openprompt-lang 0.6.0 → 0.8.0

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/77-precondicion/concept.md

@@ -1,99 +0,0 @@
-# PRECONDICI´ON:
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 77)
-
-## Contenido
-# PRECONDICI´ON:
-
-* el fin del changuito est´a indicado con una celda sin
-productos
--}
-{
--- Iniciar el recorrido
-libreta := 0 -- Preparar algo para llevar la cuenta
-IrAlPrimerProducto() -- Ubicarse en el primer elemento
-while (not finChango()) -- No se acabaron los productos
-{
-libreta := libreta + precioProducto()
--- Incorporar el precio actual a la
--- cuenta
-PasarAlSiguienteProducto()
--- Pasar al siguiente
-}
--- No hace falta procesar la ´ultima celda,
--- por la precondici´on
--- Finalizar el recorrido, informando el precio total
-return (libreta)
-}
-La l´ınea m ´as interesante en este c ´odigo es la de la asignaci ´on dentro de la repetici ´on
-condicional. Puede considerarse como la idea de leer lo que tenemos anotado en nuestra
-libreta, sumarle a eso el precio del producto que estamos poniendo en el chango, y luego
-anotar el resultado nuevamente en la libreta. Esta asignaci ´on funciona incrementando
-el valor de la libreta con el precio del producto actual, y entonces se la suele llamar un
-incremento de la variable. El inicio de recorrido debe asegurarse que la variable exista, y
-como hasta el momento no se han visto productos, debe anotarse un 0 en la misma. Al
-terminar el recorrido debe retornarse el valor anotado en la libreta, que ser ´a el del total de
-la suma de todos los productos en el chango. La operaci ´on IrAlPrimerProducto debe ir al
-borde Oeste de la fila, la operaci ´on finChango debe verificar que el cabezal se encuentra
-en la fila de m ´as al Este, y la operaci ´on PasarAlSiguienteProducto debe moverse al
-Este.
-Definici ´on 4.3.4. Un recorrido de totalizaci ´on es un esquema de recorrido que utiliza va-
-riables para acumular el total de cierta informaci ´on que posee cada elemento de la secuen-
-cia. En esta variante de recorrido, la subtarea de iniciar el recorrido incluye la inicializaci ´on
-de la variable de totalizaci ´on en 0, la subtarea de procesar elemento incluye la acumula-
-ci ´on de la informaci ´on del elemento en dicha variable, y la subtarea de finalizar el recorrido
-incluye la utilizaci ´on de la variable que contiene el total acumulado.
-Es usual que los recorridos de totalizaci ´on se utilicen en funciones, puesto que de esta
-forma la cantidad total se retorna como resultado de la funci ´on.
-Las bases conceptuales de la Programaci ´on Mart´ınez L ´opez
-
--- 165 of 312 --
-
-166
-(a). Tablero inicial
-(b). Tablero final
-G.4.6. Prueba de la funci ´on valorTotalDeLaCompra
-Actividad de Programaci ´on 26
-Pase el c ´odigo de la funci ´on valorTotalDeLaCompra, complete las operaciones
-faltantes, y pruebe el c ´odigo, colocando tantas bolitas negras como el total de la
-compra en la celda de la esquina suroeste. Podr´ıa quedarle un tablero como el
-del gr ´afico G.4.6, donde se ven 7 productos (uno de los cuales es gratuito).
-La idea de recorrido de totalizaci ´on se puede utilizar para cualquier tipo de elementos, y
-para cualquier recorrido. Lo ´unico que precisa es inicializar una variable con 0, y luego, al
-procesar cada elemento, agregar el valor de cada uno al total, incrementando la variable
-en cuesti ´on.
-Actividad de Programaci ´on 27
-Realice los ejercicios 4.3.5 y 4.3.4, teniendo en cuenta en ambos casos la idea
-de recorrido de totalizaci ´on. Pruebe los programas resultantes.
-Ejercicio 4.3.4. Definir una funci ´on distanciaALaBase que cuente y retorne el n ´umero de
-celdas que hay entre la celda actual y la base de la columna actual. Pensar en estructurarlo
-como un recorrido de totalizaci ´on, donde cada celda tiene valor 1. Verificar que la cantidad
-retornada sea exactamente la pedida, pues es com ´un retornar uno m ´as o uno menos que
-Este error se denomina off-by-
-one (en castellano se podr´ıa tra-
-ducir como “errado-en-uno”), y
-proviene del hecho de que el ca-
-bezal se mueve menos veces de
-las que debe contar.
-el valor solicitado.
-Ejercicio 4.3.5. Revisar la definici ´on de TotalizarFrecuenciaActual del ejercicio 3.4.2,
-para rehacerla como un recorrido de totalizaci ´on sobre el valor de cada led.
-Actividad de Programaci ´on 28
-Realice el ejercicio 4.3.6 y coloque el c ´odigo resultante en la Biblioteca para
-poder probarlo desde varios programas.
-Las bases conceptuales de la Programaci ´on Mart´ınez L ´opez
-
--- 166 of 312 --
-
-167
-Ejercicio 4.3.6. Definir una funci ´on medirDistanciaAlBorde que tome una direcci ´on y
-cuente y retorne el n ´umero de celdas que hay entre la celda actual y el borde del tablero
-en la direcci ´on dada. Para guiarse, considerar modificar la funci ´on del ejercicio 4.3.4 de
-manera adecuada.
-Una variante del recorrido de totalizaci ´on es la del recorrido que permite calcular el m ´axi-
-mo o el m´ınimo de cierta cantidad. Para ello, se recuerda el m ´aximo visto hasta el mo-
-mento en una variable, y al procesar cada elemento, se verifica si es mayor que el m ´aximo
-guardado, y en caso de serlo, se lo reemplaza.
-Por ejemplo, para verificar de cu ´al color hay m ´as bolitas en la celda actual, se puede
-hacer un recorrido de c ´alculo de m ´aximo sobre colo

