nawet jeśli COVID-19 zatrzymał ich w domach, nadal byli częścią opiekuńczej i radosnej społeczności.",
     "annualReport.2020.spotlightStory": "Opowieść w centrum uwagi",
     "annualReport.2020.connectivityIndia": "Scratch w Indiach",
     "annualReport.2020.connectivityIndiaIntro": "W Indiach pandemia COVID-19 zebrała ogromne żniwo i przez długi czas izolowała wielu młodych ludzi i rodziny.",
@@ -91,14 +91,14 @@
     "annualReport.2020.connectivityWorldSubtitle": "Współpracownicy międzynarodowi",
     "annualReport.2020.connectivityCountryChileTitle": "Scratch Al Sur",
     "annualReport.2020.connectivityCountryChile": "Chile",
-    "annualReport.2020.connectivityCountryChileParagraph": "Scratch Al Sur zajmuje się wspieraniem obliczeniowego i kreatywnego myślenia wśród uczniów i nauczycieli w Chile i całej Ameryce Łacińskiej. Pomogli nam w tłumaczeniu i lokalizacji w języku Rapa Nui i hiszpańskim, a także zaangażowali wielu nauczycieli we wspólne, zabawne warsztaty rozwoju zawodowego w Scratch.",
+    "annualReport.2020.connectivityCountryChileParagraph": "Scratch Al Sur zajmuje się wspieraniem programistycznego i kreatywnego myślenia wśród uczniów i nauczycieli w Chile i całej Ameryce Łacińskiej. Pomogli nam w tłumaczeniu i lokalizacji w języku Rapa Nui i hiszpańskim, a także zaangażowali wielu nauczycieli we wspólne, zabawne warsztaty rozwoju zawodowego w Scratch.",
     "annualReport.2020.connectivityCountryBrazilTitle": "Brazylijska sieć kreatywnego uczenia się",
     "annualReport.2020.connectivityCountryBrazil": "Brazylia",
     "annualReport.2020.connectivityCountryBrazilParagraph": "Brazylijska sieć kreatywnego uczenia się to oddolny ruch, który wdraża zabawne, kreatywne i praktyczne praktyki edukacyjne w całej Brazylii. W 2020 roku zespół Scratch zaprezentował się na wydarzeniu Creative Learning Week w brazylijskiej sieci Creative Learning Network, aby podzielić się tym, jak dzieci używają Scratch do budowania społeczności, wyrażania siebie i mówienia o tym, co jest dla nich ważne. Z kolei dowiedzieliśmy się, w jaki sposób nauczyciele w sieci stwarzają możliwości wyrażania siebie wraz z uczniami w ich własnych społecznościach.",
     "annualReport.2020.connectivityCountryIndiaTitle": "Sojusz Questów",
     "annualReport.2020.connectivityCountryIndia": "Indie",
-    "annualReport.2020.connectivityCountryIndiaParagraph": "Quest Alliance zapewnia milionom uczniów i nauczycieli umiejętności XXI wieku, w tym kreatywne przetwarzanie. W 2020 r. {QuestAllianceLink} udostępnialiśmy Scratch uczniom i nauczycielom w całych Indiach.",
-    "annualReport.2020.connectivityCountryUSATitle": "Raspberry Pi Foundation",
+    "annualReport.2020.connectivityCountryIndiaParagraph": "Quest Alliance zapewnia milionom uczniów i nauczycieli umiejętności 21 wieku, w tym kreatywne przetwarzanie. W 2020 r. {QuestAllianceLink} udostępnialiśmy Scratch uczniom i nauczycielom w całych Indiach.",
+    "annualReport.2020.connectivityCountryUSATitle": "Fundacja Raspberry Pi",
     "annualReport.2020.connectivityCountryUSA": "Wielka Brytania",
     "annualReport.2020.connectivityCountryUSAParagraph": "Fundacja Raspberry Pi działa na rzecz oddania mocy obliczeniowej i cyfrowej w ręce ludzi na całym świecie. W ramach inicjatywy Making at Home prowadzą transmisje na żywo, które zachęcają rodziny i młodych ludzi do wspólnej nauki i tworzenia. Kilka z tych transmisji na żywo zawierało samouczki Scratch — a czasem nawet {USALink}!",
     "annualReport.2020.connectivityResources": "Zasoby",
@@ -116,22 +116,22 @@
