@promptbook/core 0.103.0-32 → 0.103.0-33

This diff represents the content of publicly available package versions that have been released to one of the supported registries. The information contained in this diff is provided for informational purposes only and reflects changes between package versions as they appear in their respective public registries.
Files changed (25) hide show
  1. package/esm/index.es.js +121 -25
  2. package/esm/index.es.js.map +1 -1
  3. package/esm/typings/src/_packages/cli.index.d.ts +0 -2
  4. package/esm/typings/src/_packages/core.index.d.ts +2 -0
  5. package/esm/typings/src/_packages/types.index.d.ts +2 -2
  6. package/esm/typings/src/_packages/wizard.index.d.ts +0 -2
  7. package/esm/typings/src/book-2.0/agent-source/padBook.d.ts +1 -1
  8. package/esm/typings/src/execution/ExecutionTask.d.ts +12 -3
  9. package/esm/typings/src/execution/createPipelineExecutor/10-executePipeline.d.ts +5 -0
  10. package/esm/typings/src/execution/createPipelineExecutor/20-executeTask.d.ts +5 -0
  11. package/esm/typings/src/execution/createPipelineExecutor/30-executeFormatSubvalues.d.ts +5 -0
  12. package/esm/typings/src/execution/createPipelineExecutor/40-executeAttempts.d.ts +5 -0
  13. package/esm/typings/src/execution/utils/logLlmCall.d.ts +8 -0
  14. package/esm/typings/src/transpilers/_common/BookTranspiler.d.ts +26 -17
  15. package/esm/typings/src/transpilers/_common/BookTranspilerOptions.d.ts +2 -3
  16. package/esm/typings/src/transpilers/_common/register/$bookTranspilersRegister.d.ts +2 -2
  17. package/esm/typings/src/transpilers/openai/OpenAiSdkTranspiler.d.ts +9 -9
  18. package/esm/typings/src/types/LlmCall.d.ts +20 -0
  19. package/esm/typings/src/version.d.ts +1 -1
  20. package/package.json +3 -1
  21. package/umd/index.umd.js +121 -24
  22. package/umd/index.umd.js.map +1 -1
  23. package/esm/typings/src/transpilers/_common/BookTranspilerDefinition.d.ts +0 -37
  24. package/esm/typings/src/transpilers/langchain/LangchainTranspiler.d.ts +0 -7
  25. package/esm/typings/src/transpilers/langchain/register.d.ts +0 -15
package/umd/index.umd.js CHANGED
@@ -26,13 +26,13 @@
26
26
  * @generated
27
27
  * @see https://github.com/webgptorg/promptbook
28
28
  */
29
- const PROMPTBOOK_ENGINE_VERSION = '0.103.0-32';
29
+ const PROMPTBOOK_ENGINE_VERSION = '0.103.0-33';
30
30
  /**
31
31
  * TODO: string_promptbook_version should be constrained to the all versions of Promptbook engine
32
32
  * Note: [💞] Ignore a discrepancy between file name and entity name
33
33
  */
34
34
 
35
- var PipelineCollection = [{title:"Prepare Knowledge from Markdown",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-from-markdown.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgeContent",description:"Markdown document content",isInput:true,isOutput:false},{name:"knowledgePieces",description:"The knowledge JSON object",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced data researcher, extract the important knowledge from the document.\n\n# Rules\n\n- Make pieces of information concise, clear, and easy to understand\n- One piece of information should be approximately 1 paragraph\n- Divide the paragraphs by markdown horizontal lines ---\n- Omit irrelevant information\n- Group redundant information\n- Write just extracted information, nothing else\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgeContent}",resultingParameterName:"knowledgePieces",dependentParameterNames:["knowledgeContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Knowledge from Markdown\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-from-markdown.book`\n- INPUT PARAMETER `{knowledgeContent}` Markdown document content\n- OUTPUT PARAMETER `{knowledgePieces}` The knowledge JSON object\n\n## Knowledge\n\n<!-- TODO: [🍆] -FORMAT JSON -->\n\n```markdown\nYou are experienced data researcher, extract the important knowledge from the document.\n\n# Rules\n\n- Make pieces of information concise, clear, and easy to understand\n- One piece of information should be approximately 1 paragraph\n- Divide the paragraphs by markdown horizontal lines ---\n- Omit irrelevant information\n- Group redundant information\n- Write just extracted information, nothing else\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgeContent}\n```\n\n`-> {knowledgePieces}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-from-markdown.book"},{title:"Prepare Keywords",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-keywords.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgePieceContent",description:"The content",isInput:true,isOutput:false},{name:"keywords",description:"Keywords separated by comma",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced data researcher, detect the important keywords in the document.\n\n# Rules\n\n- Write just keywords separated by comma\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgePieceContent}",resultingParameterName:"keywords",dependentParameterNames:["knowledgePieceContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Keywords\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-keywords.book`\n- INPUT PARAMETER `{knowledgePieceContent}` The content\n- OUTPUT PARAMETER `{keywords}` Keywords separated by comma\n\n## Knowledge\n\n<!-- TODO: [🍆] -FORMAT JSON -->\n\n```markdown\nYou are experienced data researcher, detect the important keywords in the document.\n\n# Rules\n\n- Write just keywords separated by comma\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgePieceContent}\n```\n\n`-> {keywords}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-keywords.book"},{title:"Prepare Knowledge-piece Title",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-title.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgePieceContent",description:"The content",isInput:true,isOutput:false},{name:"title",description:"The title of the document",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced content creator, write best title for the document.\n\n# Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Write maximum 5 words for the title\n\n# The document\n\n> {knowledgePieceContent}",resultingParameterName:"title",expectations:{words:{min:1,max:8}},dependentParameterNames:["knowledgePieceContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Knowledge-piece Title\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-title.book`\n- INPUT PARAMETER `{knowledgePieceContent}` The content\n- OUTPUT PARAMETER `{title}` The title of the document\n\n## Knowledge\n\n- EXPECT MIN 1 WORD\n- EXPECT MAX 8 WORDS\n\n```markdown\nYou are experienced content creator, write best title for the document.\n\n# Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Write maximum 5 words for the title\n\n# The document\n\n> {knowledgePieceContent}\n```\n\n`-> {title}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-title.book"},{title:"Prepare Persona",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-persona.