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/78-proposito/concept.md

@@ -1,11 +0,0 @@
-# PROP´OSITO:
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 78)
-
-## Contenido
-# PROP´OSITO:
-
-* retorna el color del que hay m´as bolitas.
-Si hay igual cantidad de m´as de un color,
-retorna el menor color posible

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/79-precondicion/concept.md

@@ -1,58 +0,0 @@
-# PRECONDICI´ON:
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 79)
-
-## Contenido
-# PRECONDICI´ON:
-
-* ninguna, es una operaci´on total
--}
-{
--- Inicializar el recorrido, recordando el
--- n´umero de bolitas del color m´ınimo
-maxColor := minColor()
-maxCant := nroBolitas(minColor())
--- Al recorrerse, puede usarse una repetici´on indexada
--- si se conocen todos los elementos a recorrer!
-foreach colorActual in [siguiente(minColor())..maxColor()]
-{
--- Procesar viendo si el actual es mayor
-if (nroBolitas(colorActual) > maxCant)
-{
-maxColor := colorActual
-maxCant := nroBolitas(colorActual)
-}
--- Pasar al siguiente est´a impl´ıcito en el repeat!
-}
--- Finalizar el recorrido, informando
-return (maxColor)
-}
-Podemos observar varias cosas. La primera es que si conocemos todos los elementos a
-recorrer, puede utilizarse una repetici ´on indexada en lugar de una condicional. La segunda
-es que procesamos por separado el primer color, pues es necesario tener un valor inicial
-para el m ´aximo posible. La tercera, y m ´as importante para nuestro ejemplo de recorrido
-de c ´alculo de m ´aximo, es que son necesarias 2 variables: una para recordar el m ´aximo
-n ´umero hasta el momento, y otra para recordar a qu ´e color correspond´ıa dicho n ´umero.
-Definici ´on 4.3.5. Un recorrido de c ´alculo del m ´aximo (o m´ınimo) es un esquema de re-
-corrido en el que se utiliza una variable para recordar el elemento de la secuencia que
-tiene el valor m ´as grande (o m ´as chico) para cierta informaci ´on entre todos los elementos
-de la secuencia. En esta variante, la subtarea de iniciar el recorrido incluye la conside-
-raci ´on del valor del primer elemento record ´andolo como el m ´as grande (m ´as chico) visto
-hasta el momento, la de procesar elemento actual incluye la comparaci ´on entre el valor
-del elemento actual y el m ´aximo (m´ınimo) visto hasta el momento, y si corresponde, la
-modificaci ´on del elemento recordado como m ´aximo (m´ınimo), y la de finalizar el recorrido
-incluye la utilizaci ´on del valor m ´aximo (m´ınimo) obtenido.
-Puede suceder que no nos interese el valor m ´aximo o m´ınimo obtenido, sino el elemento
-que posee ese valor. En ese caso, deber ´an usarse variables adicionales para recordar
-Las bases conceptuales de la Programaci ´on Mart´ınez L ´opez
-
--- 167 of 312 --
-
-168
-cu ´al fue el elemento que contribuy ´o a maximizar o minimizar la cantidad, y la modificaci ´on
-acorde de las subtareas correspondientes.
-Por ejemplo, si queremos saber cu ´al es el m ´aximo n ´umero de bolitas rojas de una cel-
-da en la columna actual, usar´ıamos un recorrido sobre la columna de la siguiente manera:
-function maxBolitasEnColumna()
-{-