     "annualReport.2020.adaptationQuoteTitle": "Kurator ds. kreatywnego uczenia się, mumok, Wiedeń, Austria",
     "annualReport.2020.adaptationQuoteText": "We wszystkich kłopotach minionego roku Scratch pozostał naszą platformą komunikacji, miejscem spotkań i narzędziem do kreatywnego wyrażania siebie.",
     "annualReport.2020.adaptationHighlightName": "Aarona Reulanda",
-    "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle": "Nauczyciel mediów w bibliotece K-5, Norwood, MA",
-    "annualReport.2020.adaptationHighlightText": "W szkole Title One Aarona Reulanda w Norwood w stanie Massachusetts liczył na to, że Scratch pomoże zaangażować zdalnych uczniów w kreatywne uczenie się i ożywić ich poczucie wspólnoty „kiedy jedyne, na co mogłem liczyć, to działający komputer i połączenie internetowe. ”",
-    "annualReport.2020.adaptationHighlightText2": "Uczniowie Aarona pracowali razem, aby zbudować „zwariowaną” wersję swojego miasta o nazwie „Norwouldn’t”, pełną stworzeń z bajek, oryginalnych dzieł sztuki i powiązanych ze sobą narracji. Był to jeden z wielu wspólnych projektów Scratch, które Aaron ułatwił, aby przypomnieć uczniom, że nawet jeśli COVID-19 zatrzymał ich w domach, nadal byli częścią opiekuńczej i radosnej społeczności.",
+    "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle": "Nauczyciel mediów w bibliotece kl.0-5, Norwood, MA",
+    "annualReport.2020.adaptationHighlightText": "W szkole Title One Aarona Reulanda w Norwood w stanie Massachusetts liczył na to, że Scratch pomoże zaangażować zdalnych uczniów w kreatywne uczenie się i ożywić ich poczucie wspólnoty “kiedy jedyne, na co mogłem liczyć, to działający komputer i połączenie internetowe.”",
+    "annualReport.2020.adaptationHighlightText2": "Uczniowie Aarona pracowali razem, aby zbudować “zwariowaną” wersję swojego miasta o nazwie “Norwouldn’t”, pełną stworzeń z bajek, oryginalnych dzieł sztuki i powiązanych ze sobą narracji. Był to jeden z wielu wspólnych projektów Scratch, które Aaron ułatwił, aby przypomnieć uczniom, że nawet jeśli COVID-19 zatrzymał ich w domach, nadal byli częścią opiekuńczej i radosnej społeczności.",
     "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle2": "Scratch w domu",
     "annualReport.2020.adaptationHighlightText2b": "17 marca odpowiedzieliśmy na kryzys związany z COVID-19, uruchamiając program {linkText} dostarczania dzieciom, rodzinom i nauczycielom pomysłów na angażowanie się w kreatywne zajęcia edukacyjne ze Scratchem w domu. To był nieoceniony sposób na nawiązanie kontaktu z naszą społecznością i dostosowanie się do zupełnie nowego sposobu uczenia się i interakcji online.",
     "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle3": "Tworzenie na żywo",
     "annualReport.2020.adaptationHighlightText3b": "Nasz zespół gościł co tydzień na żywo, aby łączyć {linkText} się z dziećmi, rodzicami i nauczycielami w domu oraz dzielić się wskazówkami i sztuczkami dotyczącymi tworzenia różnych typów projektów Scratch. Świetnie się bawiliśmy, oglądając projekty, do których stworzenia zostali zainspirowani, w naszych studiach!",
     "annualReport.2020.adaptationHighlightTitle4": "Zhakuj swoje okno",
-    "annualReport.2020.adaptationHighlightText4b": "Edukator Scratcha, Eduard Muntaner Perich, stworzył studio inspirowane hasłem #ScratchAtHome, które szturmem podbiło społeczność: {linkText}. Setki Zdrapek z całego świata wyobrażały sobie fantastyczne gry i historie dziejące się tuż za ich oknem.",
+    "annualReport.2020.adaptationHighlightText4b": "Edukator Scratcha, Eduard Muntaner Perich, stworzył studio inspirowane hasłem #ScratchAtHome, które szturmem podbiło społeczność: {linkText}. Setki Scratcherów z całego świata wyobrażały sobie fantastyczne gry i historie dziejące się tuż za ich oknem.",