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"availableModels",description:"List of available model names together with their descriptions as JSON",isInput:true,isOutput:false},{name:"personaDescription",description:"Description of the persona",isInput:true,isOutput:false},{name:"modelsRequirements",description:"Specific requirements for the model",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"make-model-requirements",title:"Make modelRequirements",content:"You are an experienced AI engineer, you need to find the best models for virtual assistants:\n\n## Example\n\n```json\n[\n {\n \"modelName\": \"gpt-4o\",\n \"systemMessage\": \"You are experienced AI engineer and helpful assistant.\",\n \"temperature\": 0.7\n },\n {\n \"modelName\": \"claude-3-5-sonnet\",\n \"systemMessage\": \"You are a friendly and knowledgeable chatbot.\",\n \"temperature\": 0.5\n }\n]\n```\n\n## Instructions\n\n- Your output format is JSON array\n- Sort best-fitting models first\n- Omit any models that are not suitable\n- Write just the JSON, no other text should be present\n- Array contain items with following keys:\n - `modelName`: The name of the model to use\n - `systemMessage`: The system message to provide context to the model\n - `temperature`: The sampling temperature to use\n\n### Key `modelName`\n\nHere are the available models:\n\n```json\n{availableModels}\n```\n\n### Key `systemMessage`\n\nThe system message is used to communicate instructions or provide context to the model at the beginning of a conversation. It is displayed in a different format compared to user messages, helping the model understand its role in the conversation. The system message typically guides the model's behavior, sets the tone, or specifies desired output from the model. By utilizing the system message effectively, users can steer the model towards generating more accurate and relevant responses.\n\nFor example:\n\n> You are an experienced AI engineer and helpful assistant.\n\n> You are a friendly and knowledgeable chatbot.\n\n### Key `temperature`\n\nThe sampling temperature, between 0 and 1. Higher values like 0.8 will make the output more random, while lower values like 0.2 will make it more focused and deterministic. If set to 0, the model will use log probability to automatically increase the temperature until certain thresholds are hit.\n\nYou can pick a value between 0 and 2. For example:\n\n- `0.1`: Low temperature, extremely conservative and deterministic\n- `0.5`: Medium temperature, balanced between conservative and creative\n- `1.0`: High temperature, creative and bit random\n- `1.5`: Very high temperature, extremely creative and often chaotic and unpredictable\n- `2.0`: Maximum temperature, completely random and unpredictable, for some extreme creative use cases\n\n# The assistant\n\nTake this description of the persona:\n\n> {personaDescription}",resultingParameterName:"modelsRequirements",format:"JSON",dependentParameterNames:["availableModels","personaDescription"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Persona\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-persona.book`\n- INPUT PARAMETER `{availableModels}` List of available model names together with their descriptions as JSON\n- INPUT PARAMETER `{personaDescription}` Description of the persona\n- OUTPUT PARAMETER `{modelsRequirements}` Specific requirements for the model\n\n## Make modelRequirements\n\n- FORMAT JSON\n\n```markdown\nYou are an experienced AI engineer, you need to find the best models for virtual assistants:\n\n## Example\n\n\\`\\`\\`json\n[\n {\n \"modelName\": \"gpt-4o\",\n \"systemMessage\": \"You are experienced AI engineer and helpful assistant.\",\n \"temperature\": 0.7\n },\n {\n \"modelName\": \"claude-3-5-sonnet\",\n \"systemMessage\": \"You are a friendly and knowledgeable chatbot.\",\n \"temperature\": 0.5\n }\n]\n\\`\\`\\`\n\n## Instructions\n\n- Your output format is JSON array\n- Sort best-fitting models first\n- Omit any models that are not suitable\n- Write just the JSON, no other text should be present\n- Array contain items with following keys:\n - `modelName`: The name of the model to use\n - `systemMessage`: The system message to provide context to the model\n - `temperature`: The sampling temperature to use\n\n### Key `modelName`\n\nHere are the available models:\n\n\\`\\`\\`json\n{availableModels}\n\\`\\`\\`\n\n### Key `systemMessage`\n\nThe system message is used to communicate instructions or provide context to the model at the beginning of a conversation. It is displayed in a different format compared to user messages, helping the model understand its role in the conversation. The system message typically guides the model's behavior, sets the tone, or specifies desired output from the model. By utilizing the system message effectively, users can steer the model towards generating more accurate and relevant responses.\n\nFor example:\n\n> You are an experienced AI engineer and helpful assistant.\n\n> You are a friendly and knowledgeable chatbot.\n\n### Key `temperature`\n\nThe sampling temperature, between 0 and 1. Higher values like 0.8 will make the output more random, while lower values like 0.2 will make it more focused and deterministic. If set to 0, the model will use log probability to automatically increase the temperature until certain thresholds are hit.\n\nYou can pick a value between 0 and 2. For example:\n\n- `0.1`: Low temperature, extremely conservative and deterministic\n- `0.5`: Medium temperature, balanced between conservative and creative\n- `1.0`: High temperature, creative and bit random\n- `1.5`: Very high temperature, extremely creative and often chaotic and unpredictable\n- `2.0`: Maximum temperature, completely random and unpredictable, for some extreme creative use cases\n\n# The assistant\n\nTake this description of the persona:\n\n> {personaDescription}\n```\n\n`-> {modelsRequirements}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-persona.book"},{title:"Prepare Title",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-title.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"book",description:"The book to prepare the title for",isInput:true,isOutput:false},{name:"title",description:"Best title for the book",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"make-title",title:"Make title",content:"Make best title for given text which describes the workflow:\n\n## Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Title should be concise and clear - Write maximum ideally 2 words, maximum 5 words\n- Title starts with emoticon\n- Title should not mention the input and output of the workflow but the main purpose of the workflow\n _For example, not \"✍ Convert Knowledge-piece to title\" but \"✍ Title\"_\n\n## The workflow\n\n> {book}",resultingParameterName:"title",expectations:{words:{min:1,max:8},lines:{min:1,max:1}},dependentParameterNames:["book"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Title\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-title.book`\n- INPUT PARAMETER `{book}` The book to prepare the title for\n- OUTPUT PARAMETER `{title}` Best title for the book\n\n## Make title\n\n- EXPECT MIN 1 Word\n- EXPECT MAX 8 Words\n- EXPECT EXACTLY 1 Line\n\n```markdown\nMake best title for given text which describes the workflow:\n\n## Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Title should be concise and clear - Write maximum ideally 2 words, maximum 5 words\n- Title starts with emoticon\n- Title should not mention the input and output of the workflow but the main purpose of the workflow\n _For example, not \"✍ Convert Knowledge-piece to title\" but \"✍ Title\"_\n\n## The workflow\n\n> {book}\n```\n\n`-> {title}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-title.book"},{title:"📊 Curriculum Audit",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook//examples/lsvp-asistent.