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/80-proposito/concept.md

@@ -1,10 +0,0 @@
-# PROP´OSITO:
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 80)
-
-## Contenido
-# PROP´OSITO:
-
-* calcular el m´aximo n´umero de bolitas rojas en
-una celda en la columna actual

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/81-precondicion/concept.md

@@ -1,46 +0,0 @@
-# PRECONDICI´ON:
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 81)
-
-## Contenido
-# PRECONDICI´ON:
-
-* ninguna, es una operaci´on total
--}
-{
--- Iniciar el recorrido
-IrAlExtremo(Norte)
-maxCantidad := nroBolitas(Rojo)
--- Falta procesar alguna celda?
-while (puedeMover(Sur))
-{
-Mover(Sur)
-if (nroBolitas(Rojo) > maxCantidad)
-{
--- Si ahora hay m´as, se reemplaza
--- el m´aximo recordado
-maxCantidad := nroBolitas(Rojo)
-}
-}
--- Procesamos la ´ultima celda por separado,
--- al finalizar el recorrido
-if (nroBolitas(Rojo) > maxCantidad)
-{
--- Si ahora hay m´as, se reemplaza
--- el m´aximo recordado
-maxCantidad := nroBolitas(Rojo)
-}
--- Finalizar el recorrido
-return (maxCantidad) -- Se informa al terminar
-}
-Aqu´ı podemos observar que como los elementos a recorrer son celdas, entonces debe-
-mos usar una repetici ´on condicional, y puesto que la pregunta para seguir es si se puede
-mover, el ´ultimo elemento debe procesarse por separado. Sin embargo, el procesamiento
-del elemento actual sigue el mismo principio que en el recorrido anterior, para calcular el
-m ´aximo.
-Pero si en lugar de querer saber la cantidad, quisi ´eramos saber de qu ´e celda se trata
-(por ejemplo, para marcarla con bolitas de color Azul), deber´ıamos recordar la cantidad
-de veces que nos movemos y usar ese n ´umero al terminar el recorrido.
-procedure MarcarCeldaConMaxBolitasEnColumna()
-{-

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/82-proposito/concept.md

@@ -1,10 +0,0 @@
-# PROP´OSITO:
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 82)
-
-## Contenido
-# PROP´OSITO:
-
-* marcar con bolitas azules la celda con el m´aximo
-n´umero de bolitas rojas en la columna actual

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/83-precondicion/concept.md

@@ -1,9 +0,0 @@
-# PRECONDICI´ON:
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 83)
-
-## Contenido
-# PRECONDICI´ON:
-
-* ninguna, es una operaci´on total