     "annualReport.2020.adaptationEducatorsTitle": "Łączenie z nauczycielami",
     "annualReport.2020.adaptationEducatorsText": "Nauczyciele z całego świata dzielili się własnymi pomysłami #ScratchAtHome i dyskutowali o zmaganiach i triumfach zdalnego nauczania na żywym czacie na Twitterze 8 kwietnia 2020 r.",
     "annualReport.2020.adaptationSnapshot": "Migawki",
     "annualReport.2020.adaptationSnapshot1Title": "Wirtualne Warsztaty Sieci Klubów Komputerowych",
     "annualReport.2020.adaptationSnapshot1Text": "W ramach naszej wieloletniej współpracy Zespół Scratch prowadzi warsztaty dla wychowawców młodzieży z {linkText}. Podobnie jak nauczyciele z całego świata, nasz zespół po raz pierwszy w 2020 roku musiał przeprowadzić warsztaty online — i nauczyć się, jak walczyć z izolacją i trudnościami technicznymi wirtualnego uczenia się. Ale dzięki narzędziom do współpracy online i innowacyjnym metodom dzielenia się i refleksji zespół był w stanie odtworzyć ducha współpracy i zabawy, jakie towarzyszyły warsztatom na żywo w przestrzeni wirtualnej.",
     "annualReport.2020.adaptationSnapshot2Title": "Doprowadź się do Scratch",
-    "annualReport.2020.adaptationSnapshot2Text": "Rok 2020 był również rokiem dostosowywania naszych narzędzi i platformy. Opracowaliśmy i dodaliśmy nowe sprite'y do Biblioteki Sprite'ów, aby inspirować i umożliwiać początkującym Scratcherom tworzenie projektów reprezentujących ich tożsamość rasową, kulturową, płciową lub inną tożsamość osobistą.",
+    "annualReport.2020.adaptationSnapshot2Text": "Rok 2020 był również rokiem dostosowywania naszych narzędzi i platformy. Opracowaliśmy i dodaliśmy nowe duszki do Biblioteki, aby inspirować i umożliwiać początkującym Scratcherom tworzenie projektów reprezentujących ich tożsamość rasową, kulturową, płciową lub inną tożsamość osobistą.",
     "annualReport.2020.communityTitle": "Społeczność",
     "annualReport.2020.communityIntro": "W 2020 r. społeczność Scratch stała się jeszcze ważniejszym miejscem, w którym młodzi ludzie mogą znaleźć poczucie wspólnoty i przynależności. Gdy zobaczyliśmy znaczące rozmowy, wspólne projekty i poruszające historie, którymi podzielili się Scratcherzy, byliśmy pod wrażeniem ich kreatywnego i odpornego ducha.",
     "annualReport.2020.communityTitle1": "Przewodnik po wirtualnych rodzinnych nocach kreatywnego kodowania",
@@ -146,41 +146,41 @@
     "annualReport.2020.communityQuoteGroupText1": "Dołączyłem do Scratcha, gdy miałem 11 lat, a rzeczy, których nauczyłem się podczas korzystania z platformy i interakcji ze społecznością, były naprawdę istotną częścią mojego dorastania.",
     "annualReport.2020.communityQuoteGroupText2": "Scratch pozwolił mi robić rzeczy z domu, na przykład\n- Szanować ludzi i ich projekty\n- Nawiązywać przyjaźnie\n- Poczuć, że nie jestem sam podczas tej kwarantanny\n... i wiele więcej, więc chcę powiedz ¡GRACIAS!",
     "annualReport.2020.communityQuoteGroupText3": "Jestem na Scratchu od około 2 lat i było to doświadczenie zmieniające moje życie! Nauczyłem się tak wielu nowych rzeczy, takich jak kodowanie, etykieta online i sztuka!",
-    "annualReport.2020.communityQuoteGroupText4": "Scratch był moim ulubionym hobby w szóstej klasie. Potajemnie wprowadził mnie w logikę Boole'a, kolejność operacji i zagnieżdżone wyrażenia matematyczne - nie wspominając o samym programowaniu komputerowym.",