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"result",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"prompt",title:"Prompt",content:"Asistent pro LŠVP\n\nPERSONA Jsi asistent pro RVP Lyceum v rámci Národního pedagogického institutu České Republiky\nMETA IMAGE https://edulk.cz/getFile/id:475818/type:large/02%20zna%C4%8Dka%20npi.jpg\nRULE Pokud jsi nejsi jistý, napiš nevím\nKNOWLEDGE ./241129_Lyceum_final.pdf\nCONTEXT Obecně dokážeš řešit libovolné ŠVP, aktuálně řešíš {Školní vzdělávací program LYCEUM}\nRULE Z {Porovnání RVP a ŠVP - postup} je nejdůležitější fáze 3\nKNOWLEDGE {Školní vzdělávací program LYCEUM} ./ŠVP Lyceum - Finance v digitální době.pdf\nKNOWLEDGE @Slovník\n\n**Interní slovník - RVP/ŠVP**\n\n**RVP**\n\nRámcový vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument na národní úrovni, který formuluje požadavky na školní vzdělávací programy ve formě především očekávaných výsledků učení, kterých mají žáci absolvováním tohoto programu na dané škole dosáhnout.\n\n**ŠVP**\n\nŠkolní vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument každé jednotlivé školy, který popisuje v jakých vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech a v jakých ročnících budou požadované očekávané výsledky učení naplněny. Zároveň formuluje další očekávané výsledky učení, které naplňují disponibilní část vyučovacího času určeného RVP pro tento obor vzdělání.\n\n**Očekávaný výsledek učení (OVU)**\n\nVyjadřuje jednotlivý požadavek na to, co mají žáci umět na konci vzdělávacího programu, tzn. jejich požadované kompetence. Je vyjádřen formulací, která je uvozena činnostním slovesem a dále obsahuje předmět této činnosti. Formulace je konkretizována resp. doplněna zpravidla formou odrážek vymezením dílčích znalostí, dovedností, postojů, jejichž splnění je předpokladem dosažení OVU jako celku.\n\n_Příklad:_\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th><p><strong>Žák/žákyně řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></th></tr><tr><td><ul><li>naplánuje aktivity projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vede projektový tým</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vyhodnotí úspěšnost projektu</li></ul></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vzdělávací oblasti**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **_RVP členěny do 4 vzdělávacích oblastí_**, které tvoří společný všeobecně vzdělávací základ:\n\n- Osobnostní rozvoj, vzdělávání ke zdraví, bezpečí a produktivnímu pracovnímu životu (kariéře)\n- Komunikační a jazykové vzdělávání\n- Aplikované vzdělávání STEM (Science, Technology, Engeneering, Math), tj. přírodní vědy, informatika, technika, matematika\n- Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní\n\nKaždá vzdělávací oblast se dále člení na okruhy, v jejichž rámci jsou OVU samostatně číslované.\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th rowspan=\"21\"><ul><li>Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní</li></ul></th><th rowspan=\"21\"><p><strong>Člověk, ekonomie a podnikání</strong></p></th><th rowspan=\"7\"><p><strong>1</strong></p></th><th><p><strong>zpracuje podklady související s podnikáním</strong></p></th></tr><tr><td><p>připraví podnikatelský záměr</p></td></tr><tr><td><p>sestaví zakladatelský rozpočet</p></td></tr><tr><td><p>zkalkuluje cenu zboží nebo služby</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladu základní povinnosti podnikatele vůči státu a zaměstnancům</p></td></tr><tr><td><p>vede daňovou evidenci</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladech etiku v podnikání</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>2</strong></p></td><td><p><strong>řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></td></tr><tr><td><p>naplánuje aktivity projektu</p></td></tr><tr><td><p>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</p></td></tr><tr><td><p>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</p></td></tr><tr><td><p>vede projektový tým</p></td></tr><tr><td><p>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</p></td></tr><tr><td><p>vyhodnotí úspěšnost projektu</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>3</strong></p></td><td><p><strong>aplikuje ekonomické teorie v osobním a profesním životě</strong></p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí základní ekonomické otázky</p></td></tr><tr><td><p>vysvětí stanovení rovnovážné ceny na dokonalém i nedokonalém trhu</p></td></tr><tr><td><p>charakterizuje výrobní faktory a vysvětlí hranici produkčních možností a náklady obětované příležitosti</p></td></tr><tr><td><p>uvede nejdůležitější makroekonomické pojmy a vliv jejich výše na kvalitu života a podnikání v daném státě</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům</p></td></tr><tr><td><p>uvede hlavní výhody a nevýhody mezinárodního obchodu a vliv ochranářských opatření na ekonomickou situaci dané země</p></td></tr><tr><td></td><td></td><td><p><strong>4</strong></p></td><td><p>Atd.</p></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vyučovací předmět / vzdělávací modul**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **ŠVP** členěny do vyučovacích předmětů nebo vzdělávacích modulů, které jsou dále zařazeny do jednoho nebo více ročníků 4letého studia. Vyučovací předmět / vzdělávací modul tvoří vyučovací jednotku, kde jsou očekávané výsledky učení dále rozpracovány pro potřeby výuky podle následující šablony\n\n| **A. VSTUPNÍ ČÁST** |\n| --- |\n| **1\\. Název** |\n| **2\\. Kód** (kódy by měly být navázány na obory vzdělání a výsledky učení) |\n| **2a) Kategorie vzdělání** - v případě, že nebude součástí kódu |\n| **3\\. Typ vyučovací jednotky** (modul, předmět, stáž apod.) |\n| **4\\. Délka** (počet hodin - dělitelný čtyřmi (optimální modul 16, 32 hodin = týden výuky) |\n| **5\\. Platnost** (datum, od kterého platí) |\n| **6\\. Vstupní předpoklady** (vymezení požadované úrovně vstupních vědomostí a dovedností, které jsou předpokladem úspěšného studia) |\n| |\n| **B. JÁDRO VYUČOVACÍ JEDNOTKY** |\n| **1\\. Charakteristika** (stručná anotace popisující obecné cíle a pojetí) |\n| **2\\. Očekávané výsledky učení a jejich indikátory (převzaté z RVP nebo dále konkretizované)** |\n| **3\\. Podpora rozvoje klíčových kompetencí a