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/84-suposicion/concept.md

@@ -1,89 +0,0 @@
-# SUPOSICI´ON:
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 84)
-
-## Contenido
-# SUPOSICI´ON:
-
-* las celdas de la columna actual no contienen
-bolitas azules
--}
-{
-Las bases conceptuales de la Programaci ´on Mart´ınez L ´opez
-
--- 168 of 312 --
-
-169
--- Iniciar el recorrido
-IrAlBorde(Norte)
-maxCantidad := nroBolitas(Rojo)
-movimientosAlMax := 0
-cantMovimientos := 0
--- Falta procesar alguna celda?
-while (puedeMover(Sur))
-{
--- Se mueve y cuenta el movimiento
-Mover(Sur)
-cantMovimientos := cantMovimientos + 1
-if (nroBolitas(Rojo) > maxCantidad)
-{
--- Si ahora hay m´as, se reemplaza
--- el m´aximo recordado
-maxCantidad := nroBolitas(Rojo)
-movimientosAlMax := cantMovimientos
-}
-}
--- Procesamos la ´ultima celda por separado,
--- al finalizar el recorrido
-if (nroBolitas(Rojo) > maxCantidad)
-{
--- Si ahora hay m´as, se reemplaza
--- el m´aximo recordado
-maxCantidad := nroBolitas(Rojo)
-movimientosAlMax := cantMovimientos
-}
--- Para finalizar el recorrido, marcamos la
--- celda que corresponde
-IrAlExtremo(Norte)
-MoverN(Sur, movimientosAlMax)
-Poner(Azul)
-}
-En este c ´odigo podemos observar c ´omo se utilizan 3 variables para recordar, por un lado,
-la m ´axima cantidad de bolitas vistas hasta el momento (variable maxCantidad), por otra
-parte, la cantidad de movimientos necesarios hasta donde fue vista dicha cantidad (varia-
-ble movimientosAlMax, que es similar a recordar qu ´e color es el que ten´ıa m ´as bolitas en
-el primer ejemplo, pues se trata de un dato asociado al m ´aximo buscado), y finalmente, la
-cantidad de movimientos hechos hasta el momento (variable cantMovimientos, necesaria
-para saber cu ´anto nos movimos y poder recordarlo si es el m ´aximo). Al finalizar el reco-
-rrido, en lugar de informar la cantidad de movimientos, se realiza el marcado de la celda
-correspondiente, con base en la cantidad calculada. Se debe observar que a diferencia de
-un recorrido de b ´usqueda, que finaliza apenas encuentra lo buscado, en este caso deben
-procesarse todos los elementos, pues no se sabe de antemano cu ´al es el m ´aximo.
-Un recorrido para calcular el m´ınimo elemento de una secuencia es exactamente igual
-en estructura a uno de calcular el m ´aximo, solo que en lugar de recordar el mayor, se
-recuerda el menor. Tener esto en cuenta al realizar los siguientes ejercicios.
-Actividad de Programaci ´on 29
-Realice los ejercicios 4.3.7 y 4.3.8, y pru ´ebelos adecuadamente.
-Ejercicio 4.3.7. Definir un procedimiento IndicarPuntoDebil que marque con una ben-
-gala (representada con una bolita azul) la celda en la que el enemigo es m ´as d ´ebil (haya
-menor cantidad de enemigos, representados con bolitas rojas).
-Las bases conceptuales de la Programaci ´on Mart´ınez L ´opez
-
--- 169 of 312 --
-
-170
-Sugerencia: realizar un recorrido por celdas (similar al visto en la forma mejorada de
-BuscarInicioSendero), y durante este recorrido, recordar por separado los movimientos
-al este y los movimientos al norte a hacer desde la esquina suroeste para llegar a dicha
-celda (de manera similar a como se mostr ´o en MarcarCeldaConMaxBolitasEnColumna).
-Ejercicio 4.3.8. Utilizando la representaci ´on del display de ecualizador del ejercicio 3.4.2,
-realizar un procedimiento PosicionarseEnFrecuenciaMaxima que ubique al cabezal en la
-base de la columna que tenga la frecuencia con mayor intensidad.
-Otra forma de recorrido donde la capacidad de recordar valores es fundamental es cuando
-se debe recorrer una secuencia pero no se deben procesar todos los elementos. Por
-ejemplo, imaginemos que queremos colocar una progresi ´on de bolitas verde en n celdas,
-tal que la cantidad de bolitas en cada celda sean solo los m ´ultiplos de 2 o de 3 (o sea, 2, 3,
-4, 6, 8, 9, 10, 12, etc.). Entonces, podr´ıa usarse un recorrido con memoria de la siguiente
-manera
-procedure ProgresionVerdeDosOTres(n)

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/85---proposito/concept.md

@@ -1,10 +0,0 @@
-# {- PROP´OSITO:
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 85)
-
-## Contenido
-# {- PROP´OSITO:
-
-* armar una progresi´on de n celdas con cantidad de
-bolitas que sea m´ultiplo de 2 o de 3

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/86-precondicion/concept.md

@@ -1,9 +0,0 @@
-# PRECONDICI´ON:
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 86)
-
-## Contenido
-# PRECONDICI´ON:
-
-* que haya n celdas al Este