+    "annualReport.2020.communityQuoteGroupText4": "Scratch był moim ulubionym hobby w szóstej klasie. Potajemnie wprowadził mnie w logikę Boole'a, kolejność operacji i zagnieżdżone wyrażenia matematyczne—nie wspominając o samym programowaniu komputerowym.",
     "annualReport.2020.yearInReview": "Podsumowanie roku",
-    "annualReport.2020.yearInReviewText": "Rok 2020 był niezwykłym rokiem w społeczności internetowej. Zespół ds. Społeczności zwrócił uwagę i opracował możliwości dla młodych ludzi do wyrażania swoich pomysłów i angażowania się w pozytywne sposoby, a niesamowite ruchy wyrosły z samych Scratchers. Oto spojrzenie wstecz na niektóre z najważniejszych wydarzeń roku:",
+    "annualReport.2020.yearInReviewText": "Rok 2020 był niezwykłym rokiem w społeczności internetowej. Zespół ds. Społeczności zwrócił uwagę i opracował możliwości dla młodych ludzi do wyrażania swoich pomysłów i angażowania się w pozytywne sposoby, a niesamowite ruchy wyrosły z samych Scratcherów. Oto spojrzenie wstecz na niektóre z najważniejszych wydarzeń roku:",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard1Date": "Styczeń",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard1Title": "Koniec dekady Scratch Design Studio",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard1Text": "Scratchers świętowali koniec dekady i nowe początki w tym Scratch Design Studio.",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard1Text": "Scratcherzy świętowali koniec dekady i nowe początki w tym Scratch Design Studio.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard2Date": "Kwiecień",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard2Title": "Dzień Prima Aprillis",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard2Text": "Wokół serwisu pojawiły się „przyziemne zagadki”, i kocie klocki zaskoczyły i zachwyciły społeczność Scratcha.",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard2Text": "Wokół serwisu pojawiły się “przyziemne zagadki”, i kocie klocki zaskoczyły i zachwyciły społeczność Scratcha.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard3Date": "Kwiecień",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard3Title": "Twórz razem",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard3Text": "Członkowie zespołu Scratch zaczęli organizować samouczki na żywo, aby łączyć się i tworzyć z Scratchers i ich rodzinami w domu.",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard3Text": "Członkowie zespołu Scratch zaczęli organizować samouczki na żywo, aby łączyć się i tworzyć z Scratcherami i ich rodzinami w domu.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard4Date": "Maj",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard4Title": "Miesiąc Scratch",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard4Text": "Zdrapki z całego świata udostępniały tysiące projektów związanych z cotygodniowymi tematami, od rękodzieła z recyklingu po dzwonki do mycia rąk.",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard4Title": "Miesiąc Scratcha",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard4Text": "Scratcherzy z całego świata udostępniali tysiące projektów związanych z cotygodniowymi tematami, od rękodzieła z recyklingu po dzwonki do mycia rąk.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard5Date": "Maj",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard5Title": "Czarne życie ma znaczenie",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard5Text": "Gdy protesty przeciwko sprawiedliwości rasowej ogarnęły Stany Zjednoczone, społeczność zjednoczyła się, aby wspierać się nawzajem i wzywać do zmian.