@promptbook/wizard 0.102.0-6 → 0.102.0-8

package/esm/index.es.js

@@ -36,7 +36,7 @@ const BOOK_LANGUAGE_VERSION = '1.0.0';
  * @generated
  * @see https://github.com/webgptorg/promptbook
  */
-const PROMPTBOOK_ENGINE_VERSION = '0.102.0-6';
+const PROMPTBOOK_ENGINE_VERSION = '0.102.0-8';
 /**
  * TODO: string_promptbook_version should be constrained to the all versions of Promptbook engine
  * Note: [💞] Ignore a discrepancy between file name and entity name
@@ -4674,6 +4674,7 @@ function isUnsupportedParameterError(error) {
  * @public exported from `@promptbook/openai`
  */
 class OpenAiCompatibleExecutionTools {
+    // Removed retriedUnsupportedParameters and attemptHistory instance fields
     /**
      * Creates OpenAI compatible Execution Tools.
      *
@@ -4685,14 +4686,6 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
          * OpenAI API client.
          */
         this.client = null;
-        /**
-         * Tracks models and parameters that have already been retried to prevent infinite loops
-         */
-        this.retriedUnsupportedParameters = new Set();
-        /**
-         * Tracks the history of attempts for error reporting
-         */
-        this.attemptHistory = [];
         // TODO: Allow configuring rate limits via options
         this.limiter = new Bottleneck({
             minTime: 60000 / (this.options.maxRequestsPerMinute || DEFAULT_MAX_REQUESTS_PER_MINUTE),
@@ -4754,12 +4747,16 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
      * Calls OpenAI compatible API to use a chat model.
      */
     async callChatModel(prompt) {
-        return this.callChatModelWithRetry(prompt, prompt.modelRequirements);
+        // Deep clone prompt and modelRequirements to avoid mutation across calls
+        const clonedPrompt = JSON.parse(JSON.stringify(prompt));
+        // Use local Set for retried parameters to ensure independence and thread safety
+        const retriedUnsupportedParameters = new Set();
+        return this.callChatModelWithRetry(clonedPrompt, clonedPrompt.modelRequirements, [], retriedUnsupportedParameters);
     }
     /**
      * Internal method that handles parameter retry for chat model calls
      */
-    async callChatModelWithRetry(prompt, currentModelRequirements, attemptStack = []) {
+    async callChatModelWithRetry(prompt, currentModelRequirements, attemptStack = [], retriedUnsupportedParameters = new Set()) {
         var _a;
         if (this.options.isVerbose) {
             console.info(`💬 ${this.title} callChatModel call`, { prompt, currentModelRequirements });
@@ -4869,10 +4866,12 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
                 // If we have attemptStack, include it in the error message
                 if (attemptStack.length > 0) {
                     throw new PipelineExecutionError(`All attempts failed. Attempt history:\n` +
-                        attemptStack.map((a, i) => `  ${i + 1}. Model: ${a.modelName}` +
+                        attemptStack
+                            .map((a, i) => `  ${i + 1}. Model: ${a.modelName}` +
                             (a.unsupportedParameter ? `, Stripped: ${a.unsupportedParameter}` : '') +
                             `, Error: ${a.errorMessage}` +
-                            (a.stripped ? ' (stripped and retried)' : '')).join('\n') +
+                            (a.stripped ? ' (stripped and retried)' : ''))
+                            .join('\n') +
                         `\nFinal error: ${error.message}`);
                 }
                 throw error;
@@ -4887,7 +4886,7 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
             }
             // Create a unique key for this model + parameter combination to prevent infinite loops
             const retryKey = `${modelName}-${unsupportedParameter}`;
-            if (this.retriedUnsupportedParameters.has(retryKey)) {
+            if (retriedUnsupportedParameters.has(retryKey)) {
                 // Already retried this parameter, throw the error with attemptStack
                 attemptStack.push({
                     modelName,
@@ -4896,14 +4895,16 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
                     stripped: true,
                 });
                 throw new PipelineExecutionError(`All attempts failed. Attempt history:\n` +
-                    attemptStack.map((a, i) => `  ${i + 1}. Model: ${a.modelName}` +
+                    attemptStack
+                        .map((a, i) => `  ${i + 1}. Model: ${a.modelName}` +
                         (a.unsupportedParameter ? `, Stripped: ${a.unsupportedParameter}` : '') +
                         `, Error: ${a.errorMessage}` +
-                        (a.stripped ? ' (stripped and retried)' : '')).join('\n') +
+                        (a.stripped ? ' (stripped and retried)' : ''))
+                        .join('\n') +
                     `\nFinal error: ${error.message}`);
             }
             // Mark this parameter as retried
-            this.retriedUnsupportedParameters.add(retryKey);
+            retriedUnsupportedParameters.add(retryKey);
             // Log warning in verbose mode
             if (this.options.isVerbose) {
                 console.warn(colors.bgYellow('Warning'), `Removing unsupported parameter '${unsupportedParameter}' for model '${modelName}' and retrying request`);
@@ -4917,19 +4918,22 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
             });
             // Remove the unsupported parameter and retry
             const modifiedModelRequirements = removeUnsupportedModelRequirement(currentModelRequirements, unsupportedParameter);
-            return this.callChatModelWithRetry(prompt, modifiedModelRequirements, attemptStack);
+            return this.callChatModelWithRetry(prompt, modifiedModelRequirements, attemptStack, retriedUnsupportedParameters);
         }
     }
     /**
      * Calls OpenAI API to use a complete model.
      */
     async callCompletionModel(prompt) {
-        return this.callCompletionModelWithRetry(prompt, prompt.modelRequirements);
+        // Deep clone prompt and modelRequirements to avoid mutation across calls
+        const clonedPrompt = JSON.parse(JSON.stringify(prompt));
+        const retriedUnsupportedParameters = new Set();
+        return this.callCompletionModelWithRetry(clonedPrompt, clonedPrompt.modelRequirements, [], retriedUnsupportedParameters);
     }
     /**
      * Internal method that handles parameter retry for completion model calls
      */
-    async callCompletionModelWithRetry(prompt, currentModelRequirements, attemptStack = []) {
+    async callCompletionModelWithRetry(prompt, currentModelRequirements, attemptStack = [], retriedUnsupportedParameters = new Set()) {
         var _a;
         if (this.options.isVerbose) {
             console.info(`🖋 ${this.title} callCompletionModel call`, { prompt, currentModelRequirements });
@@ -4945,8 +4949,6 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
             model: modelName,
             max_tokens: currentModelRequirements.maxTokens,
             temperature: currentModelRequirements.temperature,
-            // <- TODO: [🈁] Use `seed` here AND/OR use is `isDeterministic` for entire execution tools
-            // <- Note: [🧆]
         };
         const rawPromptContent = templateParameters(content, { ...parameters, modelName });
         const rawRequest = {
@@ -4976,7 +4978,6 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
                 throw new PipelineExecutionError(`No choises from ${this.title}`);
             }
             if (rawResponse.choices.length > 1) {
-                // TODO: This should be maybe only warning
                 throw new PipelineExecutionError(`More than one choise from ${this.title}`);
             }
             const resultContent = rawResponse.choices[0].text;
@@ -4996,25 +4997,24 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
                     rawPromptContent,
                     rawRequest,
                     rawResponse,
-                    // <- [🗯]
                 },
             });
         }
         catch (error) {
             assertsError(error);
-            // Check if this is an unsupported parameter error
             if (!isUnsupportedParameterError(error)) {
                 if (attemptStack.length > 0) {
                     throw new PipelineExecutionError(`All attempts failed. Attempt history:\n` +
-                        attemptStack.map((a, i) => `  ${i + 1}. Model: ${a.modelName}` +
+                        attemptStack
+                            .map((a, i) => `  ${i + 1}. Model: ${a.modelName}` +
                             (a.unsupportedParameter ? `, Stripped: ${a.unsupportedParameter}` : '') +
                             `, Error: ${a.errorMessage}` +
-                            (a.stripped ? ' (stripped and retried)' : '')).join('\n') +
+                            (a.stripped ? ' (stripped and retried)' : ''))
+                            .join('\n') +
                         `\nFinal error: ${error.message}`);
                 }
                 throw error;
             }
-            // Parse which parameter is unsupported
             const unsupportedParameter = parseUnsupportedParameterError(error.message);
             if (!unsupportedParameter) {
                 if (this.options.isVerbose) {
@@ -5022,9 +5022,8 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
                 }
                 throw error;
             }
-            // Create a unique key for this model + parameter combination to prevent infinite loops
             const retryKey = `${modelName}-${unsupportedParameter}`;
-            if (this.retriedUnsupportedParameters.has(retryKey)) {
+            if (retriedUnsupportedParameters.has(retryKey)) {
                 attemptStack.push({
                     modelName,
                     unsupportedParameter,
@@ -5032,15 +5031,15 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
                     stripped: true,
                 });
                 throw new PipelineExecutionError(`All attempts failed. Attempt history:\n` +
-                    attemptStack.map((a, i) => `  ${i + 1}. Model: ${a.modelName}` +
+                    attemptStack
+                        .map((a, i) => `  ${i + 1}. Model: ${a.modelName}` +
                         (a.unsupportedParameter ? `, Stripped: ${a.unsupportedParameter}` : '') +
                         `, Error: ${a.errorMessage}` +
-                        (a.stripped ? ' (stripped and retried)' : '')).join('\n') +
+                        (a.stripped ? ' (stripped and retried)' : ''))
+                        .join('\n') +
                     `\nFinal error: ${error.message}`);
             }
-            // Mark this parameter as retried
-            this.retriedUnsupportedParameters.add(retryKey);
-            // Log warning in verbose mode
+            retriedUnsupportedParameters.add(retryKey);
             if (this.options.isVerbose) {
                 console.warn(colors.bgYellow('Warning'), `Removing unsupported parameter '${unsupportedParameter}' for model '${modelName}' and retrying request`);
             }
@@ -5050,27 +5049,28 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
                 errorMessage: error.message,
                 stripped: true,
             });
-            // Remove the unsupported parameter and retry
             const modifiedModelRequirements = removeUnsupportedModelRequirement(currentModelRequirements, unsupportedParameter);
-            return this.callCompletionModelWithRetry(prompt, modifiedModelRequirements, attemptStack);
+            return this.callCompletionModelWithRetry(prompt, modifiedModelRequirements, attemptStack, retriedUnsupportedParameters);
         }
     }
     /**
      * Calls OpenAI compatible API to use a embedding model
      */
     async callEmbeddingModel(prompt) {
-        return this.callEmbeddingModelWithRetry(prompt, prompt.modelRequirements);
+        // Deep clone prompt and modelRequirements to avoid mutation across calls
+        const clonedPrompt = JSON.parse(JSON.stringify(prompt));
+        const retriedUnsupportedParameters = new Set();
+        return this.callEmbeddingModelWithRetry(clonedPrompt, clonedPrompt.modelRequirements, [], retriedUnsupportedParameters);
     }
     /**
      * Internal method that handles parameter retry for embedding model calls
      */