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/87-8-bloques/concept.md

@@ -1,9 +0,0 @@
-# 8. Bloques
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 87)
-
-## Contenido
-# 8. Bloques
-
-

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/88-observacion/concept.md

@@ -1,105 +0,0 @@
-# OBSERVACI´ON:
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 88)
-
-## Contenido
-# OBSERVACI´ON:
-
-* se estructura como un recorrido sobre los
-n´umeros naturales mayores que 2 necesarios,
-los cuales se recuerdan con la variable
-cantAColocar
--}
-{
--- Iniciar el recorrido
-procesadas := 0 -- la cantidad de celdas ya tratadas
-cantAColocar := 2 -- el inicio de la progresi´on
--- Mientras no se haya terminado el recorrido
-while (procesadas < n)
-{
--- Procesar el elemento actual
-if (cantAColocar mod 2 == 0 -- m´ultiplo de 2
-|| cantAColocar mod 3 == 0) -- o m´ultiplo de 3
-{
-PonerN(cantAColocar, Verde)
-procesadas := procesadas + 1 -- se proces´o una celda
-Mover(Este) -- por eso pasa a la sig.
-}
--- Pasar al siguiente n´umero a considerar
-cantAColocar := cantAColocar + 1 -- probar un nuevo nro.
-}
--- Finalizar el recorrido, volviendo al punto de partida
-MoverN(Oeste, n)
-}
-Puede observarse c ´omo la pregunta para terminar de procesar responde a la cantidad de
-celdas procesadas (que en este caso debe ser el par ´ametro n), mientras que el pasar a
-un nuevo elemento consiste en probar un nuevo n ´umero. El procesamiento de elementos
-consiste en verificar si el n ´umero actual corresponde a una cantidad a poner, y en ese ca-
-so, ponerlo en la celda correspondiente. Variando el tratamiento de estos dos par ´ametros
-se pueden lograr diferentes combinaciones.
-Las bases conceptuales de la Programaci ´on Mart´ınez L ´opez
-
--- 170 of 312 --
-
-171
-Actividad de Programaci ´on 30
-Realice el ejercicio 4.3.9, y verif´ıquelo en el sendero del gr ´afico G.4.3. En el gr ´afi-
-co G.4.7 pueden verse un par de invocaciones del procedimiento, con par ´ame-
-tros diferentes.
-Ejercicio 4.3.9. Modificar el procedimiento PonerFloresEnSenderoSimple presentado en
-la subsecci ´on 4.2.3, para que tome un par ´ametro distancia, y coloque flores en el sen-
-dero separadas por la distancia dada.
-Sugerencia: agregar una variable proximoSectorEn que cuente cu ´anto falta para el
-pr ´oximo sector donde poner flores. Al procesar, si esta variables est ´a en 1, poner la flor y
-volver a poner la variable en la distancia m ´axima, y si no, decrementar la variable.
-Ayuda: una complicaci ´on que tiene este ejercicio es que el control de cu ´al era el
-siguiente sector a mover asum´ıa que en el anterior ya se hab´ıa colocado una flor. Puesto
-que en esta variante no se coloca una flor, debe marcarse un sector visitado (por ejemplo,
-reemplazando las bolitas negras por bolitas verdes), para indicar que efectivamente ya fue
-visitado. Al finalizar el recorrido habr´ıa que hacer una subtarea que vuelva a recorrer el
-sendero cambiando bolitas verdes por negras.
-Actividad de Programaci ´on 31
-Realice el ejercicio 4.3.10, y pru ´ebelo con el sendero del gr ´afico G.4.3. El resul-
-tado deber´ıa quedar como el gr ´afico G.4.8.
-Ejercicio 4.3.10. Modificar el procedimiento PonerFloresEnSenderoSimple de la subsec-
-ci ´on 4.2.3 para que “numere” los sectores, colocando tantas flores en un sector como la
-distancia de ese sector al inicio del sendero. O sea, en el inicio debe colocar 1 flor, en el
-primer sector, 2 flores, en el tercero, 3 flores, etc ´etera.
-Actividad de Programaci ´on 32
-Realice el ejercicio 4.3.11, y pru ´ebelo en varias de las frecuencias del ecualiza-
-dor del gr ´afico G.3.11a.
-Ejercicio 4.3.11. Escribir un procedimiento IncrementarFrecuenciaActual, que, tenien-
-do en cuenta la representaci ´on del ejercicio 3.4.2, incremente en uno la frecuencia repre-
-sentada en la columna actual. Puede suponerse que la celda actual se encuentra en la
-base de la columna. Tener en cuenta que si la frecuencia est ´a al m ´aximo, no se incremen-
-ta, y que al incrementar, debe respetarse el color de cada led.
-Ayuda: estructurarlo como un recorrido sobre los 6 leds de la frecuencia, incremen-
-tando una variable intensidad cada vez que se encuentra un led prendido. El finalizar
-recorrido debe posicionarse sobre el led siguiente a la intensidad (si esta es menor que
-6), y encenderlo (ya sea verde o rojo, seg ´un la posici ´on).
-4.4. Ejercitaci ´on
-Este apartado culmina la introducci ´on al lenguaje GOBSTONES, con algunos ejercicios
-avanzados que utilizan todas las herramientas vistas hasta el momento.
-Actividad de Programaci ´on 33
-Realice los ejercicios de este apartado, y pru ´ebelos en cada caso, sobre los
-tableros adecuados.
-Continuando con el juego de Procedrez que se describi ´o en la secci ´on 3.4, completamos
-los ejercicios que requer´ıan herramientas avanzadas.
-Las bases conceptuales de la Programaci ´on Mart´ınez L ´opez
-
--- 171 of 312 --
-
-172
-(a). Resultado de invocar PonerFloresEnSenderoSimpleCada(4)
-(b). Resultado de invocar PonerFloresEnSenderoSimpleCada(5)
-G.4.7. Sendero simple con flores colocadas cada algunos sectores
-Las bases conceptuales de la Programaci ´on Mart´ınez L ´opez
-
--- 172 of 312 --
-
-173
-G.4.8. Sendero simple “numerado”
-El procedimiento del ejercicio que se presenta a continuaci ´on sigue la idea del ejerci-
-cio 3.4.4, y fue utilizado en el ejercicio 3.4.5.
-Ejercicio 4.4.1. Implementar el procedimiento MarcarMovimientosTorre, que recibe