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard6Date": "Czerwiec",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard6Title": "Zabawa w domu! Studio projektowe Scratch",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard6Text": "Drapacze dzielili się swoimi ulubionymi grami i zajęciami w domu, aby zachować zaangażowanie podczas pobytu w domu.",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard6Text": "Scratcherzy dzielili się swoimi ulubionymi grami i dziełami w domu, aby zachować zaangażowanie podczas pobytu w domu.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard7Date": "Czerwiec",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard7Title": "Pracownia Czerwcowa",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard7Text": "Scratchers stworzył projekty na cześć Juneteenth i ciągłej walki o sprawiedliwość rasową.",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard7Text": "Scratcherzy stworzyli projekty na cześć Dnia Wyzwolenia od Niewolnictwa i ciągłej walki o sprawiedliwość rasową.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard8Date": "Lipiec",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard8Title": "Scratch Camp",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard8Text": "Scratch the Musical zachęcił całą społeczność do wspólnego działania, śpiewania i tańca.",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard9Date": "Październik",
     "annualReport.2020.yearInReviewCard9Title": "Scratchtoździernik",
-    "annualReport.2020.yearInReviewCard9Text": "Scratchers stworzyli setki kreatywnych historii, gier i animacji w oparciu o codzienne podpowiedzi tematyczne.",
+    "annualReport.2020.yearInReviewCard9Text": "Scratcherzy stworzyli setki kreatywnych historii, gier i animacji w oparciu o codzienne podpowiedzi tematyczne.",
     "annualReport.2020.communityQuote2Name": "Anna Lytical, absolwentka Scratch",
     "annualReport.2020.communityQuote2Title": "Inżynier ds. relacji z programistami Google Cloud Platform i królowa kodowania",
     "annualReport.2020.communityQuote2Text": "Widzenie mocy, jaką masz, gdy coś tworzysz i możesz reprezentować siebie i swoje problemy oraz wyrażać je lub rozwiązywać za pomocą kodu, jest naprawdę magicznym doświadczeniem i ma rzeczywisty wpływ na świat.",
     "annualReport.2020.communitySnapshotTitle": "Ulepszanie naszych narzędzi",
-    "annualReport.2020.communitySnapshotText": "Nasz zespół ds. społeczności korzysta z szerokiej gamy narzędzi i strategii, aby zachęcać użytkowników do korzystania z cyfrowego obywatelstwa i utrzymywać pozytywne środowisko do tworzenia. W 2020 r. opracowaliśmy nowy, bardziej intuicyjny interfejs, aby pomóc użytkownikom Scratchers oznaczać nieodpowiednie treści, a także udoskonaliliśmy używane narzędzia przez nasz zespół moderacji społeczności. W rezultacie otrzymaliśmy od społeczności raporty wyższej jakości, a nasi moderatorzy społeczności mogli pracować szybciej i wydajniej, dzięki czemu witryna była bezpieczniejsza i bardziej przyjazna dla wszystkich.",
+    "annualReport.2020.communitySnapshotText": "Nasz zespół ds. społeczności korzysta z szerokiej gamy narzędzi i strategii, aby zachęcać użytkowników do korzystania z cyfrowego obywatelstwa i utrzymywać pozytywne środowisko do tworzenia. W 2020 r. opracowaliśmy nowy, bardziej intuicyjny interfejs, aby pomóc użytkownikom Scratchers oznaczać nieodpowiednie treści, a także udoskonaliliśmy używane narzędzia przez nasz zespół moderacji społeczności. W rezultacie otrzymaliśmy od społeczności raporty wyższej jakości, a nasi moderatorzy społeczności mogli pracować szybciej i wydajniej—dzięki czemu witryna była bezpieczniejsza i bardziej przyjazna dla wszystkich.",