základních gramotností** (které klíčové kompetence jsou v rozvíjeny) |\n| **4\\. Obsah vzdělávání** (rozpis učiva) |\n| **5\\. Vzdělávací strategie** (strategie výuky, resp. učební činnosti žáků, které jsou doporučené pro dosažení výsledků) |\n| |\n| **C. VÝSTUPNÍ ČÁST** |\n| **1\\. Způsob ověřování dosažených výsledků** (ve vazbě na jednotlivé výsledky učení) |\n| **2\\. Kritéria hodnocení** (co znamená splnění výsledků učení, kdy je splněna celá vyučovací jednotka, kritéria pro známky, příp. procentuální, slovní hodnocení) |\n| **3\\. Doporučená studijní literatura, odkazy na ilustrační zdroje** |\n| **4\\. Poznámky** |\n\n**Soulad OVU RVP a ŠVP**\n\nTento soulad je předmětem zjišťování. Soulad nastává, jestliže jsou očekávané výsledky učení z jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP **obsaženy** ve vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech ŠVP jednotlivých škol, tzn. že v ŠVP se objevuje jejich formulace buď v doslovném nebo podobném znění v jednom nebo více vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech.\n\n_Příklad souladu:_\n\nRVP ŠVP - komunikace a marketing (SŠ obchodní Č.\n\n| **2** | **řídí realizaci jednoduchého projektu** |\n| --- | --- |\n| naplánuje aktivity projektu |\n| navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám |\n| stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování |\n| vede projektový tým |\n| uvede, jak by řešil krizové situace v projektu |\n| vyhodnotí úspěšnost projektu |\n\nKNOWLEDGE {Porovnání RVP a ŠVP - postup}\n\n\n# AUDITNÍ PROTOKOL ŠVP-RVP\n\n# (POPIS KONTROLNÍHO ALGORITMU)\n\nMetodika je určena pro **Kvantifikaci Shody** školního vzdělávacího programu (ŠVP) s Rámcovým vzdělávacím programem (RVP).\n\n## FÁZE 1: VALIDACE DOKUMENTACE\n\n**Cíl:** Ověřit platnost, aktuálnost a strukturu zdrojových dokumentů.\n\n- **RVP Verifikace:** Otevřít aktuální verzi RVP (např. RVP ZV/G/SOŠ).\n- **Typová shoda:** Ověřit, že RVP se vztahuje k danému typu školy.\n- **ŠVP Dimenze:** Identifikovat a izolovat relevantní části ŠVP: Profil absolventa, Klíčové kompetence (KK), Vzdělávací oblasti (VO), případně Učební plán (UP).\n- **Verzování:** Potvrdit, že obě verze (RVP a ŠVP) jsou nejnovější a platné (včetně dodatků RVP).\n\n## FÁZE 2: DATABÁZOVÉ MAPOVÁNÍ VÝSTUPŮ (MASTER MATICE)\n\n**Cíl:** Vytvořit systémovou databázi pro křížové porovnání všech povinných komponent RVP se ŠVP.\n\n- **Dekompozice RVP:** Rozložit RVP na základní povinné komponenty: Klíčové kompetence, Vzdělávací oblasti a obory, Očekávané výstupy (OVU), Průřezová témata (PT).\n- **Přiřazovací mapa:** Vytvořit hlavní kontrolní matici (Master Matice) pro záznam vazeb.\n\n| Oblast RVP | Výstup RVP (OVU) | Odpovídající Část ŠVP (Předmět/Ročník) | Konkrétní Tématický Celek v ŠVP | Stav Shody (Protokol) |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| ... | ... | ... | ... | ... |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n\n## FÁZE 3: ALGORITMICKÁ KONTROLA POKRYTÍ A HLOUBKY\n\n**Cíl:** Posoudit, zda každý povinný výstup RVP je adekvátně reflektován v obsahu ŠVP, a přidělit bodovou hodnotu pro kvantifikaci.\n\n- **Audit OVU:** Projít každý jednotlivý Očekávaný výstup (OVU) z RVP.\n- **Kódování stavu a bodování:** U každého OVU v matici označit stav pokrytí dle následujícího schématu:\n\n| Kód (Protokol) | Popis (Kvalitativní zjištění) | Bodová hodnota (Kvantifikace) |\n| --- | --- | --- |\n| ✅ | Plná shoda (Výstup pokryt v plném rozsahu, odpovídající úrovni RVP) | 1,0 |\n| --- | --- | --- |\n| ⚠️ | Částečná shoda (Formální pokrytí, omezený rozsah, chybná návaznost) | 0,5 |\n| --- | --- | --- |\n| ❌ | Absence (Výstup zcela chybí v obsahu ŠVP) | 0,0 |\n| --- | --- | --- |\n\n- **Defektologie ŠVP:** Identifikovat a zaznamenat deficity ŠVP: Chybějící výstupy (❌), Sémantické překryvy, Přetížení obsahu.\n- **Kvalitativní posun:** Ověřit, zda je formulace výstupů v ŠVP **aktivní, měřitelná a v souladu** s úrovní RVP.\n\n## FÁZE 4: STRUKTURÁLNÍ VERIFIKACE NÁVAZNOSTI (VERTIKÁLA/HORIZONTÁLA)\n\n**Cíl:** Zkontrolovat logickou posloupnost a provázanost učiva v rámci ŠVP.\n\n- **Vertikální Kontrola:** Ověřit posloupnost OVU a učiva uvnitř jednoho předmětu/oblasti (postup od jednodušších ke složitějším konceptům napříč ročníky).\n- **Horizontální Kontrola:** Zkontrolovat logické provázání napříč vzdělávacími oblastmi a předměty (např. fyzika ↔ matematika).\n- **PT Integrace:** Audit reálné integrace Průřezových témat (PT) do konkrétních částí obsahu, metod a projektů.\n\n## FÁZE 5: ANALÝZA ŠKOLNÍ PROFILACE A ROZŠÍŘENÍ RVP\n\n**Cíl:** Validovat, že profilace školy je **v souladu** s RVP a nejedná se o **rozpor**.\n\n- **Nekonfliktnost:** Porovnat definovaný Profil absolventa školy s Klíčovými kompetencemi RVP. Profil ŠVP musí RVP rozvíjet, nikoli mu odporovat.\n- **Modularita:** Zkontrolovat, zda volitelné předměty a rozšiřující moduly logicky navazují na vzdělávací oblasti RVP.\n- **Implementace specializace:** Popisně uvést, jak je školní profilace (např. STEM zaměření, projektová výuka) integrována do OVU a kompetencí definovaných RVP.\n\n## FÁZE 6: GENERÁTOR ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY A KVANTIFIKACE\n\n**Cíl:** Syntetizovat výsledky, kvantifikovat soulad a generovat závazné návrhy na korekce.\n\n### 6.1 Kvantifikace Souladu\n\nVypočítat Index shody (IS) na základě bodového hodnocení (Fáze 3):\n\n### 6.2 Interpretace Indexu Shody (IS)\n\nKlasifikace souladu pro standardizované vyhodnocení:\n\n| Interval IS | Klasifikace souladu | Popis |\n| --- | --- | --- |\n| 95-100 % | Výborný soulad | ŠVP plně odpovídá RVP, pouze stylistické nebo formální rozdíly. |\n| --- | --- | --- |\n| 85-94 % | Dobrá shoda | ŠVP pokrývá všechny klíčové výstupy, menší korekce nutné. |\n| --- | --- | --- |\n| 70-84 % | Částečná shoda | Významné nedostatky v některých oblastech, nutná revize obsahu. |\n| --- | --- | --- |\n| < 70 % | Kritická neshoda | ŠVP neplní rámcové požadavky, ohrožuje legislativní soulad. |\n| --- | --- | --- |\n\n### 6.3 Doplňkové Indexy\n\nVypočítat následující doplňkové indexy pro detailní kvalitativní analýzu:\n\n- **Index kompetenčního souladu (IKS):** Poměr pokrytí klíčových kompetencí RVP v ŠVP.\n- **Index průřezové integrace (IPI):** Míra reálné integrace průřezových témat do výuky.\n- **Index hloubky pokrytí (IHP):** Procento výstupů, které jsou v ŠVP rozvedeny na konkrétní výukové cíle (měřitelné, aktivní formulace).\n- **Index profilové rozšiřitelnosti (IPR):** Kolik rozšiřujících nebo profilových výstupů přesahuje rámec RVP, aniž by narušily jeho strukturu.\n\n### 6.4 Vizuální výstupy\n\nZajistit generování následujících vizualizací pro Závěrečnou zprávu:\n\n- Graf pokrytí po vzdělávacích oblastech (Sloupcový graf IS pro VO).\n- Pavoukový diagram Klíčových kompetencí (RVP vs. ŠVP).\n- Mapa defektů (Vizualizace ❌ a ⚠️ výstupů).