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/89-1-recorrer-primero-el-texto-de-referencia-recordando-la-traducci-on-de-cada-smbolo/concept.md

@@ -1,16 +0,0 @@
-# 1. Recorrer primero el texto de referencia, recordando la traducci ´on de cada s´ımbolo
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 89)
-
-## Contenido
-# 1. Recorrer primero el texto de referencia, recordando la traducci ´on de cada s´ımbolo
-
-(digamos, armando un diccionario), y despu ´es recorrer el texto a traducir, usando el
-diccionario ya armado.
-Esta soluci ´on es conceptualmente correcta, pero las herramientas que permitir´ıan
-estructurar la soluci ´on de esta manera escapan completamente al alcance de este
-curso (se mencionan algunas en el cap´ıtulo 6. En GOBSTONES, con las herramien-
-tas vistas, esto no es factible, porque solo se dispone de un n ´umero fijo de variables
-que recuerdan un ´unico valor, y no se pueden usar para “recordar” un n ´umero des-
-conocido de s´ımbolos del alfabeto.

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/90-2-recorrer-el-texto-de-referencia-y-a-medida-que-se-encuentra-un-par-clavevalor/concept.md

@@ -1,13 +0,0 @@
-# 2. Recorrer el texto de referencia y, a medida que se encuentra un par clave/valor,
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 90)
-
-## Contenido
-# 2. Recorrer el texto de referencia y, a medida que se encuentra un par clave/valor,
-
-traducir todas las ocurrencias de ese s´ımbolo.
-Esta soluci ´on tiene la dificultad de que una vez visitado el texto a traducir, hay que
-volver a la posici ´on del texto de referencia de donde hab´ıa partido el cabezal. Esto
-puede hacerse dejando marcas sobre el tablero. Sin embargo, esta soluci ´on es
-compleja.