-    async callEmbeddingModelWithRetry(prompt, currentModelRequirements, attemptStack = []) {
+    async callEmbeddingModelWithRetry(prompt, currentModelRequirements, attemptStack = [], retriedUnsupportedParameters = new Set()) {
         if (this.options.isVerbose) {
             console.info(`🖋 ${this.title} embedding call`, { prompt, currentModelRequirements });
         }
         const { content, parameters } = prompt;
         const client = await this.getClient();
-        // TODO: [☂] Use here more modelRequirements
         if (currentModelRequirements.modelVariant !== 'EMBEDDING') {
             throw new PipelineExecutionError('Use embed only for EMBEDDING variant');
         }
@@ -5102,9 +5102,7 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
                 throw new PipelineExecutionError(`Expected exactly 1 data item in response, got ${rawResponse.data.length}`);
             }
             const resultContent = rawResponse.data[0].embedding;
-            const usage = this.computeUsage(content || '', '', 
-            // <- Note: Embedding does not have result content
-            rawResponse);
+            const usage = this.computeUsage(content || '', '', rawResponse);
             return exportJson({
                 name: 'promptResult',
                 message: `Result of \`OpenAiCompatibleExecutionTools.callEmbeddingModel\``,
@@ -5120,25 +5118,24 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
                     rawPromptContent,
                     rawRequest,
                     rawResponse,
-                    // <- [🗯]
                 },
             });
         }
         catch (error) {
             assertsError(error);
-            // Check if this is an unsupported parameter error
             if (!isUnsupportedParameterError(error)) {
                 if (attemptStack.length > 0) {
                     throw new PipelineExecutionError(`All attempts failed. Attempt history:\n` +
-                        attemptStack.map((a, i) => `  ${i + 1}. Model: ${a.modelName}` +
+                        attemptStack
+                            .map((a, i) => `  ${i + 1}. Model: ${a.modelName}` +
                             (a.unsupportedParameter ? `, Stripped: ${a.unsupportedParameter}` : '') +
                             `, Error: ${a.errorMessage}` +
-                            (a.stripped ? ' (stripped and retried)' : '')).join('\n') +
+                            (a.stripped ? ' (stripped and retried)' : ''))
+                            .join('\n') +
                         `\nFinal error: ${error.message}`);
                 }
                 throw error;
             }
-            // Parse which parameter is unsupported
             const unsupportedParameter = parseUnsupportedParameterError(error.message);
             if (!unsupportedParameter) {
                 if (this.options.isVerbose) {
@@ -5146,9 +5143,8 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
                 }
                 throw error;
             }
-            // Create a unique key for this model + parameter combination to prevent infinite loops
             const retryKey = `${modelName}-${unsupportedParameter}`;
-            if (this.retriedUnsupportedParameters.has(retryKey)) {
+            if (retriedUnsupportedParameters.has(retryKey)) {
                 attemptStack.push({
                     modelName,
                     unsupportedParameter,
@@ -5156,15 +5152,15 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
                     stripped: true,
                 });
                 throw new PipelineExecutionError(`All attempts failed. Attempt history:\n` +
-                    attemptStack.map((a, i) => `  ${i + 1}. Model: ${a.modelName}` +
+                    attemptStack
+                        .map((a, i) => `  ${i + 1}. Model: ${a.modelName}` +
                         (a.unsupportedParameter ? `, Stripped: ${a.unsupportedParameter}` : '') +
                         `, Error: ${a.errorMessage}` +
-                        (a.stripped ? ' (stripped and retried)' : '')).join('\n') +
+                        (a.stripped ? ' (stripped and retried)' : ''))
+                        .join('\n') +
                     `\nFinal error: ${error.message}`);
             }
-            // Mark this parameter as retried
-            this.retriedUnsupportedParameters.add(retryKey);
-            // Log warning in verbose mode
+            retriedUnsupportedParameters.add(retryKey);
             if (this.options.isVerbose) {
                 console.warn(colors.bgYellow('Warning'), `Removing unsupported parameter '${unsupportedParameter}' for model '${modelName}' and retrying request`);
             }
@@ -5174,9 +5170,8 @@ class OpenAiCompatibleExecutionTools {
                 errorMessage: error.message,
                 stripped: true,
             });
-            // Remove the unsupported parameter and retry
             const modifiedModelRequirements = removeUnsupportedModelRequirement(currentModelRequirements, unsupportedParameter);
-            return this.callEmbeddingModelWithRetry(prompt, modifiedModelRequirements, attemptStack);
+            return this.callEmbeddingModelWithRetry(prompt, modifiedModelRequirements, attemptStack, retriedUnsupportedParameters);
         }
     }
     // <- Note: [🤖] callXxxModel
@@ -6665,7 +6660,7 @@ async function getScraperIntermediateSource(source, options) {
  * Note: [🟢] Code in this file should never be never released in packages that could be imported into browser environment
  */
 
-var PipelineCollection = [{title:"Prepare Knowledge from Markdown",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-from-markdown.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgeContent",description:"Markdown document content",isInput:true,isOutput:false},{name:"knowledgePieces",description:"The knowledge JSON object",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced data researcher, extract the important knowledge from the document.\n\n# Rules\n\n-   Make pieces of information concise, clear, and easy to understand\n-   One piece of information should be approximately 1 paragraph\n-   Divide the paragraphs by markdown horizontal lines ---\n-   Omit irrelevant information\n-   Group redundant information\n-   Write just extracted information, nothing else\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgeContent}",resultingParameterName:"knowledgePieces",dependentParameterNames:["knowledgeContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Knowledge from Markdown\n\n-   PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-from-markdown.book`\n-   INPUT PARAMETER `{knowledgeContent}` Markdown document content\n-   OUTPUT PARAMETER `{knowledgePieces}` The knowledge JSON object\n\n## Knowledge\n\n<!-- TODO: [🍆] -FORMAT JSON -->\n\n```markdown\nYou are experienced data researcher, extract the important knowledge from the document.\n\n# Rules\n\n-   Make pieces of information concise, clear, and easy to understand\n-   One piece of information should be approximately 1 paragraph\n-   Divide the paragraphs by markdown horizontal lines ---\n-   Omit irrelevant information\n-   Group redundant information\n-   Write just extracted information, nothing else\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgeContent}\n```\n\n`-> {knowledgePieces}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-from-markdown.book"},{title:"Prepare Keywords",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-keywords.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgePieceContent",description:"The content",isInput:true,isOutput:false},{name:"keywords",description:"Keywords separated by comma",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced data researcher, detect the important keywords in the document.\n\n# Rules\n\n-   Write just keywords separated by comma\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgePieceContent}",resultingParameterName:"keywords",dependentParameterNames:["knowledgePieceContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Keywords\n\n-   PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-keywords.book`\n-   INPUT PARAMETER `{knowledgePieceContent}` The content\n-   OUTPUT PARAMETER `{keywords}` Keywords separated by comma\n\n## Knowledge\n\n<!-- TODO: [🍆] -FORMAT JSON -->\n\n```markdown\nYou are experienced data researcher, detect the important keywords in the document.\n\n# Rules\n\n-   Write just keywords separated by comma\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgePieceContent}\n```\n\n`-> {keywords}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-keywords.book"},{title:"Prepare Knowledge-piece Title",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-title.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgePieceContent",description:"The content",isInput:true,isOutput:false},{name:"title",description:"The title of the document",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced content creator, write best title for the document.\n\n# Rules\n\n-   Write just title, nothing else\n-   Write maximum 5 words for the title\n\n# The document\n\n> {knowledgePieceContent}",resultingParameterName:"title",expectations:{words:{min:1,max:8}},dependentParameterNames:["knowledgePieceContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Knowledge-piece Title\n\n-   PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-title.book`\n-   INPUT PARAMETER `{knowledgePieceContent}` The content\n-   OUTPUT PARAMETER `{title}` The title of the document\n\n## Knowledge\n\n-   EXPECT MIN 1 WORD\n-   EXPECT MAX 8 WORDS\n\n```markdown\nYou are experienced content creator, write best title for the document.\n\n# Rules\n\n-   Write just title, nothing else\n-   Write maximum 5 words for the title\n\n# The document\n\n> {knowledgePieceContent}\n```\n\n`-> {title}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-title.book"},{title:"Prepare Persona",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-persona.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"availableModels",description:"List of available model names together with their descriptions as JSON",isInput:true,isOutput:false},{name:"personaDescription",description:"Description of the persona",isInput:true,isOutput:false},{name:"modelsRequirements",description:"Specific requirements for the model",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"make-model-requirements",title:"Make modelRequirements",content:"You are an experienced AI engineer, you need to find the best models for virtual assistants:\n\n## Example\n\n```json\n[\n  {\n  \"modelName\": \"gpt-4o\",\n  \"systemMessage\": \"You are experienced AI engineer and helpful assistant.\",\n  \"temperature\": 0.7\n  },\n  {\n    \"modelName\": \"claude-3-5-sonnet\",\n    \"systemMessage\": \"You are a friendly and knowledgeable chatbot.\",\n    \"temperature\": 0.5\n  }\n]\n```\n\n## Instructions\n\n-   Your output format is JSON array\n-   Sort best-fitting models first\n-   Omit any models that are not suitable\n-   Write just the JSON, no other text should be present\n-   Array contain items with following keys:\n    -   `modelName`: The name of the model to use\n    -   `systemMessage`: The system message to provide context to the model\n    -   `temperature`: The sampling temperature to use\n\n### Key `modelName`\n\nHere are the available models:\n\n```json\n{availableModels}\n```\n\n### Key `systemMessage`\n\nThe system message is used to communicate instructions or provide context to the model at the beginning of a conversation. It is displayed in a different format compared to user messages, helping the model understand its role in the conversation. The system message typically guides the model's behavior, sets the tone, or specifies desired output from the model. By utilizing the system message effectively, users can steer the model towards generating more accurate and relevant responses.\n\nFor example:\n\n> You are an experienced AI engineer and helpful assistant.\n\n> You are a friendly and knowledgeable chatbot.\n\n### Key `temperature`\n\nThe sampling temperature, between 0 and 1. Higher values like 0.8 will make the output more random, while lower values like 0.2 will make it more focused and deterministic. If set to 0, the model will use log probability to automatically increase the temperature until certain thresholds are hit.