     "annualReport.2020.communitySnapshot2Title": "Nowe samouczki Scratch na YouTube",
     "annualReport.2020.communitySnapshot2Text": "Zespół Scratch zaczął udostępniać samouczki na naszym kanale YouTube w marcu 2020 r., aby pomóc Scratchom zdobyć umiejętności tworzenia wszystkiego, co tylko mogą sobie wyobrazić. Od sztuki pikselowej po wirtualne zwierzaki, te samouczki są hitem wśród Scratcherów w każdym wieku, zdobywając 1,3 miliona wyświetleń w 2020 roku.",
     "annualReport.2020.tutorial1": "Wirtualne miasto",
@@ -191,21 +191,21 @@
     "annualReport.2020.EDMessageText1": "Rok 2020 był rokiem transformacji na całym świecie i dla Scratcha. Dołączyłem do zespołu w listopadzie, kiedy pandemia COVID-19 trwała kilka miesięcy. Z moim doświadczeniem jako lider edukacyjny byłem podekscytowany potencjałem prowadzenia Scratch przez okres znaczących zmian i kontynuowania pracy nad moim osobistym celem, jakim jest pomaganie uczniom ze wszystkich środowisk w osiąganiu nowych wyżyn. Wiedziałem, że w tym trudnym roku młodzi ludzie na całym świecie bardzo potrzebowali jeszcze większego wsparcia, aby pomóc im osiągnąć swój potencjał.",
     "annualReport.2020.EDMessageText2": "Niesprawiedliwe struktury, które zbudowaliśmy w celu edukacji dzieci, zostały zaostrzone przez pandemię. Dzięki naszym rozmowom z rodzinami i nauczycielami z całego świata wiemy, że w 2020 roku dzieci ze wszystkich społeczności bardziej niż kiedykolwiek potrzebowały kreatywnych możliwości uczenia się, aby wyrażać swoje pomysły i rozwijać swoje umiejętności, nawet jeśli wiele z nich nie miało możliwości do szkoły.",
     "annualReport.2020.EDMessageText3": "Gdy świat dostosował się i podszedł do kreatywnego uczenia się i wyrażania siebie w nowy sposób, wielu nauczycieli, rodziców i młodych ludzi zwróciło się do Scratcha. Widzieliśmy o 40% więcej Scratcherów tworzących projekty rok do roku, a Scratchers pozostawili o 200% więcej komentarzy w 2020 niż w 2019. Młodzi ludzie z całego świata używali Scratch jako miejsca do łączenia się, rozmawiania, współpracy i interakcji. Widzieliśmy, jak odkrywają niesamowite rzeczy, które mogą stworzyć, gdy mają możliwość kreatywnego myślenia i rozwiązywania problemów, które ich pasjonują.",
-    "annualReport.2020.EDMessageText4": "W następstwie pandemii niektórzy wzywali do „powrotu do normalności”. Jednak wielu młodym ludziom w naszych szkołach brakowało swobody uczenia się i odkrywania na długo przed pandemią COVID-19.",
-    "annualReport.2020.EDMessagePullQuote": "Musimy zrobić wszystko, co w naszej mocy, aby zmienić systemowe nierówności w naszych systemach edukacyjnych, ponieważ „normalność” nie została zbudowana tak, aby była sprawiedliwa i sprawiedliwa dla większości naszych dzieci.",
+    "annualReport.2020.EDMessageText4": "W następstwie pandemii niektórzy wzywali do “powrotu do normalności”. Jednak wielu młodym ludziom w naszych szkołach brakowało swobody uczenia się i odkrywania na długo przed pandemią COVID-19.",
+    "annualReport.2020.EDMessagePullQuote": "Musimy zrobić wszystko, co w naszej mocy, aby zmienić systemowe nierówności w naszych systemach edukacyjnych, ponieważ “normalność” nie została stworzona tak, aby była sprawiedliwa i równa dla większości naszych dzieci.",