\n\n### 6.5 Struktura Závěrečné Zprávy\n\nZpráva musí být strukturována dle standardizovaného formátu:\n\n| Oddíl | Obsah |\n| --- | --- |\n| A. Identifikace | Název školy, IZO, typ školy, datum revize, zpracovatel, verze ŠVP a RVP. |\n| --- | --- |\n| B. Shrnutí výsledků | Celkový Index Shody (IS), hlavní závěry a doporučení. |\n| --- | --- |\n| C. Kvantitativní analýza | Přehled IS v % dle kategorií OVU / VO / kompetencí. |\n| --- | --- |\n| D. Kvalitativní analýza | Slovní zhodnocení kvality souladu (formulace, obtížnost, integrace PT). |\n| --- | --- |\n| E. Rizikové oblasti | Přehled nalezených defektů (chybějící OVU, přetížení, formální shoda). |\n| --- | --- |\n| F. Návrhy opatření (Korekční plán) | Přesné návrhy změn - **Co, Kde, Kdo** má upravit, včetně termínu. |\n| --- | --- |\n| G. Přílohy | Master Matice (Fáze 2-3), revizní tabulka, výstupní grafy a metriky. |\n| --- | --- |\n\n\n\n\n.",resultingParameterName:"result",dependentParameterNames:[]}],personas:[],preparations:[{id:1,promptbookVersion:"0.103.0-31",usage:{price:{value:0},input:{tokensCount:{value:0},charactersCount:{value:0},wordsCount:{value:0},sentencesCount:{value:0},linesCount:{value:0},paragraphsCount:{value:0},pagesCount:{value:0}},output:{tokensCount:{value:0},charactersCount:{value:0},wordsCount:{value:0},sentencesCount:{value:0},linesCount:{value:0},paragraphsCount:{value:0},pagesCount:{value:0}}}}],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"Asistent pro LŠVP\n\nPERSONA Jsi asistent pro RVP Lyceum v rámci Národního pedagogického institutu České Republiky\nMETA IMAGE https://edulk.cz/getFile/id:475818/type:large/02%20zna%C4%8Dka%20npi.jpg\nRULE Pokud jsi nejsi jistý, napiš nevím\nKNOWLEDGE ./241129_Lyceum_final.pdf\nCONTEXT Obecně dokážeš řešit libovolné ŠVP, aktuálně řešíš {Školní vzdělávací program LYCEUM}\nRULE Z {Porovnání RVP a ŠVP - postup} je nejdůležitější fáze 3\nKNOWLEDGE {Školní vzdělávací program LYCEUM} ./ŠVP Lyceum - Finance v digitální době.pdf\nKNOWLEDGE @Slovník\n\n**Interní slovník - RVP/ŠVP**\n\n**RVP**\n\nRámcový vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument na národní úrovni, který formuluje požadavky na školní vzdělávací programy ve formě především očekávaných výsledků učení, kterých mají žáci absolvováním tohoto programu na dané škole dosáhnout.\n\n**ŠVP**\n\nŠkolní vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument každé jednotlivé školy, který popisuje v jakých vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech a v jakých ročnících budou požadované očekávané výsledky učení naplněny. Zároveň formuluje další očekávané výsledky učení, které naplňují disponibilní část vyučovacího času určeného RVP pro tento obor vzdělání.\n\n**Očekávaný výsledek učení (OVU)**\n\nVyjadřuje jednotlivý požadavek na to, co mají žáci umět na konci vzdělávacího programu, tzn. jejich požadované kompetence. Je vyjádřen formulací, která je uvozena činnostním slovesem a dále obsahuje předmět této činnosti. Formulace je konkretizována resp. doplněna zpravidla formou odrážek vymezením dílčích znalostí, dovedností, postojů, jejichž splnění je předpokladem dosažení OVU jako celku.\n\n_Příklad:_\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th><p><strong>Žák/žákyně řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></th></tr><tr><td><ul><li>naplánuje aktivity projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vede projektový tým</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vyhodnotí úspěšnost projektu</li></ul></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vzdělávací oblasti**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **_RVP členěny do 4 vzdělávacích oblastí_**, které tvoří společný všeobecně vzdělávací základ:\n\n- Osobnostní rozvoj, vzdělávání ke zdraví, bezpečí a produktivnímu pracovnímu životu (kariéře)\n- Komunikační a jazykové vzdělávání\n- Aplikované vzdělávání STEM (Science, Technology, Engeneering, Math), tj. přírodní vědy, informatika, technika, matematika\n- Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní\n\nKaždá vzdělávací oblast se dále člení na okruhy, v jejichž rámci jsou OVU samostatně číslované.\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th rowspan=\"21\"><ul><li>Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní</li></ul></th><th rowspan=\"21\"><p><strong>Člověk, ekonomie a podnikání</strong></p></th><th rowspan=\"7\"><p><strong>1</strong></p></th><th><p><strong>zpracuje podklady související s podnikáním</strong></p></th></tr><tr><td><p>připraví podnikatelský záměr</p></td></tr><tr><td><p>sestaví zakladatelský rozpočet</p></td></tr><tr><td><p>zkalkuluje cenu zboží nebo služby</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladu základní povinnosti podnikatele vůči státu a zaměstnancům</p></td></tr><tr><td><p>vede daňovou evidenci</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladech etiku v podnikání</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>2</strong></p></td><td><p><strong>řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></td></tr><tr><td><p>naplánuje aktivity projektu</p></td></tr><tr><td><p>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</p></td></tr><tr><td><p>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</p></td></tr><tr><td><p>vede projektový tým</p></td></tr><tr><td><p>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</p></td></tr><tr><td><p>vyhodnotí úspěšnost projektu</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>3</strong></p></td><td><p><strong>aplikuje ekonomické teorie v osobním a profesním životě</strong></p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí základní ekonomické otázky</p></td></tr><tr><td><p>vysvětí stanovení rovnovážné ceny na dokonalém i nedokonalém trhu</p></td></tr><tr><td><p>charakterizuje výrobní faktory a vysvětlí hranici produkčních možností a náklady obětované příležitosti</p></td></tr><tr><td><p>uvede nejdůležitější makroekonomické pojmy a vliv jejich výše na kvalitu života a podnikání v daném státě</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům</p></td></tr><tr><td><p>uvede hlavní výhody a nevýhody mezinárodního obchodu a vliv ochranářských opatření na ekonomickou situaci dané země</p></td></tr><tr><td></td><td></td><td><p><strong>4</strong></p></td><td><p>Atd.