\n\nYou can pick a value between 0 and 2. For example:\n\n-   `0.1`: Low temperature, extremely conservative and deterministic\n-   `0.5`: Medium temperature, balanced between conservative and creative\n-   `1.0`: High temperature, creative and bit random\n-   `1.5`: Very high temperature, extremely creative and often chaotic and unpredictable\n-   `2.0`: Maximum temperature, completely random and unpredictable, for some extreme creative use cases\n\n# The assistant\n\nTake this description of the persona:\n\n> {personaDescription}",resultingParameterName:"modelsRequirements",format:"JSON",dependentParameterNames:["availableModels","personaDescription"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Persona\n\n-   PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-persona.book`\n-   INPUT PARAMETER `{availableModels}` List of available model names together with their descriptions as JSON\n-   INPUT PARAMETER `{personaDescription}` Description of the persona\n-   OUTPUT PARAMETER `{modelsRequirements}` Specific requirements for the model\n\n## Make modelRequirements\n\n-   FORMAT JSON\n\n```markdown\nYou are an experienced AI engineer, you need to find the best models for virtual assistants:\n\n## Example\n\n\\`\\`\\`json\n[\n  {\n  \"modelName\": \"gpt-4o\",\n  \"systemMessage\": \"You are experienced AI engineer and helpful assistant.\",\n  \"temperature\": 0.7\n  },\n  {\n    \"modelName\": \"claude-3-5-sonnet\",\n    \"systemMessage\": \"You are a friendly and knowledgeable chatbot.\",\n    \"temperature\": 0.5\n  }\n]\n\\`\\`\\`\n\n## Instructions\n\n-   Your output format is JSON array\n-   Sort best-fitting models first\n-   Omit any models that are not suitable\n-   Write just the JSON, no other text should be present\n-   Array contain items with following keys:\n    -   `modelName`: The name of the model to use\n    -   `systemMessage`: The system message to provide context to the model\n    -   `temperature`: The sampling temperature to use\n\n### Key `modelName`\n\nHere are the available models:\n\n\\`\\`\\`json\n{availableModels}\n\\`\\`\\`\n\n### Key `systemMessage`\n\nThe system message is used to communicate instructions or provide context to the model at the beginning of a conversation. It is displayed in a different format compared to user messages, helping the model understand its role in the conversation. The system message typically guides the model's behavior, sets the tone, or specifies desired output from the model. By utilizing the system message effectively, users can steer the model towards generating more accurate and relevant responses.\n\nFor example:\n\n> You are an experienced AI engineer and helpful assistant.\n\n> You are a friendly and knowledgeable chatbot.\n\n### Key `temperature`\n\nThe sampling temperature, between 0 and 1. Higher values like 0.8 will make the output more random, while lower values like 0.2 will make it more focused and deterministic. If set to 0, the model will use log probability to automatically increase the temperature until certain thresholds are hit.\n\nYou can pick a value between 0 and 2. For example:\n\n-   `0.1`: Low temperature, extremely conservative and deterministic\n-   `0.5`: Medium temperature, balanced between conservative and creative\n-   `1.0`: High temperature, creative and bit random\n-   `1.5`: Very high temperature, extremely creative and often chaotic and unpredictable\n-   `2.0`: Maximum temperature, completely random and unpredictable, for some extreme creative use cases\n\n# The assistant\n\nTake this description of the persona:\n\n> {personaDescription}\n```\n\n`-> {modelsRequirements}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-persona.book"},{title:"Prepare Title",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-title.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"book",description:"The book to prepare the title for",isInput:true,isOutput:false},{name:"title",description:"Best title for the book",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"make-title",title:"Make title",content:"Make best title for given text which describes the workflow:\n\n## Rules\n\n-   Write just title, nothing else\n-   Title should be concise and clear - Write maximum ideally 2 words, maximum 5 words\n-   Title starts with emoticon\n-   Title should not mention the input and output of the workflow but the main purpose of the workflow\n    _For example, not \"✍ Convert Knowledge-piece to title\" but \"✍ Title\"_\n\n## The workflow\n\n> {book}",resultingParameterName:"title",expectations:{words:{min:1,max:8},lines:{min:1,max:1}},dependentParameterNames:["book"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Title\n\n-   PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-title.book`\n-   INPUT PARAMETER `{book}` The book to prepare the title for\n-   OUTPUT PARAMETER `{title}` Best title for the book\n\n## Make title\n\n-   EXPECT MIN 1 Word\n-   EXPECT MAX 8 Words\n-   EXPECT EXACTLY 1 Line\n\n```markdown\nMake best title for given text which describes the workflow:\n\n## Rules\n\n-   Write just title, nothing else\n-   Title should be concise and clear - Write maximum ideally 2 words, maximum 5 words\n-   Title starts with emoticon\n-   Title should not mention the input and output of the workflow but the main purpose of the workflow\n    _For example, not \"✍ Convert Knowledge-piece to title\" but \"✍ Title\"_\n\n## The workflow\n\n> {book}\n```\n\n`-> {title}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-title.book"},{title:"📊 Audit souladu",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook//examples/lsvp-asistent.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"result",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"prompt",title:"Prompt",content:"Asistent pro LŠVP\n\nPERSONA Jsi asistent pro RVP Lyceum v rámci Národního pedagogického institutu České Republiky\nMETA IMAGE https://edulk.cz/getFile/id:475818/type:large/02%20zna%C4%8Dka%20npi.jpg\nRULE Pokud jsi nejsi jistý, napiš nevím\nKNOWLEDGE ./241129_Lyceum_final.pdf\nCONTEXT Obecně dokážeš řešit libovolné ŠVP, aktuálně řešíš {Školní vzdělávací program LYCEUM}\nRULE Z {Porovnání RVP a ŠVP - postup} je nejdůležitější fáze 3\nKNOWLEDGE {Školní vzdělávací program LYCEUM}  ./ŠVP Lyceum - Finance v digitální době.pdf\nKNOWLEDGE @Slovník\n\n**Interní slovník - RVP/ŠVP**\n\n**RVP**\n\nRámcový vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument na národní úrovni, který formuluje požadavky na školní vzdělávací programy ve formě především očekávaných výsledků učení, kterých mají žáci absolvováním tohoto programu na dané škole dosáhnout.\n\n**ŠVP**\n\nŠkolní vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument každé jednotlivé školy, který popisuje v jakých vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech a v jakých ročnících budou požadované očekávané výsledky učení naplněny. Zároveň formuluje další očekávané výsledky učení, které naplňují disponibilní část vyučovacího času určeného RVP pro tento obor vzdělání.\n\n**Očekávaný výsledek učení (OVU)**\n\nVyjadřuje jednotlivý požadavek na to, co mají žáci umět na konci vzdělávacího programu, tzn. jejich požadované kompetence. Je vyjádřen formulací, která je uvozena činnostním slovesem a dále obsahuje předmět této činnosti. Formulace je konkretizována resp. doplněna zpravidla formou odrážek vymezením dílčích znalostí, dovedností, postojů, jejichž splnění je předpokladem dosažení OVU jako celku.\n\n_Příklad:_\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th><p><strong>Žák/žákyně řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></th></tr><tr><td><ul><li>naplánuje aktivity projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vede projektový tým</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vyhodnotí úspěšnost projektu</li></ul></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vzdělávací oblasti**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **_RVP členěny do 4 vzdělávacích oblastí_**, které tvoří společný všeobecně vzdělávací základ:\n\n- Osobnostní rozvoj, vzdělávání ke zdraví, bezpečí a produktivnímu pracovnímu životu (kariéře)\n- Komunikační a jazykové vzdělávání\n- Aplikované vzdělávání STEM (Science, Technology, Engeneering, Math), tj. přírodní vědy, informatika, technika, matematika\n- Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní\n\nKaždá vzdělávací oblast se dále člení na okruhy, v jejichž rámci jsou OVU samostatně číslované.\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th rowspan=\"21\"><ul><li>Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní</li></ul></th><th rowspan=\"21\"><p><strong>Člověk, ekonomie a podnikání</strong></p></th><th rowspan=\"7\"><p><strong>1</strong></p></th><th><p><strong>zpracuje podklady související s podnikáním</strong></p></th></tr><tr><td><p>připraví podnikatelský záměr</p></td></tr><tr><td><p>sestaví zakladatelský rozpočet</p></td></tr><tr><td><p>zkalkuluje cenu zboží nebo služby</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladu základní povinnosti podnikatele vůči státu a zaměstnancům</p></td></tr><tr><td><p>vede daňovou evidenci</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladech etiku v podnikání</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>2</strong></p></td><td><p><strong>řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></td></tr><tr><td><p>naplánuje aktivity projektu</p></td></tr><tr><td><p>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</p></td></tr><tr><td><p>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</p></td></tr><tr><td><p>vede projektový tým</p></td></tr><tr><td><p>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</p></td></tr><tr><td><p>vyhodnotí úspěšnost projektu</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>3</strong></p></td><td><p><strong>aplikuje ekonomické teorie v osobním a profesním životě</strong></p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí základní ekonomické otázky</p></td></tr><tr><td><p>vysvětí stanovení rovnovážné ceny na dokonalém i nedokonalém trhu</p></td></tr><tr><td><p>charakterizuje výrobní faktory a vysvětlí hranici produkčních možností a náklady obětované příležitosti</p></td></tr><tr><td><p>uvede nejdůležitější makroekonomické pojmy a vliv jejich výše na kvalitu života a podnikání v daném státě</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům</p></td></tr><tr><td><p>uvede hlavní výhody a nevýhody mezinárodního obchodu a vliv ochranářských opatření na ekonomickou situaci dané země</p></td></tr><tr><td></td><td></td><td><p><strong>4</strong></p></td><td><p>Atd.</p></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vyučovací předmět / vzdělávací modul**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **ŠVP** členěny do vyučovacích předmětů nebo vzdělávacích modulů, které jsou dále zařazeny do jednoho nebo více ročníků 4letého studia. Vyučovací předmět / vzdělávací modul tvoří vyučovací jednotku, kde jsou očekávané výsledky učení dále rozpracovány pro potřeby výuky podle následující šablony\n\n| **A. VSTUPNÍ ČÁST** |\n| --- |\n| **1\\. Název** |\n| **2\\. Kód** (kódy by měly být navázány na obory vzdělání a výsledky učení) |\n| **2a) Kategorie vzdělání** - v případě, že nebude součástí kódu |\n| **3\\. Typ vyučovací jednotky** (modul, předmět, stáž apod.) |\n| **4\\. Délka** (počet hodin - dělitelný čtyřmi (optimální modul 16, 32 hodin = týden výuky) |\n| **5\\. Platnost** (datum, od kterého platí) |\n| **6\\. Vstupní předpoklady** (vymezení požadované úrovně vstupních vědomostí a dovedností, které jsou předpokladem úspěšného studia) |\n|     |\n| **B. JÁDRO VYUČOVACÍ JEDNOTKY** |\n| **1\\. Charakteristika** (stručná anotace popisující obecné cíle a pojetí) |\n| **2\\. Očekávané výsledky učení a jejich indikátory (převzaté z RVP nebo dále konkretizované)** |\n| **3\\. Podpora rozvoje klíčových kompetencí a základních gramotností** (které klíčové kompetence jsou v rozvíjeny) |\n| **4\\. Obsah vzdělávání** (rozpis učiva) |\n| **5\\. Vzdělávací strategie** (strategie výuky, resp. učební činnosti žáků, které jsou doporučené pro dosažení výsledků) |\n|     |\n| **C. VÝSTUPNÍ ČÁST** |\n| **1\\. Způsob ověřování dosažených výsledků** (ve vazbě na jednotlivé výsledky učení) |\n| **2\\. Kritéria hodnocení** (co znamená splnění výsledků učení, kdy je splněna celá vyučovací jednotka, kritéria pro známky, příp. procentuální, slovní hodnocení) |\n| **3\\. Doporučená studijní literatura, odkazy na ilustrační zdroje** |\n| **4\\. Poznámky** |\n\n**Soulad OVU RVP a ŠVP**\n\nTento soulad je předmětem zjišťování. Soulad nastává, jestliže jsou očekávané výsledky učení z jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP **obsaženy** ve vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech ŠVP jednotlivých škol, tzn. že v ŠVP se objevuje jejich formulace buď v doslovném nebo podobném znění v jednom nebo více vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech.\n\n_Příklad souladu:_\n\nRVP ŠVP - komunikace a marketing (SŠ obchodní Č.\n\n| **2** | **řídí realizaci jednoduchého projektu** |\n| --- | --- |\n| naplánuje aktivity projektu |\n| navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám |\n| stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování |\n| vede projektový tým |\n| uvede, jak by řešil krizové situace v projektu |\n| vyhodnotí úspěšnost projektu |\n\nKNOWLEDGE  {Porovnání RVP a ŠVP - postup}\n\n\n# AUDITNÍ PROTOKOL ŠVP-RVP\n\n# (POPIS KONTROLNÍHO ALGORITMU)\n\nMetodika je určena pro **Kvantifikaci Shody** školního vzdělávacího programu (ŠVP) s Rámcovým vzdělávacím programem (RVP).\n\n## FÁZE 1: VALIDACE DOKUMENTACE\n\n**Cíl:** Ověřit platnost, aktuálnost a strukturu zdrojových dokumentů.\n\n- **RVP Verifikace:** Otevřít aktuální verzi RVP (např. RVP ZV/G/SOŠ).\n- **Typová shoda:** Ověřit, že RVP se vztahuje k danému typu školy.\n- **ŠVP Dimenze:** Identifikovat a izolovat relevantní části ŠVP: Profil absolventa, Klíčové kompetence (KK), Vzdělávací oblasti (VO), případně Učební plán (UP).\n- **Verzování:** Potvrdit, že obě verze (RVP a ŠVP) jsou nejnovější a platné (včetně dodatků RVP).\n\n## FÁZE 2: DATABÁZOVÉ MAPOVÁNÍ VÝSTUPŮ (MASTER MATICE)\n\n**Cíl:** Vytvořit systémovou databázi pro křížové porovnání všech povinných komponent RVP se ŠVP.\n\n- **Dekompozice RVP:** Rozložit RVP na základní povinné komponenty: Klíčové kompetence, Vzdělávací oblasti a obory, Očekávané výstupy (OVU), Průřezová témata (PT).\n- **Přiřazovací mapa:** Vytvořit hlavní kontrolní matici (Master Matice) pro záznam vazeb.\n\n| Oblast RVP | Výstup RVP (OVU) | Odpovídající Část ŠVP (Předmět/Ročník) | Konkrétní Tématický Celek v ŠVP | Stav Shody (Protokol) |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| ... | ... | ... | ... | ... |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n\n## FÁZE 3: ALGORITMICKÁ KONTROLA POKRYTÍ A HLOUBKY\n\n**Cíl:** Posoudit, zda každý povinný výstup RVP je adekvátně reflektován v obsahu ŠVP, a přidělit bodovou hodnotu pro kvantifikaci.\n\n- **Audit OVU:** Projít každý jednotlivý Očekávaný výstup (OVU) z RVP.\n- **Kódování stavu a bodování:** U každého OVU v matici označit stav pokrytí dle následujícího schématu:\n\n| Kód (Protokol) | Popis (Kvalitativní zjištění) | Bodová hodnota (Kvantifikace) |\n| --- | --- | --- |\n| ✅   | Plná shoda (Výstup pokryt v plném rozsahu, odpovídající úrovni RVP) | 1,0 |\n| --- | --- | --- |\n| ⚠️  | Částečná shoda (Formální pokrytí, omezený rozsah, chybná návaznost) | 0,5 |\n| --- | --- | --- |\n| ❌   | Absence (Výstup zcela chybí v obsahu ŠVP) | 0,0 |\n| --- | --- | --- |\n\n- **Defektologie ŠVP:** Identifikovat a zaznamenat deficity ŠVP: Chybějící výstupy (❌), Sémantické překryvy, Přetížení obsahu.\n- **Kvalitativní posun:** Ověřit, zda je formulace výstupů v ŠVP **aktivní, měřitelná a v souladu** s úrovní RVP.\n\n## FÁZE 4: STRUKTURÁLNÍ VERIFIKACE NÁVAZNOSTI (VERTIKÁLA/HORIZONTÁLA)\n\n**Cíl:** Zkontrolovat logickou posloupnost a provázanost učiva v rámci ŠVP.\n\n- **Vertikální Kontrola:** Ověřit posloupnost OVU a učiva uvnitř jednoho předmětu/oblasti (postup od jednodušších ke složitějším konceptům napříč ročníky).\n- **Horizontální Kontrola:** Zkontrolovat logické provázání napříč vzdělávacími oblastmi a předměty (např. fyzika ↔ matematika).\n- **PT Integrace:** Audit reálné integrace Průřezových témat (PT) do konkrétních částí obsahu, metod a projektů.\n\n## FÁZE 5: ANALÝZA ŠKOLNÍ PROFILACE A ROZŠÍŘENÍ RVP\n\n**Cíl:** Validovat, že profilace školy je **v souladu** s RVP a nejedná se o **rozpor**.\n\n- **Nekonfliktnost:** Porovnat definovaný Profil absolventa školy s Klíčovými kompetencemi RVP. Profil ŠVP musí RVP rozvíjet, nikoli mu odporovat.\n- **Modularita:** Zkontrolovat, zda volitelné předměty a rozšiřující moduly logicky navazují na vzdělávací oblasti RVP.\n- **Implementace specializace:** Popisně uvést, jak je školní profilace (např. STEM zaměření, projektová výuka) integrována do OVU a kompetencí definovaných RVP.\n\n## FÁZE 6: GENERÁTOR ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY A KVANTIFIKACE\n\n**Cíl:** Syntetizovat výsledky, kvantifikovat soulad a generovat závazné návrhy na korekce.\n\n### 6.1 Kvantifikace Souladu\n\nVypočítat Index shody (IS) na základě bodového hodnocení (Fáze 3):\n\n### 6.2 Interpretace Indexu Shody (IS)\n\nKlasifikace souladu pro standardizované vyhodnocení:\n\n| Interval IS | Klasifikace souladu | Popis |\n| --- | --- | --- |\n| 95-100 % | Výborný soulad | ŠVP plně odpovídá RVP, pouze stylistické nebo formální rozdíly. |\n| --- | --- | --- |\n| 85-94 % | Dobrá shoda | ŠVP pokrývá všechny klíčové výstupy, menší korekce nutné. |\n| --- | --- | --- |\n| 70-84 % | Částečná shoda | Významné nedostatky v některých oblastech, nutná revize obsahu. |\n| --- | --- | --- |\n| < 70 % | Kritická neshoda | ŠVP neplní rámcové požadavky, ohrožuje legislativní soulad. |\n| --- | --- | --- |\n\n### 6.3 Doplňkové Indexy\n\nVypočítat následující doplňkové indexy pro detailní kvalitativní analýzu:\n\n- **Index kompetenčního souladu (IKS):** Poměr pokrytí klíčových kompetencí RVP v ŠVP.\n- **Index průřezové integrace (IPI):** Míra reálné integrace průřezových témat do výuky.\n- **Index hloubky pokrytí (IHP):** Procento výstupů, které jsou v ŠVP rozvedeny na konkrétní výukové cíle (měřitelné, aktivní formulace).\n- **Index profilové rozšiřitelnosti (IPR):** Kolik rozšiřujících nebo profilových výstupů přesahuje rámec RVP, aniž by narušily jeho strukturu.\n\n### 6.4 Vizuální výstupy\n\nZajistit generování následujících vizualizací pro Závěrečnou zprávu:\n\n- Graf pokrytí po vzdělávacích oblastech (Sloupcový graf IS pro VO).\n- Pavoukový diagram Klíčových kompetencí (RVP vs. ŠVP).\n- Mapa defektů (Vizualizace ❌ a ⚠️ výstupů).\n\n### 6.5 Struktura Závěrečné Zprávy\n\nZpráva musí být strukturována dle standardizovaného formátu:\n\n| Oddíl | Obsah |\n| --- | --- |\n| A. Identifikace | Název školy, IZO, typ školy, datum revize, zpracovatel, verze ŠVP a RVP. |\n| --- | --- |\n| B. Shrnutí výsledků | Celkový Index Shody (IS), hlavní závěry a doporučení. |\n| --- | --- |\n| C. Kvantitativní analýza | Přehled IS v % dle kategorií OVU / VO / kompetencí. |\n| --- | --- |\n| D. Kvalitativní analýza | Slovní zhodnocení kvality souladu (formulace, obtížnost, integrace PT). |\n| --- | --- |\n| E. Rizikové oblasti | Přehled nalezených defektů (chybějící OVU, přetížení, formální shoda). |\n| --- | --- |\n| F. Návrhy opatření (Korekční plán) | Přesné návrhy změn - **Co, Kde, Kdo** má upravit, včetně termínu. |\n| --- | --- |\n| G. Přílohy | Master Matice (Fáze 2-3), revizní tabulka, výstupní grafy a metriky. |\n| --- | --- |\n\n\n\n\n.",resultingParameterName:"result",dependentParameterNames:[]}],personas:[],preparations:[{id:1,promptbookVersion:"0.102.0-5",usage:{price:{value:0},input:{tokensCount:{value:0},charactersCount:{value:0},wordsCount:{value:0},sentencesCount:{value:0},linesCount:{value:0},paragraphsCount:{value:0},pagesCount:{value:0}},output:{tokensCount:{value:0},charactersCount:{value:0},wordsCount:{value:0},sentencesCount:{value:0},linesCount:{value:0},paragraphsCount:{value:0},pagesCount:{value:0}}}}],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"Asistent pro LŠVP\n\nPERSONA Jsi asistent pro RVP Lyceum v rámci Národního pedagogického institutu České Republiky\nMETA IMAGE https://edulk.cz/getFile/id:475818/type:large/02%20zna%C4%8Dka%20npi.jpg\nRULE Pokud jsi nejsi jistý, napiš nevím\nKNOWLEDGE ./241129_Lyceum_final.pdf\nCONTEXT Obecně dokážeš řešit libovolné ŠVP, aktuálně řešíš {Školní vzdělávací program LYCEUM}\nRULE Z {Porovnání RVP a ŠVP - postup} je nejdůležitější fáze 3\nKNOWLEDGE {Školní vzdělávací program LYCEUM}  ./ŠVP Lyceum - Finance v digitální době.pdf\nKNOWLEDGE @Slovník\n\n**Interní slovník - RVP/ŠVP**\n\n**RVP**\n\nRámcový vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument na národní úrovni, který formuluje požadavky na školní vzdělávací programy ve formě především očekávaných výsledků učení, kterých mají žáci absolvováním tohoto programu na dané škole dosáhnout.\n\n**ŠVP**\n\nŠkolní vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument každé jednotlivé školy, který popisuje v jakých vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech a v jakých ročnících budou požadované očekávané výsledky učení naplněny. Zároveň formuluje další očekávané výsledky učení, které naplňují disponibilní část vyučovacího času určeného RVP pro tento obor vzdělání.\n\n**Očekávaný výsledek učení (OVU)**\n\nVyjadřuje jednotlivý požadavek na to, co mají žáci umět na konci vzdělávacího programu, tzn. jejich požadované kompetence. Je vyjádřen formulací, která je uvozena činnostním slovesem a dále obsahuje předmět této činnosti. Formulace je konkretizována resp. doplněna zpravidla formou odrážek vymezením dílčích znalostí, dovedností, postojů, jejichž splnění je předpokladem dosažení OVU jako celku.\n\n_Příklad:_\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th><p><strong>Žák/žákyně řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></th></tr><tr><td><ul><li>naplánuje aktivity projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vede projektový tým</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vyhodnotí úspěšnost projektu</li></ul></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vzdělávací oblasti**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **_RVP členěny do 4 vzdělávacích oblastí_**, které tvoří společný všeobecně vzdělávací základ:\n\n- Osobnostní rozvoj, vzdělávání ke zdraví, bezpečí a produktivnímu pracovnímu životu (kariéře)\n- Komunikační a jazykové vzdělávání\n- Aplikované vzdělávání STEM (Science, Technology, Engeneering, Math), tj. přírodní vědy, informatika, technika, matematika\n- Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní\n\nKaždá vzdělávací oblast se dále člení na okruhy, v jejichž rámci jsou OVU samostatně číslované.\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th rowspan=\"21\"><ul><li>Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní</li></ul></th><th rowspan=\"21\"><p><strong>Člověk, ekonomie a podnikání</strong></p></th><th rowspan=\"7\"><p><strong>1</strong></p></th><th><p><strong>zpracuje podklady související s podnikáním</strong></p></th></tr><tr><td><p>připraví podnikatelský záměr</p></td></tr><tr><td><p>sestaví zakladatelský rozpočet</p></td></tr><tr><td><p>zkalkuluje cenu zboží nebo služby</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladu základní povinnosti podnikatele vůči státu a zaměstnancům</p></td></tr><tr><td><p>vede daňovou evidenci</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladech etiku v podnikání</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>2</strong></p></td><td><p><strong>řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></td></tr><tr><td><p>naplánuje aktivity projektu</p></td></tr><tr><td><p>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</p></td></tr><tr><td><p>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</p></td></tr><tr><td><p>vede projektový tým</p></td></tr><tr><td><p>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</p></td></tr><tr><td><p>vyhodnotí úspěšnost projektu</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>3</strong></p></td><td><p><strong>aplikuje ekonomické teorie v osobním a profesním životě</strong></p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí základní ekonomické otázky</p></td></tr><tr><td><p>vysvětí stanovení rovnovážné ceny na dokonalém i nedokonalém trhu</p></td></tr><tr><td><p>charakterizuje výrobní faktory a vysvětlí hranici produkčních možností a náklady obětované příležitosti</p></td></tr><tr><td><p>uvede nejdůležitější makroekonomické pojmy a vliv jejich výše na kvalitu života a podnikání v daném státě</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům</p></td></tr><tr><td><p>uvede hlavní výhody a nevýhody mezinárodního obchodu a vliv ochranářských opatření na ekonomickou situaci dané země</p></td></tr><tr><td></td><td></td><td><p><strong>4</strong></p></td><td><p>Atd.