     "annualReport.2020.EDMessageText5": "W 2021 r. Scratch podwaja nasze wysiłki, aby dotrzeć do młodych ludzi, którzy w przeszłości byli wykluczeni z kreatywnego korzystania z komputerów i innych kreatywnych możliwości uczenia się. Dzięki wsparciu Google.org uruchomiliśmy Scratch Education Collaborative (SEC), potężną sieć organizacji na całym świecie skupioną na wspieraniu tych uczniów w rozwijaniu ich pewności siebie w zakresie kreatywnego przetwarzania danych. 41 organizacji w pierwszym roku nowego programu połączy się i będzie uczyć się od Scratch Team oraz od siebie nawzajem, a także opracuje Equity Toolkits, które będą wspierać ich rozwój i skalowanie wsparcia dla uczniów w ich społeczności.",
     "annualReport.2020.EDMessageText6": "Nasza praca nad tym, aby Scratch był jeszcze bardziej sprawiedliwy i integracyjny, jest daleka od zakończenia. Cieszę się, że w nadchodzących miesiącach będę mógł podzielić się z Tobą większą ilością informacji. Do tego czasu chciałbym szczerze podziękować społeczności Scratch za dalsze wspieranie się i troskę o siebie nawzajem w tym burzliwym roku. Wasza kreatywność i współczucie nigdy nie przestaje nas inspirować.",
     "annualReport.2020.EDTitle": "Dyrektor wykonawczy Fundacji Scratch",
     "annualReport.2020.lookingForward": "Oczekiwanie na coś",
     "annualReport.2020.lookingForwardText1": "W 2021 roku kontynuujemy innowacje i współpracujemy z naszymi partnerami, aby Scratch był jeszcze lepszy dla młodych ludzi na całym świecie. W nadchodzących miesiącach pracujemy nad wprowadzeniem Scratch do większej liczby szkół, rozszerzeniem ścieżek kreatywnego uczenia się, opracowaniem i zlokalizowaniem większej liczby zasobów dla nauczycieli i młodzieży oraz ulepszeniem procesu wdrażania Scratch, a także nad kolejnymi ekscytującymi projektami.",
     "annualReport.2020.lookingForwardText2": "Otrzymaliśmy hojne dotacje od LEGO Foundation i Google.org, aby pomóc nam rozszerzyć nasz globalny zasięg, rozwijać naszą misję i wesprzeć tę ważną pracę. Ucz się więcej:",
-    "annualReport.2020.learnMore": "Ucz się więcej:",
-    "annualReport.2020.learnMoreLink1Text": "LEGO Foundation i Scratch Foundation ogłaszają partnerstwo w celu wspierania nauki poprzez zabawę z wykorzystaniem technologii dla milionów dzieci na całym świecie",
+    "annualReport.2020.learnMore": "Dowiedz się więcej",
+    "annualReport.2020.learnMoreLink1Text": "LEGO Foundation i Fundacja Scratcha ogłaszają partnerstwo w celu wspierania nauki poprzez zabawę z wykorzystaniem technologii dla milionów dzieci na całym świecie",
     "annualReport.2020.learnMoreLink2Text": "Tydzień Edukacji Informatycznej: Więcej pomocy dla większej liczby uczniów",
     "annualReport.2020.supportersTitle": "Dziękujemy Naszym Wspierającym",
     "annualReport.2020.supportersIntro": "Dziękujemy naszym hojnym darczyńcom. Twój wkład pomaga nam poszerzać możliwości kreatywnej nauki dla dzieci w każdym wieku, ze wszystkich środowisk, na całym świecie.",
     "annualReport.2020.ourSupporters": "Nasi Darczyńcy",
-    "annualReport.2020.ourSupportersText": "Chcemy podziękować wszystkim zwolennikom Scratcha, którzy przez lata pomagali nam tworzyć niesamowite doświadczenia edukacyjne dla milionów młodych ludzi na całym świecie. Poniższa lista opiera się na przekazaniu Fundacji Scratch w okresie od 1 stycznia 2020 r. do 31 grudnia 2020 r.",
+    "annualReport.2020.ourSupportersText": "Chcemy podziękować wszystkim miłośnikom Scratcha, którzy przez lata pomagali nam tworzyć niesamowite doświadczenia edukacyjne dla milionów młodych ludzi na całym świecie. Poniższa lista opiera się na darowiznach Fundacji Scratch w okresie od 1 stycznia 2020 r. do 31 grudnia 2020 r.",
     "annualReport.2020.supportersFoundingTitle": "Partnerzy założyciele — ponad 10 000 000 USD",
     "annualReport.2020.supportersFoundingText": "Jesteśmy szczególnie wdzięczni naszym Partnerom Założycielom, z których każdy zapewnił łącznie co najmniej 10 000 000 dolarów wsparcia od początku Scratch w 2003 roku.",