</p></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vyučovací předmět / vzdělávací modul**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **ŠVP** členěny do vyučovacích předmětů nebo vzdělávacích modulů, které jsou dále zařazeny do jednoho nebo více ročníků 4letého studia. Vyučovací předmět / vzdělávací modul tvoří vyučovací jednotku, kde jsou očekávané výsledky učení dále rozpracovány pro potřeby výuky podle následující šablony\n\n| **A. VSTUPNÍ ČÁST** |\n| --- |\n| **1\\. Název** |\n| **2\\. Kód** (kódy by měly být navázány na obory vzdělání a výsledky učení) |\n| **2a) Kategorie vzdělání** - v případě, že nebude součástí kódu |\n| **3\\. Typ vyučovací jednotky** (modul, předmět, stáž apod.) |\n| **4\\. Délka** (počet hodin - dělitelný čtyřmi (optimální modul 16, 32 hodin = týden výuky) |\n| **5\\. Platnost** (datum, od kterého platí) |\n| **6\\. Vstupní předpoklady** (vymezení požadované úrovně vstupních vědomostí a dovedností, které jsou předpokladem úspěšného studia) |\n| |\n| **B. JÁDRO VYUČOVACÍ JEDNOTKY** |\n| **1\\. Charakteristika** (stručná anotace popisující obecné cíle a pojetí) |\n| **2\\. Očekávané výsledky učení a jejich indikátory (převzaté z RVP nebo dále konkretizované)** |\n| **3\\. Podpora rozvoje klíčových kompetencí a základních gramotností** (které klíčové kompetence jsou v rozvíjeny) |\n| **4\\. Obsah vzdělávání** (rozpis učiva) |\n| **5\\. Vzdělávací strategie** (strategie výuky, resp. učební činnosti žáků, které jsou doporučené pro dosažení výsledků) |\n| |\n| **C. VÝSTUPNÍ ČÁST** |\n| **1\\. Způsob ověřování dosažených výsledků** (ve vazbě na jednotlivé výsledky učení) |\n| **2\\. Kritéria hodnocení** (co znamená splnění výsledků učení, kdy je splněna celá vyučovací jednotka, kritéria pro známky, příp. procentuální, slovní hodnocení) |\n| **3\\. Doporučená studijní literatura, odkazy na ilustrační zdroje** |\n| **4\\. Poznámky** |\n\n**Soulad OVU RVP a ŠVP**\n\nTento soulad je předmětem zjišťování. Soulad nastává, jestliže jsou očekávané výsledky učení z jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP **obsaženy** ve vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech ŠVP jednotlivých škol, tzn. že v ŠVP se objevuje jejich formulace buď v doslovném nebo podobném znění v jednom nebo více vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech.\n\n_Příklad souladu:_\n\nRVP ŠVP - komunikace a marketing (SŠ obchodní Č.\n\n| **2** | **řídí realizaci jednoduchého projektu** |\n| --- | --- |\n| naplánuje aktivity projektu |\n| navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám |\n| stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování |\n| vede projektový tým |\n| uvede, jak by řešil krizové situace v projektu |\n| vyhodnotí úspěšnost projektu |\n\nKNOWLEDGE {Porovnání RVP a ŠVP - postup}\n\n\n# AUDITNÍ PROTOKOL ŠVP-RVP\n\n# (POPIS KONTROLNÍHO ALGORITMU)\n\nMetodika je určena pro **Kvantifikaci Shody** školního vzdělávacího programu (ŠVP) s Rámcovým vzdělávacím programem (RVP).\n\n## FÁZE 1: VALIDACE DOKUMENTACE\n\n**Cíl:** Ověřit platnost, aktuálnost a strukturu zdrojových dokumentů.\n\n- **RVP Verifikace:** Otevřít aktuální verzi RVP (např. RVP ZV/G/SOŠ).\n- **Typová shoda:** Ověřit, že RVP se vztahuje k danému typu školy.\n- **ŠVP Dimenze:** Identifikovat a izolovat relevantní části ŠVP: Profil absolventa, Klíčové kompetence (KK), Vzdělávací oblasti (VO), případně Učební plán (UP).\n- **Verzování:** Potvrdit, že obě verze (RVP a ŠVP) jsou nejnovější a platné (včetně dodatků RVP).\n\n## FÁZE 2: DATABÁZOVÉ MAPOVÁNÍ VÝSTUPŮ (MASTER MATICE)\n\n**Cíl:** Vytvořit systémovou databázi pro křížové porovnání všech povinných komponent RVP se ŠVP.\n\n- **Dekompozice RVP:** Rozložit RVP na základní povinné komponenty: Klíčové kompetence, Vzdělávací oblasti a obory, Očekávané výstupy (OVU), Průřezová témata (PT).\n- **Přiřazovací mapa:** Vytvořit hlavní kontrolní matici (Master Matice) pro záznam vazeb.\n\n| Oblast RVP | Výstup RVP (OVU) | Odpovídající Část ŠVP (Předmět/Ročník) | Konkrétní Tématický Celek v ŠVP | Stav Shody (Protokol) |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| ... | ... | ... | ... | ... |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n\n## FÁZE 3: ALGORITMICKÁ KONTROLA POKRYTÍ A HLOUBKY\n\n**Cíl:** Posoudit, zda každý povinný výstup RVP je adekvátně reflektován v obsahu ŠVP, a přidělit bodovou hodnotu pro kvantifikaci.\n\n- **Audit OVU:** Projít každý jednotlivý Očekávaný výstup (OVU) z RVP.\n- **Kódování stavu a bodování:** U každého OVU v matici označit stav pokrytí dle následujícího schématu:\n\n| Kód (Protokol) | Popis (Kvalitativní zjištění) | Bodová hodnota (Kvantifikace) |\n| --- | --- | --- |\n| ✅ | Plná shoda (Výstup pokryt v plném rozsahu, odpovídající úrovni RVP) | 1,0 |\n| --- | --- | --- |\n| ⚠️ | Částečná shoda (Formální pokrytí, omezený rozsah, chybná návaznost) | 0,5 |\n| --- | --- | --- |\n| ❌ | Absence (Výstup zcela chybí v obsahu ŠVP) | 0,0 |\n| --- | --- | --- |\n\n- **Defektologie ŠVP:** Identifikovat a zaznamenat deficity ŠVP: Chybějící výstupy (❌), Sémantické překryvy, Přetížení obsahu.\n- **Kvalitativní posun:** Ověřit, zda je formulace výstupů v ŠVP **aktivní, měřitelná a v souladu** s úrovní RVP.\n\n## FÁZE 4: STRUKTURÁLNÍ VERIFIKACE NÁVAZNOSTI (VERTIKÁLA/HORIZONTÁLA)\n\n**Cíl:** Zkontrolovat logickou posloupnost a provázanost učiva v rámci ŠVP.\n\n- **Vertikální Kontrola:** Ověřit posloupnost OVU a učiva uvnitř jednoho předmětu/oblasti (postup od jednodušších ke složitějším konceptům napříč ročníky).\n- **Horizontální Kontrola:** Zkontrolovat logické provázání napříč vzdělávacími oblastmi a předměty (např. fyzika ↔ matematika).\n- **PT Integrace:** Audit reálné integrace Průřezových témat (PT) do konkrétních částí obsahu, metod a projektů.\n\n## FÁZE 5: ANALÝZA ŠKOLNÍ PROFILACE A ROZŠÍŘENÍ RVP\n\n**Cíl:** Validovat, že profilace školy je **v souladu** s RVP a nejedná se o **rozpor**.\n\n- **Nekonfliktnost:** Porovnat definovaný Profil absolventa školy s Klíčovými kompetencemi RVP. Profil ŠVP musí RVP rozvíjet, nikoli mu odporovat.\n- **Modularita:** Zkontrolovat, zda volitelné předměty a rozšiřující moduly logicky navazují na vzdělávací oblasti RVP.\n- **Implementace specializace:** Popisně uvést, jak je školní profilace (např. STEM zaměření, projektová výuka) integrována do OVU a kompetencí definovaných RVP.\n\n## FÁZE 6: GENERÁTOR ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY A KVANTIFIKACE\n\n**Cíl:** Syntetizovat výsledky, kvantifikovat soulad a generovat závazné návrhy na korekce.\n\n### 6.1 Kvantifikace Souladu\n\nVypočítat Index shody (IS) na základě bodového hodnocení (Fáze 3):\n\n### 6.2 Interpretace Indexu Shody (IS)\n\nKlasifikace souladu pro standardizované vyhodnocení:\n\n| Interval IS | Klasifikace souladu | Popis |\n| --- | --- | --- |\n| 95-100 % | Výborný soulad | ŠVP plně odpovídá RVP, pouze stylistické nebo formální rozdíly. |\n| --- | --- | --- |\n| 85-94 % | Dobrá shoda | ŠVP pokrývá všechny klíčové výstupy, menší korekce nutné. |\n| --- | --- | --- |\n| 70-84 % | Částečná shoda | Významné nedostatky v některých oblastech, nutná revize obsahu. |\n| --- | --- | --- |\n| < 70 % | Kritická neshoda | ŠVP neplní rámcové požadavky, ohrožuje legislativní soulad. |\n| --- | --- | --- |\n\n### 6.3 Doplňkové Indexy\n\nVypočítat následující doplňkové indexy pro detailní kvalitativní analýzu:\n\n- **Index kompetenčního souladu (IKS):** Poměr pokrytí klíčových kompetencí RVP v ŠVP.\n- **Index průřezové integrace (IPI):** Míra reálné integrace průřezových témat do výuky.\n- **Index hloubky pokrytí (IHP):** Procento výstupů, které jsou v ŠVP rozvedeny na konkrétní výukové cíle (měřitelné, aktivní formulace).\n- **Index profilové rozšiřitelnosti (IPR):** Kolik rozšiřujících nebo profilových výstupů přesahuje rámec RVP, aniž by narušily jeho strukturu.\n\n### 6.4 Vizuální výstupy\n\nZajistit generování následujících vizualizací pro Závěrečnou zprávu:\n\n- Graf pokrytí po vzdělávacích oblastech (Sloupcový graf IS pro VO).