</p></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vyučovací předmět / vzdělávací modul**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **ŠVP** členěny do vyučovacích předmětů nebo vzdělávacích modulů, které jsou dále zařazeny do jednoho nebo více ročníků 4letého studia. Vyučovací předmět / vzdělávací modul tvoří vyučovací jednotku, kde jsou očekávané výsledky učení dále rozpracovány pro potřeby výuky podle následující šablony\n\n| **A. VSTUPNÍ ČÁST** |\n| --- |\n| **1\\. Název** |\n| **2\\. Kód** (kódy by měly být navázány na obory vzdělání a výsledky učení) |\n| **2a) Kategorie vzdělání** - v případě, že nebude součástí kódu |\n| **3\\. Typ vyučovací jednotky** (modul, předmět, stáž apod.) |\n| **4\\. Délka** (počet hodin - dělitelný čtyřmi (optimální modul 16, 32 hodin = týden výuky) |\n| **5\\. Platnost** (datum, od kterého platí) |\n| **6\\. Vstupní předpoklady** (vymezení požadované úrovně vstupních vědomostí a dovedností, které jsou předpokladem úspěšného studia) |\n|     |\n| **B. JÁDRO VYUČOVACÍ JEDNOTKY** |\n| **1\\. Charakteristika** (stručná anotace popisující obecné cíle a pojetí) |\n| **2\\. Očekávané výsledky učení a jejich indikátory (převzaté z RVP nebo dále konkretizované)** |\n| **3\\. Podpora rozvoje klíčových kompetencí a základních gramotností** (které klíčové kompetence jsou v rozvíjeny) |\n| **4\\. Obsah vzdělávání** (rozpis učiva) |\n| **5\\. Vzdělávací strategie** (strategie výuky, resp. učební činnosti žáků, které jsou doporučené pro dosažení výsledků) |\n|     |\n| **C. VÝSTUPNÍ ČÁST** |\n| **1\\. Způsob ověřování dosažených výsledků** (ve vazbě na jednotlivé výsledky učení) |\n| **2\\. Kritéria hodnocení** (co znamená splnění výsledků učení, kdy je splněna celá vyučovací jednotka, kritéria pro známky, příp. procentuální, slovní hodnocení) |\n| **3\\. Doporučená studijní literatura, odkazy na ilustrační zdroje** |\n| **4\\. Poznámky** |\n\n**Soulad OVU RVP a ŠVP**\n\nTento soulad je předmětem zjišťování. Soulad nastává, jestliže jsou očekávané výsledky učení z jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP **obsaženy** ve vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech ŠVP jednotlivých škol, tzn. že v ŠVP se objevuje jejich formulace buď v doslovném nebo podobném znění v jednom nebo více vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech.\n\n_Příklad souladu:_\n\nRVP ŠVP - komunikace a marketing (SŠ obchodní Č.\n\n| **2** | **řídí realizaci jednoduchého projektu** |\n| --- | --- |\n| naplánuje aktivity projektu |\n| navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám |\n| stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování |\n| vede projektový tým |\n| uvede, jak by řešil krizové situace v projektu |\n| vyhodnotí úspěšnost projektu |\n\nKNOWLEDGE  {Porovnání RVP a ŠVP - postup}\n\n\n# AUDITNÍ PROTOKOL ŠVP-RVP\n\n# (POPIS KONTROLNÍHO ALGORITMU)\n\nMetodika je určena pro **Kvantifikaci Shody** školního vzdělávacího programu (ŠVP) s Rámcovým vzdělávacím programem (RVP).\n\n## FÁZE 1: VALIDACE DOKUMENTACE\n\n**Cíl:** Ověřit platnost, aktuálnost a strukturu zdrojových dokumentů.\n\n- **RVP Verifikace:** Otevřít aktuální verzi RVP (např. RVP ZV/G/SOŠ).\n- **Typová shoda:** Ověřit, že RVP se vztahuje k danému typu školy.\n- **ŠVP Dimenze:** Identifikovat a izolovat relevantní části ŠVP: Profil absolventa, Klíčové kompetence (KK), Vzdělávací oblasti (VO), případně Učební plán (UP).\n- **Verzování:** Potvrdit, že obě verze (RVP a ŠVP) jsou nejnovější a platné (včetně dodatků RVP).\n\n## FÁZE 2: DATABÁZOVÉ MAPOVÁNÍ VÝSTUPŮ (MASTER MATICE)\n\n**Cíl:** Vytvořit systémovou databázi pro křížové porovnání všech povinných komponent RVP se ŠVP.\n\n- **Dekompozice RVP:** Rozložit RVP na základní povinné komponenty: Klíčové kompetence, Vzdělávací oblasti a obory, Očekávané výstupy (OVU), Průřezová témata (PT).\n- **Přiřazovací mapa:** Vytvořit hlavní kontrolní matici (Master Matice) pro záznam vazeb.\n\n| Oblast RVP | Výstup RVP (OVU) | Odpovídající Část ŠVP (Předmět/Ročník) | Konkrétní Tématický Celek v ŠVP | Stav Shody (Protokol) |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| ... | ... | ... | ... | ... |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n\n## FÁZE 3: ALGORITMICKÁ KONTROLA POKRYTÍ A HLOUBKY\n\n**Cíl:** Posoudit, zda každý povinný výstup RVP je adekvátně reflektován v obsahu ŠVP, a přidělit bodovou hodnotu pro kvantifikaci.\n\n- **Audit OVU:** Projít každý jednotlivý Očekávaný výstup (OVU) z RVP.\n- **Kódování stavu a bodování:** U každého OVU v matici označit stav pokrytí dle následujícího schématu:\n\n| Kód (Protokol) | Popis (Kvalitativní zjištění) | Bodová hodnota (Kvantifikace) |\n| --- | --- | --- |\n| ✅   | Plná shoda (Výstup pokryt v plném rozsahu, odpovídající úrovni RVP) | 1,0 |\n| --- | --- | --- |\n| ⚠️  | Částečná shoda (Formální pokrytí, omezený rozsah, chybná návaznost) | 0,5 |\n| --- | --- | --- |\n| ❌   | Absence (Výstup zcela chybí v obsahu ŠVP) | 0,0 |\n| --- | --- | --- |\n\n- **Defektologie ŠVP:** Identifikovat a zaznamenat deficity ŠVP: Chybějící výstupy (❌), Sémantické překryvy, Přetížení obsahu.\n- **Kvalitativní posun:** Ověřit, zda je formulace výstupů v ŠVP **aktivní, měřitelná a v souladu** s úrovní RVP.\n\n## FÁZE 4: STRUKTURÁLNÍ VERIFIKACE NÁVAZNOSTI (VERTIKÁLA/HORIZONTÁLA)\n\n**Cíl:** Zkontrolovat logickou posloupnost a provázanost učiva v rámci ŠVP.\n\n- **Vertikální Kontrola:** Ověřit posloupnost OVU a učiva uvnitř jednoho předmětu/oblasti (postup od jednodušších ke složitějším konceptům napříč ročníky).\n- **Horizontální Kontrola:** Zkontrolovat logické provázání napříč vzdělávacími oblastmi a předměty (např. fyzika ↔ matematika).\n- **PT Integrace:** Audit reálné integrace Průřezových témat (PT) do konkrétních částí obsahu, metod a projektů.\n\n## FÁZE 5: ANALÝZA ŠKOLNÍ PROFILACE A ROZŠÍŘENÍ RVP\n\n**Cíl:** Validovat, že profilace školy je **v souladu** s RVP a nejedná se o **rozpor**.\n\n- **Nekonfliktnost:** Porovnat definovaný Profil absolventa školy s Klíčovými kompetencemi RVP. Profil ŠVP musí RVP rozvíjet, nikoli mu odporovat.\n- **Modularita:** Zkontrolovat, zda volitelné předměty a rozšiřující moduly logicky navazují na vzdělávací oblasti RVP.\n- **Implementace specializace:** Popisně uvést, jak je školní profilace (např. STEM zaměření, projektová výuka) integrována do OVU a kompetencí definovaných RVP.\n\n## FÁZE 6: GENERÁTOR ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY A KVANTIFIKACE\n\n**Cíl:** Syntetizovat výsledky, kvantifikovat soulad a generovat závazné návrhy na korekce.\n\n### 6.1 Kvantifikace Souladu\n\nVypočítat Index shody (IS) na základě bodového hodnocení (Fáze 3):\n\n### 6.2 Interpretace Indexu Shody (IS)\n\nKlasifikace souladu pro standardizované vyhodnocení:\n\n| Interval IS | Klasifikace souladu | Popis |\n| --- | --- | --- |\n| 95-100 % | Výborný soulad | ŠVP plně odpovídá RVP, pouze stylistické nebo formální rozdíly. |\n| --- | --- | --- |\n| 85-94 % | Dobrá shoda | ŠVP pokrývá všechny klíčové výstupy, menší korekce nutné. |\n| --- | --- | --- |\n| 70-84 % | Částečná shoda | Významné nedostatky v některých oblastech, nutná revize obsahu. |\n| --- | --- | --- |\n| < 70 % | Kritická neshoda | ŠVP neplní rámcové požadavky, ohrožuje legislativní soulad. |\n| --- | --- | --- |\n\n### 6.3 Doplňkové Indexy\n\nVypočítat následující doplňkové indexy pro detailní kvalitativní analýzu:\n\n- **Index kompetenčního souladu (IKS):** Poměr pokrytí klíčových kompetencí RVP v ŠVP.\n- **Index průřezové integrace (IPI):** Míra reálné integrace průřezových témat do výuky.\n- **Index hloubky pokrytí (IHP):** Procento výstupů, které jsou v ŠVP rozvedeny na konkrétní výukové cíle (měřitelné, aktivní formulace).\n- **Index profilové rozšiřitelnosti (IPR):** Kolik rozšiřujících nebo profilových výstupů přesahuje rámec RVP, aniž by narušily jeho strukturu.\n\n### 6.4 Vizuální výstupy\n\nZajistit generování následujících vizualizací pro Závěrečnou zprávu:\n\n- Graf pokrytí po vzdělávacích oblastech (Sloupcový graf IS pro VO).\n- Pavoukový diagram Klíčových kompetencí (RVP vs. ŠVP).\n- Mapa defektů (Vizualizace ❌ a ⚠️ výstupů).\n\n### 6.5 Struktura Závěrečné Zprávy\n\nZpráva musí být strukturována dle standardizovaného formátu:\n\n| Oddíl | Obsah |\n| --- | --- |\n| A. Identifikace | Název školy, IZO, typ školy, datum revize, zpracovatel, verze ŠVP a RVP. |\n| --- | --- |\n| B. Shrnutí výsledků | Celkový Index Shody (IS), hlavní závěry a doporučení. |\n| --- | --- |\n| C. Kvantitativní analýza | Přehled IS v % dle kategorií OVU / VO / kompetencí. |\n| --- | --- |\n| D. Kvalitativní analýza | Slovní zhodnocení kvality souladu (formulace, obtížnost, integrace PT). |\n| --- | --- |\n| E. Rizikové oblasti | Přehled nalezených defektů (chybějící OVU, přetížení, formální shoda). |\n| --- | --- |\n| F. Návrhy opatření (Korekční plán) | Přesné návrhy změn - **Co, Kde, Kdo** má upravit, včetně termínu. |\n| --- | --- |\n| G. Přílohy | Master Matice (Fáze 2-3), revizní tabulka, výstupní grafy a metriky. |\n| --- | --- |\n\n\n\n\n.\n"}],sourceFile:"./books/examples/lsvp-asistent.book"}];
+var PipelineCollection = [{title:"Prepare Knowledge from Markdown",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-from-markdown.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgeContent",description:"Markdown document content",isInput:true,isOutput:false},{name:"knowledgePieces",description:"The knowledge JSON object",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced data researcher, extract the important knowledge from the document.\n\n# Rules\n\n-   Make pieces of information concise, clear, and easy to understand\n-   One piece of information should be approximately 1 paragraph\n-   Divide the paragraphs by markdown horizontal lines ---\n-   Omit irrelevant information\n-   Group redundant information\n-   Write just extracted information, nothing else\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgeContent}",resultingParameterName:"knowledgePieces",dependentParameterNames:["knowledgeContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Knowledge from Markdown\n\n-   PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-from-markdown.book`\n-   INPUT PARAMETER `{knowledgeContent}` Markdown document content\n-   OUTPUT PARAMETER `{knowledgePieces}` The knowledge JSON object\n\n## Knowledge\n\n<!-- TODO: [🍆] -FORMAT JSON -->\n\n```markdown\nYou are experienced data researcher, extract the important knowledge from the document.\n\n# Rules\n\n-   Make pieces of information concise, clear, and easy to understand\n-   One piece of information should be approximately 1 paragraph\n-   Divide the paragraphs by markdown horizontal lines ---\n-   Omit irrelevant information\n-   Group redundant information\n-   Write just extracted information, nothing else\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgeContent}\n```\n\n`-> {knowledgePieces}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-from-markdown.book"},{title:"Prepare Keywords",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-keywords.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgePieceContent",description:"The content",isInput:true,isOutput:false},{name:"keywords",description:"Keywords separated by comma",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced data researcher, detect the important keywords in the document.\n\n# Rules\n\n-   Write just keywords separated by comma\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgePieceContent}",resultingParameterName:"keywords",dependentParameterNames:["knowledgePieceContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Keywords\n\n-   PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-keywords.book`\n-   INPUT PARAMETER `{knowledgePieceContent}` The content\n-   OUTPUT PARAMETER `{keywords}` Keywords separated by comma\n\n## Knowledge\n\n<!-- TODO: [🍆] -FORMAT JSON -->\n\n```markdown\nYou are experienced data researcher, detect the important keywords in the document.\n\n# Rules\n\n-   Write just keywords separated by comma\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgePieceContent}\n```\n\n`-> {keywords}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-keywords.book"},{title:"Prepare Knowledge-piece Title",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-title.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgePieceContent",description:"The content",isInput:true,isOutput:false},{name:"title",description:"The title of the document",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced content creator, write best title for the document.