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/91-3-esta-posibilidad-es-la-m-as-simple-de-programar-y-quiz-as-la-m-as-natural-en-alg-un/concept.md

@@ -1,88 +0,0 @@
-# 3. Esta posibilidad es la m ´as simple de programar (y quiz ´as la m ´as “natural” en alg ´un
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 91)
-
-## Contenido
-# 3. Esta posibilidad es la m ´as simple de programar (y quiz ´as la m ´as “natural” en alg ´un
-
-sentido). La idea consiste en hacer una funci ´on traducci´on que dado un s´ımbolo
-representado como un par ´ametro de tipo n ´umero que ser´ıa el c ´odigo del “jerogl´ıfi-
-co” correspondiente, busque en el texto de referencia su traducci ´on, devolviendo el
-c ´odigo de la “letra conocida” correspondiente.
-Hecho esto, el problema se puede resolver haciendo un ´unico recorrido sobre el tex-
-to a traducir, traduciendo s´ımbolo a s´ımbolo mediante la funci ´on reci ´en definida. La
-ventaja es que no hay que preocuparse por dejar marcas para volver, aprovechando
-que las funciones deshacen todos sus efectos.
-La soluci ´on m ´as simple del problema de la Piedra Rosetta muestra el poder que tiene la
-divisi ´on de un problema complejo en subtareas m ´as sencillas, siempre que la descompo-
-sici ´on se haga pensando en simplificar el proceso completo. Este, m ´as que ning ´un otro
-concepto, es el que deben llevarse de esta introducci ´on a la programaci ´on.
-Las bases conceptuales de la Programaci ´on Mart´ınez L ´opez
-
--- 177 of 312 --
-
-178
-Las bases conceptuales de la Programaci ´on Mart´ınez L ´opez
-
--- 178 of 312 --
-
-179
-Un ejemplo completo: ZILFOST
-En este cap´ıtulo mostramos c ´omo los conceptos presentados en los cap´ıtulos anteriores
-pueden utilizarse para programar un juego sencillo, para el que explicamos completamente
-su dise ˜no y su codificaci ´on en GOBSTONES. El juego es una variante del cl ´asico juego de
-TETRISTM, y se denomina ZILFOST como regla mnemot ´ecnica para recordar las formas
-Tetris es un videojuego de ubica-
-ci ´on de piezas dise ˜nado y pro-
-gramado por Alexey Pajitnov en
-la Uni ´on Sovi ´etica en 1984. El
-nombre deriva del prefijo griego
-tetra (pues todas las piezas se
-componen de cuatro secciones)
-y del deporte del tenis, deporte
-favorito del autor.
-https://en.wikipedia.org/
-wiki/Tetris
-Para probar el juego, puede
-usarse el sitio oficial
-http://www.tetris.com/
-o el sitio de la versi ´on libre
-http://www.freetetris.org/
-de las diferentes piezas (ver gr ´afico G.5.1).
-Adem ´as presentamos una peque ˜na extensi ´on a GOBSTONES que permite una forma
-b ´asica de interacci ´on con el usuario, lo que habilita la posibilidad de usar la herramienta
-que implementa GOBSTONES para probar el juego, y por supuesto, para permitir la codifi-
-caci ´on de otros juegos similares (basados en turnos). Esta forma de interacci ´on est ´a pen-
-sada solamente como recurso para mostrar el poder de las ideas presentadas en el libro,
-y no como una herramienta real de programar interfaces de entrada/salida para aplica-
-ciones reales. Sin embargo, este mecanismo rudimentario, cuando se combina con otro
-par de detalles de presentaci ´on (como la posibilidad de aplicar “skins” o vestimentas a las
-celdas del tablero), puede mostrar de manera certera las posibilidades de los conceptos
-tratados en el libro.
-5.1. Representaci ´on del ZILFOST
-El juego de ZILFOST est ´a basado en el popular juego TETRISTM. En este juego hay un
-grupo de piezas de varios formatos b ´asicos que “caen” en una zona de juego rectangular.
-Decimos que las piezas “caen”, porque pensamos a la zona de juego como un espacio
-vertical y a las piezas como objetos f´ısicos, sujetos a las leyes de la gravedad. De esta
-manera, las piezas aparecen por arriba y van movi ´endose hacia la base a medida que
-transcurre el tiempo.
-La idea de c ´omo codificar este juego en GOBSTONES surgi ´o de un parcial de la materia
-Introducci ´on a la Programaci ´on de la carrera Tecnicatura Universitaria en Programaci ´on
-Inform ´atica de la Universidad Nacional de Quilmes, donde se utiliza GOBSTONES como
-primer lenguaje de programaci ´on. En dicho parcial solo se consideraba un tipo ´unico de
-piezas, y se generaba la mec ´anica b ´asica del juego. Posteriormente el autor extendi ´o esta
-idea con las restantes piezas, y complet ´o la mec ´anica del juego y los restantes elementos
-del mismo.
-El nombre ZILFOST hace referencia a la regla mnemot ´ecnica utiliza para recordar los
-formatos de las piezas b ´asicas. Las mismas son piezas compuestas de 4 secciones cua-
-dradas, dispuestas de manera contigua de diferentes formas. As´ı, a las piezas las deno-
-minamos Z, I, L, F, O, S y T, por la forma que rememora la disposici ´on de sus secciones
-(ver gr ´afico G.5.1).
-El tablero de GOBSTONES se utilizar ´a para representar las diferentes partes del juego. Las
-piezas se representar ´an en 4 celdas contiguas utilizando bolitas verdes; la cantidad de
-bolitas indicar ´a el n ´umero de pieza que se trate. Adem ´as las piezas tendr ´an una secci ´on
-especial, denominada pivote, que contendr ´a informaci ´on adicional (codificada con bolitas
-negras y rojas); adicionalmente, la rotaci ´on de las piezas ser ´a respecto del pivote.
-El tablero codificar ´a las diferentes partes del juego de ZILFOST; habr ´a una zona prin-
-cipal, la zona de juego, donde se representar ´an las piezas que van cayendo, y do