     "annualReport.2020.supportersCatPartnersTitle": "Partnerzy Scratch Cat — ponad 1 000 000 USD",
@@ -218,7 +218,7 @@
     "annualReport.2020.supportersInKindTitle": "Wspierający rzeczowo",
     "annualReport.2020.leadershipTitle": "Nasz Zespół",
     "annualReport.2020.leadershipBoard": "Zarząd",
-    "annualReport.2020.leadershipChair": "Krzesło",
+    "annualReport.2020.leadershipChair": "Przewodniczący",
     "annualReport.2020.leadershipProfessor": "Profesor badań nad uczeniem się",
     "annualReport.2020.leadershipViceChair": "Wiceprzewodniczący",
     "annualReport.2020.leadershipCoFounder": "Współzałożyciel i współprzewodniczący",
@@ -230,13 +230,13 @@
     "annualReport.2020.leadershipBoardSecretaryTreasurer": "Sekretarz Zarządu i Skarbnik",
     "annualReport.2020.leadershipBoardSecretary": "Sekretarz Zarządu",
     "annualReport.2020.leadershipBoardTreasurer": "Skarbnik Zarządu",
-    "annualReport.2020.leadershipScratchTeam": "Drużyna Scratchowa 2020",
+    "annualReport.2020.leadershipScratchTeam": "Zespół Scratcha 2020",
     "annualReport.2020.leadershipED": "Dyrektor wykonawczy",
-    "annualReport.2020.teamThankYou": "Dziękuję Mitchowi Resnickowi, Natalie Rusk, Rupalowi Jainowi i innym współpracownikom Lifelong Kindergarten Group w MIT Media Lab za niestrudzone wsparcie Scratch.",
+    "annualReport.2020.teamThankYou": "Dziękuję Mitchowi Resnickowi, Natalie Rusk, Rupalowi Jainowi i innym współpracownikom Lifelong Kindergarten Group w MIT Media Lab za niestrudzone wsparcie Scratcha.",
     "annualReport.2020.donateTitle": "Wspieraj Nas",
-    "annualReport.2020.donateMessage": "Twoje wsparcie pozwala nam uczynić Scratch darmowym dla wszystkich, utrzymuje nasze serwery w ruchu, a co najważniejsze, jesteśmy w stanie zapewnić dzieciom na całym świecie możliwość wyobrażania sobie, tworzenia i udostępniania. Dziękuję!",
+    "annualReport.2020.donateMessage": "Twoje wsparcie pozwala nam uczynić Scratch darmowym dla wszystkich, utrzymuje nasze serwery w ruchu, a co najważniejsze, jesteśmy w stanie zapewnić dzieciom na całym świecie możliwość rozwijania wyobraźni, tworzenia i udostępniania. Dziękuję!",
     "annualReport.2020.donateButton": "Przekaż darowiznę",
-    "annualReport.2020.projectBy": "projekt przez",
+    "annualReport.2020.projectBy": "zaprojektowane przez",
     "annualReport.2020.altAvatar": "awatar użytkownika",
     "annualReport.2020.altDropdownArrow": "Strzałka wskazująca menu rozwijane.",
     "annualReport.2020.altMastheadIllustration": "Trzy osoby wchodzące w interakcje z fizycznymi komponentami Scratch.",
@@ -250,7 +250,7 @@
     "annualReport.2020.altPlayIllustration": "Troje dzieci, jedno stojące, jedno klęczące i jedno siedzące ze skrzyżowanymi nogami układa kamienie, bawi się łódkami i składa origami.",
     "annualReport.2020.altCalendar": "Kalendarz wyświetlający rok 2020.",
     "annualReport.2020.altCommentsVisualization": "Dwa dymki z komentarzami. Jeden mniejszy i ciemniejszy oznacza udział komentarzy w 2019 r. Jeden jaśniejszy oznacza wzrost liczby komentarzy w 2020 r.",
-    "annualReport.2020.altArrowUp": "Strzałka skierowana w górę iw prawo.",
+    "annualReport.2020.altArrowUp": "Strzałka skierowana w górę i w prawo.",
     "annualReport.2020.altTranslated": "Komponent Scratcha z napisem „Cześć” i listą języków, w których Scratch jest dostępny.",
     "annualReport.2020.altScratchHorizontalCommand": "Poziomy komponent poleceń Scratcha.",
     "annualReport.2020.altScratchJr": "Logo Scratcha Jr",