\n\n# Rules\n\n-   Write just title, nothing else\n-   Write maximum 5 words for the title\n\n# The document\n\n> {knowledgePieceContent}",resultingParameterName:"title",expectations:{words:{min:1,max:8}},dependentParameterNames:["knowledgePieceContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Knowledge-piece Title\n\n-   PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-title.book`\n-   INPUT PARAMETER `{knowledgePieceContent}` The content\n-   OUTPUT PARAMETER `{title}` The title of the document\n\n## Knowledge\n\n-   EXPECT MIN 1 WORD\n-   EXPECT MAX 8 WORDS\n\n```markdown\nYou are experienced content creator, write best title for the document.\n\n# Rules\n\n-   Write just title, nothing else\n-   Write maximum 5 words for the title\n\n# The document\n\n> {knowledgePieceContent}\n```\n\n`-> {title}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-title.book"},{title:"Prepare Persona",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-persona.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"availableModels",description:"List of available model names together with their descriptions as JSON",isInput:true,isOutput:false},{name:"personaDescription",description:"Description of the persona",isInput:true,isOutput:false},{name:"modelsRequirements",description:"Specific requirements for the model",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"make-model-requirements",title:"Make modelRequirements",content:"You are an experienced AI engineer, you need to find the best models for virtual assistants:\n\n## Example\n\n```json\n[\n  {\n  \"modelName\": \"gpt-4o\",\n  \"systemMessage\": \"You are experienced AI engineer and helpful assistant.\",\n  \"temperature\": 0.7\n  },\n  {\n    \"modelName\": \"claude-3-5-sonnet\",\n    \"systemMessage\": \"You are a friendly and knowledgeable chatbot.\",\n    \"temperature\": 0.5\n  }\n]\n```\n\n## Instructions\n\n-   Your output format is JSON array\n-   Sort best-fitting models first\n-   Omit any models that are not suitable\n-   Write just the JSON, no other text should be present\n-   Array contain items with following keys:\n    -   `modelName`: The name of the model to use\n    -   `systemMessage`: The system message to provide context to the model\n    -   `temperature`: The sampling temperature to use\n\n### Key `modelName`\n\nHere are the available models:\n\n```json\n{availableModels}\n```\n\n### Key `systemMessage`\n\nThe system message is used to communicate instructions or provide context to the model at the beginning of a conversation. It is displayed in a different format compared to user messages, helping the model understand its role in the conversation. The system message typically guides the model's behavior, sets the tone, or specifies desired output from the model. By utilizing the system message effectively, users can steer the model towards generating more accurate and relevant responses.\n\nFor example:\n\n> You are an experienced AI engineer and helpful assistant.\n\n> You are a friendly and knowledgeable chatbot.\n\n### Key `temperature`\n\nThe sampling temperature, between 0 and 1. Higher values like 0.8 will make the output more random, while lower values like 0.2 will make it more focused and deterministic. If set to 0, the model will use log probability to automatically increase the temperature until certain thresholds are hit.\n\nYou can pick a value between 0 and 2. For example:\n\n-   `0.1`: Low temperature, extremely conservative and deterministic\n-   `0.5`: Medium temperature, balanced between conservative and creative\n-   `1.0`: High temperature, creative and bit random\n-   `1.5`: Very high temperature, extremely creative and often chaotic and unpredictable\n-   `2.0`: Maximum temperature, completely random and unpredictable, for some extreme creative use cases\n\n# The assistant\n\nTake this description of the persona:\n\n> {personaDescription}",resultingParameterName:"modelsRequirements",format:"JSON",dependentParameterNames:["availableModels","personaDescription"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Persona\n\n-   PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-persona.book`\n-   INPUT PARAMETER `{availableModels}` List of available model names together with their descriptions as JSON\n-   INPUT PARAMETER `{personaDescription}` Description of the persona\n-   OUTPUT PARAMETER `{modelsRequirements}` Specific requirements for the model\n\n## Make modelRequirements\n\n-   FORMAT JSON\n\n```markdown\nYou are an experienced AI engineer, you need to find the best models for virtual assistants:\n\n## Example\n\n\\`\\`\\`json\n[\n  {\n  \"modelName\": \"gpt-4o\",\n  \"systemMessage\": \"You are experienced AI engineer and helpful assistant.\",\n  \"temperature\": 0.7\n  },\n  {\n    \"modelName\": \"claude-3-5-sonnet\",\n    \"systemMessage\": \"You are a friendly and knowledgeable chatbot.\",\n    \"temperature\": 0.5\n  }\n]\n\\`\\`\\`\n\n## Instructions\n\n-   Your output format is JSON array\n-   Sort best-fitting models first\n-   Omit any models that are not suitable\n-   Write just the JSON, no other text should be present\n-   Array contain items with following keys:\n    -   `modelName`: The name of the model to use\n    -   `systemMessage`: The system message to provide context to the model\n    -   `temperature`: The sampling temperature to use\n\n### Key `modelName`\n\nHere are the available models:\n\n\\`\\`\\`json\n{availableModels}\n\\`\\`\\`\n\n### Key `systemMessage`\n\nThe system message is used to communicate instructions or provide context to the model at the beginning of a conversation. It is displayed in a different format compared to user messages, helping the model understand its role in the conversation. The system message typically guides the model's behavior, sets the tone, or specifies desired output from the model. By utilizing the system message effectively, users can steer the model towards generating more accurate and relevant responses.\n\nFor example:\n\n> You are an experienced AI engineer and helpful assistant.\n\n> You are a friendly and knowledgeable chatbot.\n\n### Key `temperature`\n\nThe sampling temperature, between 0 and 1. Higher values like 0.8 will make the output more random, while lower values like 0.2 will make it more focused and deterministic. If set to 0, the model will use log probability to automatically increase the temperature until certain thresholds are hit.\n\nYou can pick a value between 0 and 2. For example:\n\n-   `0.1`: Low temperature, extremely conservative and deterministic\n-   `0.5`: Medium temperature, balanced between conservative and creative\n-   `1.0`: High temperature, creative and bit random\n-   `1.5`: Very high temperature, extremely creative and often chaotic and unpredictable\n-   `2.0`: Maximum temperature, completely random and unpredictable, for some extreme creative use cases\n\n# The assistant\n\nTake this description of the persona:\n\n> {personaDescription}\n```\n\n`-> {modelsRequirements}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-persona.book"},{title:"Prepare Title",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-title.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"book",description:"The book to prepare the title for",isInput:true,isOutput:false},{name:"title",description:"Best title for the book",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"make-title",title:"Make title",content:"Make best title for given text which describes the workflow:\n\n## Rules\n\n-   Write just title, nothing else\n-   Title should be concise and clear - Write maximum ideally 2 words, maximum 5 words\n-   Title starts with emoticon\n-   Title should not mention the input and output of the workflow but the main purpose of the workflow\n    _For example, not \"✍ Convert Knowledge-piece to title\" but \"✍ Title\"_\n\n## The workflow\n\n> {book}",resultingParameterName:"title",expectations:{words:{min:1,max:8},lines:{min:1,max:1}},dependentParameterNames:["book"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Title\n\n-   PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-title.book`\n-   INPUT PARAMETER `{book}` The book to prepare the title for\n-   OUTPUT PARAMETER `{title}` Best title for the book\n\n## Make title\n\n-   EXPECT MIN 1 Word\n-   EXPECT MAX 8 Words\n-   EXPECT EXACTLY 1 Line\n\n```markdown\nMake best title for given text which describes the workflow:\n\n## Rules\n\n-   Write just title, nothing else\n-   Title should be concise and clear - Write maximum ideally 2 words, maximum 5 words\n-   Title starts with emoticon\n-   Title should not mention the input and output of the workflow but the main purpose of the workflow\n    _For example, not \"✍ Convert Knowledge-piece to title\" but \"✍ Title\"_\n\n## The workflow\n\n> {book}\n```\n\n`-> {title}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-title.book"},{title:"📊 Kurikulární audit",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook//examples/lsvp-asistent.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"result",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"prompt",title:"Prompt",content:"Asistent pro LŠVP\n\nPERSONA Jsi asistent pro RVP Lyceum v rámci Národního pedagogického institutu České Republiky\nMETA IMAGE https://edulk.cz/getFile/id:475818/type:large/02%20zna%C4%8Dka%20npi.jpg\nRULE Pokud jsi nejsi jistý, napiš nevím\nKNOWLEDGE ./241129_Lyceum_final.pdf\nCONTEXT Obecně dokážeš řešit libovolné ŠVP, aktuálně řešíš {Školní vzdělávací program LYCEUM}\nRULE Z {Porovnání RVP a ŠVP - postup} je nejdůležitější fáze 3\nKNOWLEDGE {Školní vzdělávací program LYCEUM}  ./ŠVP Lyceum - Finance v digitální době.pdf\nKNOWLEDGE @Slovník\n\n**Interní slovník - RVP/ŠVP**\n\n**RVP**\n\nRámcový vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument na národní úrovni, který formuluje požadavky na školní vzdělávací programy ve formě především očekávaných výsledků učení, kterých mají žáci absolvováním tohoto programu na dané škole dosáhnout.\n\n**ŠVP**\n\nŠkolní vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument každé jednotlivé školy, který popisuje v jakých vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech a v jakých ročnících budou požadované očekávané výsledky učení naplněny. Zároveň formuluje další očekávané výsledky učení, které naplňují disponibilní část vyučovacího času určeného RVP pro tento obor vzdělání.\n\n**Očekávaný výsledek učení (OVU)**\n\nVyjadřuje jednotlivý požadavek na to, co mají žáci umět na konci vzdělávacího programu, tzn. jejich požadované kompetence. Je vyjádřen formulací, která je uvozena činnostním slovesem a dále obsahuje předmět této činnosti. Formulace je konkretizována resp. doplněna zpravidla formou odrážek vymezením dílčích znalostí, dovedností, postojů, jejichž splnění je předpokladem dosažení OVU jako celku.\n\n_Příklad:_\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th><p><strong>Žák/žákyně řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></th></tr><tr><td><ul><li>naplánuje aktivity projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vede projektový tým</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vyhodnotí úspěšnost projektu</li></ul></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vzdělávací oblasti**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **_RVP členěny do 4 vzdělávacích oblastí_**, které tvoří společný všeobecně vzdělávací základ:\n\n- Osobnostní rozvoj, vzdělávání ke zdraví, bezpečí a produktivnímu pracovnímu životu (kariéře)\n- Komunikační a jazykové vzdělávání\n- Aplikované vzdělávání STEM (Science, Technology, Engeneering, Math), tj. přírodní vědy, informatika, technika, matematika\n- Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní\n\nKaždá vzdělávací oblast se dále člení na okruhy, v jejichž rámci jsou OVU samostatně číslované.