\n- Pavoukový diagram Klíčových kompetencí (RVP vs. ŠVP).\n- Mapa defektů (Vizualizace ❌ a ⚠️ výstupů).\n\n### 6.5 Struktura Závěrečné Zprávy\n\nZpráva musí být strukturována dle standardizovaného formátu:\n\n| Oddíl | Obsah |\n| --- | --- |\n| A. Identifikace | Název školy, IZO, typ školy, datum revize, zpracovatel, verze ŠVP a RVP. |\n| --- | --- |\n| B. Shrnutí výsledků | Celkový Index Shody (IS), hlavní závěry a doporučení. |\n| --- | --- |\n| C. Kvantitativní analýza | Přehled IS v % dle kategorií OVU / VO / kompetencí. |\n| --- | --- |\n| D. Kvalitativní analýza | Slovní zhodnocení kvality souladu (formulace, obtížnost, integrace PT). |\n| --- | --- |\n| E. Rizikové oblasti | Přehled nalezených defektů (chybějící OVU, přetížení, formální shoda). |\n| --- | --- |\n| F. Návrhy opatření (Korekční plán) | Přesné návrhy změn - **Co, Kde, Kdo** má upravit, včetně termínu. |\n| --- | --- |\n| G. Přílohy | Master Matice (Fáze 2-3), revizní tabulka, výstupní grafy a metriky. |\n| --- | --- |\n\n\n\n\n.\n"}],sourceFile:"./books/examples/lsvp-asistent.book"}];
35
+ var PipelineCollection = [{title:"Prepare Knowledge from Markdown",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-from-markdown.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgeContent",description:"Markdown document content",isInput:true,isOutput:false},{name:"knowledgePieces",description:"The knowledge JSON object",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced data researcher, extract the important knowledge from the document.\n\n# Rules\n\n- Make pieces of information concise, clear, and easy to understand\n- One piece of information should be approximately 1 paragraph\n- Divide the paragraphs by markdown horizontal lines ---\n- Omit irrelevant information\n- Group redundant information\n- Write just extracted information, nothing else\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgeContent}",resultingParameterName:"knowledgePieces",dependentParameterNames:["knowledgeContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Knowledge from Markdown\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-from-markdown.book`\n- INPUT PARAMETER `{knowledgeContent}` Markdown document content\n- OUTPUT PARAMETER `{knowledgePieces}` The knowledge JSON object\n\n## Knowledge\n\n<!-- TODO: [🍆] -FORMAT JSON -->\n\n```markdown\nYou are experienced data researcher, extract the important knowledge from the document.\n\n# Rules\n\n- Make pieces of information concise, clear, and easy to understand\n- One piece of information should be approximately 1 paragraph\n- Divide the paragraphs by markdown horizontal lines ---\n- Omit irrelevant information\n- Group redundant information\n- Write just extracted information, nothing else\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgeContent}\n```\n\n`-> {knowledgePieces}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-from-markdown.book"},{title:"Prepare Keywords",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-keywords.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgePieceContent",description:"The content",isInput:true,isOutput:false},{name:"keywords",description:"Keywords separated by comma",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced data researcher, detect the important keywords in the document.\n\n# Rules\n\n- Write just keywords separated by comma\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgePieceContent}",resultingParameterName:"keywords",dependentParameterNames:["knowledgePieceContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Keywords\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-keywords.book`\n- INPUT PARAMETER `{knowledgePieceContent}` The content\n- OUTPUT PARAMETER `{keywords}` Keywords separated by comma\n\n## Knowledge\n\n<!-- TODO: [🍆] -FORMAT JSON -->\n\n```markdown\nYou are experienced data researcher, detect the important keywords in the document.\n\n# Rules\n\n- Write just keywords separated by comma\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgePieceContent}\n```\n\n`-> {keywords}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-keywords.book"},{title:"Prepare Knowledge-piece Title",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-title.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgePieceContent",description:"The content",isInput:true,isOutput:false},{name:"title",description:"The title of the document",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced content creator, write best title for the document.\n\n# Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Write maximum 5 words for the title\n\n# The document\n\n> {knowledgePieceContent}",resultingParameterName:"title",expectations:{words:{min:1,max:8}},dependentParameterNames:["knowledgePieceContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Knowledge-piece Title\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-title.book`\n- INPUT PARAMETER `{knowledgePieceContent}` The content\n- OUTPUT PARAMETER `{title}` The title of the document\n\n## Knowledge\n\n- EXPECT MIN 1 WORD\n- EXPECT MAX 8 WORDS\n\n```markdown\nYou are experienced content creator, write best title for the document.\n\n# Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Write maximum 5 words for the title\n\n# The document\n\n> {knowledgePieceContent}\n```\n\n`-> {title}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-title.book"},{title:"Prepare Persona",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-persona.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"availableModels",description:"List of available model names together with their descriptions as JSON",isInput:true,isOutput:false},{name:"personaDescription",description:"Description of the persona",isInput:true,isOutput:false},{name:"modelsRequirements",description:"Specific requirements for the model",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"make-model-requirements",title:"Make modelRequirements",content:"You are an experienced AI engineer, you need to find the best models for virtual assistants:\n\n## Example\n\n```json\n[\n {\n \"modelName\": \"gpt-4o\",\n \"systemMessage\": \"You are experienced AI engineer and helpful assistant.\",\n \"temperature\": 0.7\n },\n {\n \"modelName\": \"claude-3-5-sonnet\",\n \"systemMessage\": \"You are a friendly and knowledgeable chatbot.\",\n \"temperature\": 0.5\n }\n]\n```\n\n## Instructions\n\n- Your output format is JSON array\n- Sort best-fitting models first\n- Omit any models that are not suitable\n- Write just the JSON, no other text should be present\n- Array contain items with following keys:\n - `modelName`: The name of the model to use\n - `systemMessage`: The system message to provide context to the model\n - `temperature`: The sampling temperature to use\n\n### Key `modelName`\n\nHere are the available models:\n\n```json\n{availableModels}\n```\n\n### Key `systemMessage`\n\nThe system message is used to communicate instructions or provide context to the model at the beginning of a conversation. It is displayed in a different format compared to user messages, helping the model understand its role in the conversation. The system message typically guides the model's behavior, sets the tone, or specifies desired output from the model. By utilizing the system message effectively, users can steer the model towards generating more accurate and relevant responses.