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/92-precondiciones/concept.md

@@ -1,9 +0,0 @@
-# PRECONDICIONES:
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 92)
-
-## Contenido
-# PRECONDICIONES:
-
-* default <hay un tablero de Zilfost codificado>

package/src/templates/knowledge/concepts/bases-conceptuales-programacion/93-observaciones/concept.md

@@ -1,44 +0,0 @@
-# OBSERVACIONES:
-
-## Fuente
-bases-conceptuales-programacion (Cap. 93)
-
-## Contenido
-# OBSERVACIONES:
-
-Las bases conceptuales de la Programaci ´on Mart´ınez L ´opez
-
--- 183 of 312 --
-
-184
-* El origen esta al Este de la primer celda
-de 5 bolitas en un recorrido NE de las celdas
-*/
-{ IrAPrimerCeldaNEConBolitas(Azul,5); Mover(Este) }
-El procedimiento IrAPrimerCeldaNEConBolitas es un recorrido de b ´usqueda (ver defi-
-nici ´on 4.2.3), y es similar a la segunda versi ´on de BuscarInicioSendero en el ejerci-
-cio 4.2.10. No debe dejar de observarse el uso de los comentarios para establecer el
-contrato del procedimiento, tal cual fuera explicado en la subsecci ´on 2.3.4. Esto se man-
-tendr ´a en cada uno de los procedimientos presentados.
-Actividad de Programaci ´on 1
-Realice el ejercicio 5.2.1 y verifique que el c ´odigo resultante es similar al que
-aparece en el c ´odigo completo de ZILFOST presentado en el anexo B. Tener en
-cuenta que este procedimiento aparece en la Biblioteca, pues no es espec´ıfico
-del juego, sino general.
-Ejercicio 5.2.1. Escribir el procedimiento IrAPrimerCeldaNEConBolitas, que toma un
-color c y un n ´umero n y posiciona el cabezal en la primer celda en un recorrido no-
-reste que tenga exactamente n bolitas de color c. Considerar utilizar el procedimiento
-BuscarInicioSendero del ejercicio 4.2.10 como gu´ıa (pueden reutilizarse varias de las
-subtareas definidas en ese ejercicio), y reutilizar los procedimientos definidos en el ejerci-
-cio 4.2.7.
-El procedimiento IrAlOrigenDeZonaDeJuego es extremadamente ´util para ubicarnos en
-la zona de juego, y desde all´ı realizar otras operaciones. Sin embargo, para simplificar
-controles posteriores es m ´as sencillo si conocemos la cantidad de celdas que hay desde
-la esquina suroeste hasta el origen de la zona de juego. Para esto definiremos funcio-
-nes desplazamientoXDeZonaDeJuego y desplazamientoYDeZonaDeJuego, de la siguiente
-manera
-function desplazamientoXDeZonaDeJuego()
-/*
-PROP´OSITO: retorna la cantidad de celdas al Este
-a moverse desde la esquina suroeste para
-ubicarse en la 1era columna de la zona de juego