\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th rowspan=\"21\"><ul><li>Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní</li></ul></th><th rowspan=\"21\"><p><strong>Člověk, ekonomie a podnikání</strong></p></th><th rowspan=\"7\"><p><strong>1</strong></p></th><th><p><strong>zpracuje podklady související s podnikáním</strong></p></th></tr><tr><td><p>připraví podnikatelský záměr</p></td></tr><tr><td><p>sestaví zakladatelský rozpočet</p></td></tr><tr><td><p>zkalkuluje cenu zboží nebo služby</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladu základní povinnosti podnikatele vůči státu a zaměstnancům</p></td></tr><tr><td><p>vede daňovou evidenci</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladech etiku v podnikání</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>2</strong></p></td><td><p><strong>řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></td></tr><tr><td><p>naplánuje aktivity projektu</p></td></tr><tr><td><p>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</p></td></tr><tr><td><p>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</p></td></tr><tr><td><p>vede projektový tým</p></td></tr><tr><td><p>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</p></td></tr><tr><td><p>vyhodnotí úspěšnost projektu</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>3</strong></p></td><td><p><strong>aplikuje ekonomické teorie v osobním a profesním životě</strong></p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí základní ekonomické otázky</p></td></tr><tr><td><p>vysvětí stanovení rovnovážné ceny na dokonalém i nedokonalém trhu</p></td></tr><tr><td><p>charakterizuje výrobní faktory a vysvětlí hranici produkčních možností a náklady obětované příležitosti</p></td></tr><tr><td><p>uvede nejdůležitější makroekonomické pojmy a vliv jejich výše na kvalitu života a podnikání v daném státě</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům</p></td></tr><tr><td><p>uvede hlavní výhody a nevýhody mezinárodního obchodu a vliv ochranářských opatření na ekonomickou situaci dané země</p></td></tr><tr><td></td><td></td><td><p><strong>4</strong></p></td><td><p>Atd.</p></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vyučovací předmět / vzdělávací modul**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **ŠVP** členěny do vyučovacích předmětů nebo vzdělávacích modulů, které jsou dále zařazeny do jednoho nebo více ročníků 4letého studia. Vyučovací předmět / vzdělávací modul tvoří vyučovací jednotku, kde jsou očekávané výsledky učení dále rozpracovány pro potřeby výuky podle následující šablony\n\n| **A. VSTUPNÍ ČÁST** |\n| --- |\n| **1\\. Název** |\n| **2\\. Kód** (kódy by měly být navázány na obory vzdělání a výsledky učení) |\n| **2a) Kategorie vzdělání** - v případě, že nebude součástí kódu |\n| **3\\. Typ vyučovací jednotky** (modul, předmět, stáž apod.) |\n| **4\\. Délka** (počet hodin - dělitelný čtyřmi (optimální modul 16, 32 hodin = týden výuky) |\n| **5\\. Platnost** (datum, od kterého platí) |\n| **6\\. Vstupní předpoklady** (vymezení požadované úrovně vstupních vědomostí a dovedností, které jsou předpokladem úspěšného studia) |\n|     |\n| **B. JÁDRO VYUČOVACÍ JEDNOTKY** |\n| **1\\. Charakteristika** (stručná anotace popisující obecné cíle a pojetí) |\n| **2\\. Očekávané výsledky učení a jejich indikátory (převzaté z RVP nebo dále konkretizované)** |\n| **3\\. Podpora rozvoje klíčových kompetencí a základních gramotností** (které klíčové kompetence jsou v rozvíjeny) |\n| **4\\. Obsah vzdělávání** (rozpis učiva) |\n| **5\\. Vzdělávací strategie** (strategie výuky, resp. učební činnosti žáků, které jsou doporučené pro dosažení výsledků) |\n|     |\n| **C. VÝSTUPNÍ ČÁST** |\n| **1\\. Způsob ověřování dosažených výsledků** (ve vazbě na jednotlivé výsledky učení) |\n| **2\\. Kritéria hodnocení** (co znamená splnění výsledků učení, kdy je splněna celá vyučovací jednotka, kritéria pro známky, příp. procentuální, slovní hodnocení) |\n| **3\\. Doporučená studijní literatura, odkazy na ilustrační zdroje** |\n| **4\\. Poznámky** |\n\n**Soulad OVU RVP a ŠVP**\n\nTento soulad je předmětem zjišťování. Soulad nastává, jestliže jsou očekávané výsledky učení z jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP **obsaženy** ve vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech ŠVP jednotlivých škol, tzn. že v ŠVP se objevuje jejich formulace buď v doslovném nebo podobném znění v jednom nebo více vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech.\n\n_Příklad souladu:_\n\nRVP ŠVP - komunikace a marketing (SŠ obchodní Č.\n\n| **2** | **řídí realizaci jednoduchého projektu** |\n| --- | --- |\n| naplánuje aktivity projektu |\n| navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám |\n| stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování |\n| vede projektový tým |\n| uvede, jak by řešil krizové situace v projektu |\n| vyhodnotí úspěšnost projektu |\n\nKNOWLEDGE  {Porovnání RVP a ŠVP - postup}\n\n\n# AUDITNÍ PROTOKOL ŠVP-RVP\n\n# (POPIS KONTROLNÍHO ALGORITMU)\n\nMetodika je určena pro **Kvantifikaci Shody** školního vzdělávacího programu (ŠVP) s Rámcovým vzdělávacím programem (RVP).\n\n## FÁZE 1: VALIDACE DOKUMENTACE\n\n**Cíl:** Ověřit platnost, aktuálnost a strukturu zdrojových dokumentů.\n\n- **RVP Verifikace:** Otevřít aktuální verzi RVP (např. RVP ZV/G/SOŠ).\n- **Typová shoda:** Ověřit, že RVP se vztahuje k danému typu školy.\n- **ŠVP Dimenze:** Identifikovat a izolovat relevantní části ŠVP: Profil absolventa, Klíčové kompetence (KK), Vzdělávací oblasti (VO), případně Učební plán (UP).\n- **Verzování:** Potvrdit, že obě verze (RVP a ŠVP) jsou nejnovější a platné (včetně dodatků RVP).\n\n## FÁZE 2: DATABÁZOVÉ MAPOVÁNÍ VÝSTUPŮ (MASTER MATICE)\n\n**Cíl:** Vytvořit systémovou databázi pro křížové porovnání všech povinných komponent RVP se ŠVP.\n\n- **Dekompozice RVP:** Rozložit RVP na základní povinné komponenty: Klíčové kompetence, Vzdělávací oblasti a obory, Očekávané výstupy (OVU), Průřezová témata (PT).\n- **Přiřazovací mapa:** Vytvořit hlavní kontrolní matici (Master Matice) pro záznam vazeb.\n\n| Oblast RVP | Výstup RVP (OVU) | Odpovídající Část ŠVP (Předmět/Ročník) | Konkrétní Tématický Celek v ŠVP | Stav Shody (Protokol) |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| ... | ... | ... | ... | ... |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n\n## FÁZE 3: ALGORITMICKÁ KONTROLA POKRYTÍ A HLOUBKY\n\n**Cíl:** Posoudit, zda každý povinný výstup RVP je adekvátně reflektován v obsahu ŠVP, a přidělit bodovou hodnotu pro kvantifikaci.\n\n- **Audit OVU:** Projít každý jednotlivý Očekávaný výstup (OVU) z RVP.\n- **Kódování stavu a bodování:** U každého OVU v matici označit stav pokrytí dle následujícího schématu:\n\n| Kód (Protokol) | Popis (Kvalitativní zjištění) | Bodová hodnota (Kvantifikace) |\n| --- | --- | --- |\n| ✅   | Plná shoda (Výstup pokryt v plném rozsahu, odpovídající úrovni RVP) | 1,0 |\n| --- | --- | --- |\n| ⚠️  | Částečná shoda (Formální pokrytí, omezený rozsah, chybná návaznost) | 0,5 |\n| --- | --- | --- |\n| ❌   | Absence (Výstup zcela chybí v obsahu ŠVP) | 0,0 |\n| --- | --- | --- |\n\n- **Defektologie ŠVP:** Identifikovat a zaznamenat deficity ŠVP: Chybějící výstupy (❌), Sémantické překryvy, Přetížení obsahu.\n- **Kvalitativní posun:** Ověřit, zda je formulace výstupů v ŠVP **aktivní, měřitelná a v souladu** s úrovní RVP.\n\n## FÁZE 4: STRUKTURÁLNÍ VERIFIKACE NÁVAZNOSTI (VERTIKÁLA/HORIZONTÁLA)\n\n**Cíl:** Zkontrolovat logickou posloupnost a provázanost učiva v rámci ŠVP.\n\n- **Vertikální Kontrola:** Ověřit posloupnost OVU a učiva uvnitř jednoho předmětu/oblasti (postup od jednodušších ke složitějším konceptům napříč ročníky).\n- **Horizontální Kontrola:** Zkontrolovat logické provázání napříč vzdělávacími oblastmi a předměty (např. fyzika ↔ matematika).\n- **PT Integrace:** Audit reálné integrace Průřezových témat (PT) do konkrétních částí obsahu, metod a projektů.\n\n## FÁZE 5: ANALÝZA ŠKOLNÍ PROFILACE A ROZŠÍŘENÍ RVP\n\n**Cíl:** Validovat, že profilace školy je **v souladu** s RVP a nejedná se o **rozpor**.\n\n- **Nekonfliktnost:** Porovnat definovaný Profil absolventa školy s Klíčovými kompetencemi RVP. Profil ŠVP musí RVP rozvíjet, nikoli mu odporovat.\n- **Modularita:** Zkontrolovat, zda volitelné předměty a rozšiřující moduly logicky navazují na vzdělávací oblasti RVP.\n- **Implementace specializace:** Popisně uvést, jak je školní profilace (např. STEM zaměření, projektová výuka) integrována do OVU a kompetencí definovaných RVP.\n\n## FÁZE 6: GENERÁTOR ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY A KVANTIFIKACE\n\n**Cíl:** Syntetizovat výsledky, kvantifikovat soulad a generovat závazné návrhy na korekce.\n\n### 6.1 Kvantifikace Souladu\n\nVypočítat Index shody (IS) na základě bodového hodnocení (Fáze 3):\n\n### 6.2 Interpretace Indexu Shody (IS)\n\nKlasifikace souladu pro standardizované vyhodnocení:\n\n| Interval IS | Klasifikace souladu | Popis |\n| --- | --- | --- |\n| 95-100 % | Výborný soulad | ŠVP plně odpovídá RVP, pouze stylistické nebo formální rozdíly. |\n| --- | --- | --- |\n| 85-94 % | Dobrá shoda | ŠVP pokrývá všechny klíčové výstupy, menší korekce nutné. |\n| --- | --- | --- |\n| 70-84 % | Částečná shoda | Významné nedostatky v některých oblastech, nutná revize obsahu. |\n| --- | --- | --- |\n| < 70 % | Kritická neshoda | ŠVP neplní rámcové požadavky, ohrožuje legislativní soulad. |\n| --- | --- | --- |\n\n### 6.3 Doplňkové Indexy\n\nVypočítat následující doplňkové indexy pro detailní kvalitativní analýzu:\n\n- **Index kompetenčního souladu (IKS):** Poměr pokrytí klíčových kompetencí RVP v ŠVP.\n- **Index průřezové integrace (IPI):** Míra reálné integrace průřezových témat do výuky.\n- **Index hloubky pokrytí (IHP):** Procento výstupů, které jsou v ŠVP rozvedeny na konkrétní výukové cíle (měřitelné, aktivní formulace).\n- **Index profilové rozšiřitelnosti (IPR):** Kolik rozšiřujících nebo profilových výstupů přesahuje rámec RVP, aniž by narušily jeho strukturu.\n\n### 6.4 Vizuální výstupy\n\nZajistit generování následujících vizualizací pro Závěrečnou zprávu:\n\n- Graf pokrytí po vzdělávacích oblastech (Sloupcový graf IS pro VO).\n- Pavoukový diagram Klíčových kompetencí (RVP vs. ŠVP).\n- Mapa defektů (Vizualizace ❌ a ⚠️ výstupů).\n\n### 6.5 Struktura Závěrečné Zprávy\n\nZpráva musí být strukturována dle standardizovaného formátu:\n\n| Oddíl | Obsah |\n| --- | --- |\n| A. Identifikace | Název školy, IZO, typ školy, datum revize, zpracovatel, verze ŠVP a RVP. |\n| --- | --- |\n| B. Shrnutí výsledků | Celkový Index Shody (IS), hlavní závěry a doporučení. |\n| --- | --- |\n| C. Kvantitativní analýza | Přehled IS v % dle kategorií OVU / VO / kompetencí. |\n| --- | --- |\n| D. Kvalitativní analýza | Slovní zhodnocení kvality souladu (formulace, obtížnost, integrace PT). |\n| --- | --- |\n| E. Rizikové oblasti | Přehled nalezených defektů (chybějící OVU, přetížení, formální shoda). |\n| --- | --- |\n| F. Návrhy opatření (Korekční plán) | Přesné návrhy změn - **Co, Kde, Kdo** má upravit, včetně termínu. |\n| --- | --- |\n| G. Přílohy | Master Matice (Fáze 2-3), revizní tabulka, výstupní grafy a metriky. |\n| --- | --- |\n\n\n\n\n.",resultingParameterName:"result",dependentParameterNames:[]}],personas:[],preparations:[{id:1,promptbookVersion:"0.102.0-7",usage:{price:{value:0},input:{tokensCount:{value:0},charactersCount:{value:0},wordsCount:{value:0},sentencesCount:{value:0},linesCount:{value:0},paragraphsCount:{value:0},pagesCount:{value:0}},output:{tokensCount:{value:0},charactersCount:{value:0},wordsCount:{value:0},sentencesCount:{value:0},linesCount:{value:0},paragraphsCount:{value:0},pagesCount:{value:0}}}}],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"Asistent pro LŠVP\n\nPERSONA Jsi asistent pro RVP Lyceum v rámci Národního pedagogického institutu České Republiky\nMETA IMAGE https://edulk.cz/getFile/id:475818/type:large/02%20zna%C4%8Dka%20npi.jpg\nRULE Pokud jsi nejsi jistý, napiš nevím\nKNOWLEDGE ./241129_Lyceum_final.pdf\nCONTEXT Obecně dokážeš řešit libovolné ŠVP, aktuálně řešíš {Školní vzdělávací program LYCEUM}\nRULE Z {Porovnání RVP a ŠVP - postup} je nejdůležitější fáze 3\nKNOWLEDGE {Školní vzdělávací program LYCEUM}  ./ŠVP Lyceum - Finance v digitální době.pdf\nKNOWLEDGE @Slovník\n\n**Interní slovník - RVP/ŠVP**\n\n**RVP**\n\nRámcový vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument na národní úrovni, který formuluje požadavky na školní vzdělávací programy ve formě především očekávaných výsledků učení, kterých mají žáci absolvováním tohoto programu na dané škole dosáhnout.\n\n**ŠVP**\n\nŠkolní vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument každé jednotlivé školy, který popisuje v jakých vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech a v jakých ročnících budou požadované očekávané výsledky učení naplněny. Zároveň formuluje další očekávané výsledky učení, které naplňují disponibilní část vyučovacího času určeného RVP pro tento obor vzdělání.\n\n**Očekávaný výsledek učení (OVU)**\n\nVyjadřuje jednotlivý požadavek na to, co mají žáci umět na konci vzdělávacího programu, tzn. jejich požadované kompetence. Je vyjádřen formulací, která je uvozena činnostním slovesem a dále obsahuje předmět této činnosti. Formulace je konkretizována resp. doplněna zpravidla formou odrážek vymezením dílčích znalostí, dovedností, postojů, jejichž splnění je předpokladem dosažení OVU jako celku.\n\n_Příklad:_\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th><p><strong>Žák/žákyně řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></th></tr><tr><td><ul><li>naplánuje aktivity projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vede projektový tým</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vyhodnotí úspěšnost projektu</li></ul></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vzdělávací oblasti**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **_RVP členěny do 4 vzdělávacích oblastí_**, které tvoří společný všeobecně vzdělávací základ:\n\n- Osobnostní rozvoj, vzdělávání ke zdraví, bezpečí a produktivnímu pracovnímu životu (kariéře)\n- Komunikační a jazykové vzdělávání\n- Aplikované vzdělávání STEM (Science, Technology, Engeneering, Math), tj. přírodní vědy, informatika, technika, matematika\n- Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní\n\nKaždá vzdělávací oblast se dále člení na okruhy, v jejichž rámci jsou OVU samostatně číslované.\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th rowspan=\"21\"><ul><li>Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní</li></ul></th><th rowspan=\"21\"><p><strong>Člověk, ekonomie a podnikání</strong></p></th><th rowspan=\"7\"><p><strong>1</strong></p></th><th><p><strong>zpracuje podklady související s podnikáním</strong></p></th></tr><tr><td><p>připraví podnikatelský záměr</p></td></tr><tr><td><p>sestaví zakladatelský rozpočet</p></td></tr><tr><td><p>zkalkuluje cenu zboží nebo služby</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladu základní povinnosti podnikatele vůči státu a zaměstnancům</p></td></tr><tr><td><p>vede daňovou evidenci</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladech etiku v podnikání</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>2</strong></p></td><td><p><strong>řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></td></tr><tr><td><p>naplánuje aktivity projektu</p></td></tr><tr><td><p>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</p></td></tr><tr><td><p>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</p></td></tr><tr><td><p>vede projektový tým</p></td></tr><tr><td><p>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</p></td></tr><tr><td><p>vyhodnotí úspěšnost projektu</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>3</strong></p></td><td><p><strong>aplikuje ekonomické teorie v osobním a profesním životě</strong></p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí základní ekonomické otázky</p></td></tr><tr><td><p>vysvětí stanovení rovnovážné ceny na dokonalém i nedokonalém trhu</p></td></tr><tr><td><p>charakterizuje výrobní faktory a vysvětlí hranici produkčních možností a náklady obětované příležitosti</p></td></tr><tr><td><p>uvede nejdůležitější makroekonomické pojmy a vliv jejich výše na kvalitu života a podnikání v daném státě</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům</p></td></tr><tr><td><p>uvede hlavní výhody a nevýhody mezinárodního obchodu a vliv ochranářských opatření na ekonomickou situaci dané země</p></td></tr><tr><td></td><td></td><td><p><strong>4</strong></p></td><td><p>Atd.</p></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vyučovací předmět / vzdělávací modul**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **ŠVP** členěny do vyučovacích předmětů nebo vzdělávacích modulů, které jsou dále zařazeny do jednoho nebo více ročníků 4letého studia. Vyučovací předmět / vzdělávací modul tvoří vyučovací jednotku, kde jsou očekávané výsledky učení dále rozpracovány pro potřeby výuky podle následující šablony\n\n| **A. VSTUPNÍ ČÁST** |\n| --- |\n| **1\\. Název** |\n| **2\\. Kód** (kódy by měly být navázány na obory vzdělání a výsledky učení) |\n| **2a) Kategorie vzdělání** - v případě, že nebude součástí kódu |\n| **3\\. Typ vyučovací jednotky** (modul, předmět, stáž apod.) |\n| **4\\. Délka** (počet hodin - dělitelný čtyřmi (optimální modul 16, 32 hodin = týden výuky) |\n| **5\\. Platnost** (datum, od kterého platí) |\n| **6\\. Vstupní předpoklady** (vymezení požadované úrovně vstupních vědomostí a dovedností, které jsou předpokladem úspěšného studia) |\n|     |\n| **B. JÁDRO VYUČOVACÍ JEDNOTKY** |\n| **1\\. Charakteristika** (stručná anotace popisující obecné cíle a pojetí) |\n| **2\\. Očekávané výsledky učení a jejich indikátory (převzaté z RVP nebo dále konkretizované)** |\n| **3\\. Podpora rozvoje klíčových kompetencí a základních gramotností** (které klíčové kompetence jsou v rozvíjeny) |\n| **4\\. Obsah vzdělávání** (rozpis učiva) |\n| **5\\. Vzdělávací strategie** (strategie výuky, resp. učební činnosti žáků, které jsou doporučené pro dosažení výsledků) |\n|     |\n| **C. VÝSTUPNÍ ČÁST** |\n| **1\\. Způsob ověřování dosažených výsledků** (ve vazbě na jednotlivé výsledky učení) |\n| **2\\. Kritéria hodnocení** (co znamená splnění výsledků učení, kdy je splněna celá vyučovací jednotka, kritéria pro známky, příp. procentuální, slovní hodnocení) |\n| **3\\. Doporučená studijní literatura, odkazy na ilustrační zdroje** |\n| **4\\. Poznámky** |\n\n**Soulad OVU RVP a ŠVP**\n\nTento soulad je předmětem zjišťování. Soulad nastává, jestliže jsou očekávané výsledky učení z jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP **obsaženy** ve vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech ŠVP jednotlivých škol, tzn. že v ŠVP se objevuje jejich formulace buď v doslovném nebo podobném znění v jednom nebo více vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech.\n\n_Příklad souladu:_\n\nRVP ŠVP - komunikace a marketing (SŠ obchodní Č.\n\n| **2** | **řídí realizaci jednoduchého projektu** |\n| --- | --- |\n| naplánuje aktivity projektu |\n| navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám |\n| stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování |\n| vede projektový tým |\n| uvede, jak by řešil krizové situace v projektu |\n| vyhodnotí úspěšnost projektu |\n\nKNOWLEDGE  {Porovnání RVP a ŠVP - postup}\n\n\n# AUDITNÍ PROTOKOL ŠVP-RVP\n\n# (POPIS KONTROLNÍHO ALGORITMU)\n\nMetodika je určena pro **Kvantifikaci Shody** školního vzdělávacího programu (ŠVP) s Rámcovým vzdělávacím programem (RVP).\n\n## FÁZE 1: VALIDACE DOKUMENTACE\n\n**Cíl:** Ověřit platnost, aktuálnost a strukturu zdrojových dokumentů.\n\n- **RVP Verifikace:** Otevřít aktuální verzi RVP (např. RVP ZV/G/SOŠ).\n- **Typová shoda:** Ověřit, že RVP se vztahuje k danému typu školy.\n- **ŠVP Dimenze:** Identifikovat a izolovat relevantní části ŠVP: Profil absolventa, Klíčové kompetence (KK), Vzdělávací oblasti (VO), případně Učební plán (UP).\n- **Verzování:** Potvrdit, že obě verze (RVP a ŠVP) jsou nejnovější a platné (včetně dodatků RVP).\n\n## FÁZE 2: DATABÁZOVÉ MAPOVÁNÍ VÝSTUPŮ (MASTER MATICE)\n\n**Cíl:** Vytvořit systémovou databázi pro křížové porovnání všech povinných komponent RVP se ŠVP.\n\n- **Dekompozice RVP:** Rozložit RVP na základní povinné komponenty: Klíčové kompetence, Vzdělávací oblasti a obory, Očekávané výstupy (OVU), Průřezová témata (PT).\n- **Přiřazovací mapa:** Vytvořit hlavní kontrolní matici (Master Matice) pro záznam vazeb.\n\n| Oblast RVP | Výstup RVP (OVU) | Odpovídající Část ŠVP (Předmět/Ročník) | Konkrétní Tématický Celek v ŠVP | Stav Shody (Protokol) |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| ... | ... | ... | ... | ... |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n\n## FÁZE 3: ALGORITMICKÁ KONTROLA POKRYTÍ A HLOUBKY\n\n**Cíl:** Posoudit, zda každý povinný výstup RVP je adekvátně reflektován v obsahu ŠVP, a přidělit bodovou hodnotu pro kvantifikaci.\n\n- **Audit OVU:** Projít každý jednotlivý Očekávaný výstup (OVU) z RVP.\n- **Kódování stavu a bodování:** U každého OVU v matici označit stav pokrytí dle následujícího schématu:\n\n| Kód (Protokol) | Popis (Kvalitativní zjištění) | Bodová hodnota (Kvantifikace) |\n| --- | --- | --- |\n| ✅   | Plná shoda (Výstup pokryt v plném rozsahu, odpovídající úrovni RVP) | 1,0 |\n| --- | --- | --- |\n| ⚠️  | Částečná shoda (Formální pokrytí, omezený rozsah, chybná návaznost) | 0,5 |\n| --- | --- | --- |\n| ❌   | Absence (Výstup zcela chybí v obsahu ŠVP) | 0,0 |\n| --- | --- | --- |\n\n- **Defektologie ŠVP:** Identifikovat a zaznamenat deficity ŠVP: Chybějící výstupy (❌), Sémantické překryvy, Přetížení obsahu.\n- **Kvalitativní posun:** Ověřit, zda je formulace výstupů v ŠVP **aktivní, měřitelná a v souladu** s úrovní RVP.\n\n## FÁZE 4: STRUKTURÁLNÍ VERIFIKACE NÁVAZNOSTI (VERTIKÁLA/HORIZONTÁLA)\n\n**Cíl:** Zkontrolovat logickou posloupnost a provázanost učiva v rámci ŠVP.\n\n- **Vertikální Kontrola:** Ověřit posloupnost OVU a učiva uvnitř jednoho předmětu/oblasti (postup od jednodušších ke složitějším konceptům napříč ročníky).\n- **Horizontální Kontrola:** Zkontrolovat logické provázání napříč vzdělávacími oblastmi a předměty (např. fyzika ↔ matematika).\n- **PT Integrace:** Audit reálné integrace Průřezových témat (PT) do konkrétních částí obsahu, metod a projektů.\n\n## FÁZE 5: ANALÝZA ŠKOLNÍ PROFILACE A ROZŠÍŘENÍ RVP\n\n**Cíl:** Validovat, že profilace školy je **v souladu** s RVP a nejedná se o **rozpor**.\n\n- **Nekonfliktnost:** Porovnat definovaný Profil absolventa školy s Klíčovými kompetencemi RVP. Profil ŠVP musí RVP rozvíjet, nikoli mu odporovat.\n- **Modularita:** Zkontrolovat, zda volitelné předměty a rozšiřující moduly logicky navazují na vzdělávací oblasti RVP.\n- **Implementace specializace:** Popisně uvést, jak je školní profilace (např. STEM zaměření, projektová výuka) integrována do OVU a kompetencí definovaných RVP.\n\n## FÁZE 6: GENERÁTOR ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY A KVANTIFIKACE\n\n**Cíl:** Syntetizovat výsledky, kvantifikovat soulad a generovat závazné návrhy na korekce.\n\n### 6.1 Kvantifikace Souladu\n\nVypočítat Index shody (IS) na základě bodového hodnocení (Fáze 3):\n\n### 6.2 Interpretace Indexu Shody (IS)\n\nKlasifikace souladu pro standardizované vyhodnocení:\n\n| Interval IS | Klasifikace souladu | Popis |\n| --- | --- | --- |\n| 95-100 % | Výborný soulad | ŠVP plně odpovídá RVP, pouze stylistické nebo formální rozdíly. |\n| --- | --- | --- |\n| 85-94 % | Dobrá shoda | ŠVP pokrývá všechny klíčové výstupy, menší korekce nutné. |\n| --- | --- | --- |\n| 70-84 % | Částečná shoda | Významné nedostatky v některých oblastech, nutná revize obsahu. |\n| --- | --- | --- |\n| < 70 % | Kritická neshoda | ŠVP neplní rámcové požadavky, ohrožuje legislativní soulad. |\n| --- | --- | --- |\n\n### 6.3 Doplňkové Indexy\n\nVypočítat následující doplňkové indexy pro detailní kvalitativní analýzu:\n\n- **Index kompetenčního souladu (IKS):** Poměr pokrytí klíčových kompetencí RVP v ŠVP.\n- **Index průřezové integrace (IPI):** Míra reálné integrace průřezových témat do výuky.\n- **Index hloubky pokrytí (IHP):** Procento výstupů, které jsou v ŠVP rozvedeny na konkrétní výukové cíle (měřitelné, aktivní formulace).\n- **Index profilové rozšiřitelnosti (IPR):** Kolik rozšiřujících nebo profilových výstupů přesahuje rámec RVP, aniž by narušily jeho strukturu.\n\n### 6.4 Vizuální výstupy\n\nZajistit generování následujících vizualizací pro Závěrečnou zprávu:\n\n- Graf pokrytí po vzdělávacích oblastech (Sloupcový graf IS pro VO).\n- Pavoukový diagram Klíčových kompetencí (RVP vs. ŠVP).\n- Mapa defektů (Vizualizace ❌ a ⚠️ výstupů).\n\n### 6.5 Struktura Závěrečné Zprávy\n\nZpráva musí být strukturována dle standardizovaného formátu:\n\n| Oddíl | Obsah |\n| --- | --- |\n| A. Identifikace | Název školy, IZO, typ školy, datum revize, zpracovatel, verze ŠVP a RVP. |\n| --- | --- |\n| B. Shrnutí výsledků | Celkový Index Shody (IS), hlavní závěry a doporučení. |\n| --- | --- |\n| C. Kvantitativní analýza | Přehled IS v % dle kategorií OVU / VO / kompetencí. |\n| --- | --- |\n| D. Kvalitativní analýza | Slovní zhodnocení kvality souladu (formulace, obtížnost, integrace PT). |\n| --- | --- |\n| E. Rizikové oblasti | Přehled nalezených defektů (chybějící OVU, přetížení, formální shoda). |\n| --- | --- |\n| F. Návrhy opatření (Korekční plán) | Přesné návrhy změn - **Co, Kde, Kdo** má upravit, včetně termínu. |\n| --- | --- |\n| G. Přílohy | Master Matice (Fáze 2-3), revizní tabulka, výstupní grafy a metriky. |\n| --- | --- |\n\n\n\n\n.\n"}],sourceFile:"./books/examples/lsvp-asistent.book"}];
 
 /**
  * Checks if value is valid email