\n\nFor example:\n\n> You are an experienced AI engineer and helpful assistant.\n\n> You are a friendly and knowledgeable chatbot.\n\n### Key `temperature`\n\nThe sampling temperature, between 0 and 1. Higher values like 0.8 will make the output more random, while lower values like 0.2 will make it more focused and deterministic. If set to 0, the model will use log probability to automatically increase the temperature until certain thresholds are hit.\n\nYou can pick a value between 0 and 2. For example:\n\n- `0.1`: Low temperature, extremely conservative and deterministic\n- `0.5`: Medium temperature, balanced between conservative and creative\n- `1.0`: High temperature, creative and bit random\n- `1.5`: Very high temperature, extremely creative and often chaotic and unpredictable\n- `2.0`: Maximum temperature, completely random and unpredictable, for some extreme creative use cases\n\n# The assistant\n\nTake this description of the persona:\n\n> {personaDescription}",resultingParameterName:"modelsRequirements",format:"JSON",dependentParameterNames:["availableModels","personaDescription"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Persona\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-persona.book`\n- INPUT PARAMETER `{availableModels}` List of available model names together with their descriptions as JSON\n- INPUT PARAMETER `{personaDescription}` Description of the persona\n- OUTPUT PARAMETER `{modelsRequirements}` Specific requirements for the model\n\n## Make modelRequirements\n\n- FORMAT JSON\n\n```markdown\nYou are an experienced AI engineer, you need to find the best models for virtual assistants:\n\n## Example\n\n\\`\\`\\`json\n[\n {\n \"modelName\": \"gpt-4o\",\n \"systemMessage\": \"You are experienced AI engineer and helpful assistant.\",\n \"temperature\": 0.7\n },\n {\n \"modelName\": \"claude-3-5-sonnet\",\n \"systemMessage\": \"You are a friendly and knowledgeable chatbot.\",\n \"temperature\": 0.5\n }\n]\n\\`\\`\\`\n\n## Instructions\n\n- Your output format is JSON array\n- Sort best-fitting models first\n- Omit any models that are not suitable\n- Write just the JSON, no other text should be present\n- Array contain items with following keys:\n - `modelName`: The name of the model to use\n - `systemMessage`: The system message to provide context to the model\n - `temperature`: The sampling temperature to use\n\n### Key `modelName`\n\nHere are the available models:\n\n\\`\\`\\`json\n{availableModels}\n\\`\\`\\`\n\n### Key `systemMessage`\n\nThe system message is used to communicate instructions or provide context to the model at the beginning of a conversation. It is displayed in a different format compared to user messages, helping the model understand its role in the conversation. The system message typically guides the model's behavior, sets the tone, or specifies desired output from the model. By utilizing the system message effectively, users can steer the model towards generating more accurate and relevant responses.\n\nFor example:\n\n> You are an experienced AI engineer and helpful assistant.\n\n> You are a friendly and knowledgeable chatbot.\n\n### Key `temperature`\n\nThe sampling temperature, between 0 and 1. Higher values like 0.8 will make the output more random, while lower values like 0.2 will make it more focused and deterministic. If set to 0, the model will use log probability to automatically increase the temperature until certain thresholds are hit.\n\nYou can pick a value between 0 and 2. For example:\n\n- `0.1`: Low temperature, extremely conservative and deterministic\n- `0.5`: Medium temperature, balanced between conservative and creative\n- `1.0`: High temperature, creative and bit random\n- `1.5`: Very high temperature, extremely creative and often chaotic and unpredictable\n- `2.0`: Maximum temperature, completely random and unpredictable, for some extreme creative use cases\n\n# The assistant\n\nTake this description of the persona:\n\n> {personaDescription}\n```\n\n`-> {modelsRequirements}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-persona.book"},{title:"Prepare Title",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-title.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"book",description:"The book to prepare the title for",isInput:true,isOutput:false},{name:"title",description:"Best title for the book",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"make-title",title:"Make title",content:"Make best title for given text which describes the workflow:\n\n## Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Title should be concise and clear - Write maximum ideally 2 words, maximum 5 words\n- Title starts with emoticon\n- Title should not mention the input and output of the workflow but the main purpose of the workflow\n _For example, not \"✍ Convert Knowledge-piece to title\" but \"✍ Title\"_\n\n## The workflow\n\n> {book}",resultingParameterName:"title",expectations:{words:{min:1,max:8},lines:{min:1,max:1}},dependentParameterNames:["book"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Title\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-title.book`\n- INPUT PARAMETER `{book}` The book to prepare the title for\n- OUTPUT PARAMETER `{title}` Best title for the book\n\n## Make title\n\n- EXPECT MIN 1 Word\n- EXPECT MAX 8 Words\n- EXPECT EXACTLY 1 Line\n\n```markdown\nMake best title for given text which describes the workflow:\n\n## Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Title should be concise and clear - Write maximum ideally 2 words, maximum 5 words\n- Title starts with emoticon\n- Title should not mention the input and output of the workflow but the main purpose of the workflow\n _For example, not \"✍ Convert Knowledge-piece to title\" but \"✍ Title\"_\n\n## The workflow\n\n> {book}\n```\n\n`-> {title}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-title.book"},{title:"📊 Curriculum Audit",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook//examples/lsvp-asistent.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"result",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"prompt",title:"Prompt",content:"Asistent pro LŠVP\n\nPERSONA Jsi asistent pro RVP Lyceum v rámci Národního pedagogického institutu České Republiky\nMETA IMAGE https://edulk.cz/getFile/id:475818/type:large/02%20zna%C4%8Dka%20npi.jpg\nRULE Pokud jsi nejsi jistý, napiš nevím\nKNOWLEDGE ./241129_Lyceum_final.pdf\nCONTEXT Obecně dokážeš řešit libovolné ŠVP, aktuálně řešíš {Školní vzdělávací program LYCEUM}\nRULE Z {Porovnání RVP a ŠVP - postup} je nejdůležitější fáze 3\nKNOWLEDGE {Školní vzdělávací program LYCEUM} ./ŠVP Lyceum - Finance v digitální době.pdf\nKNOWLEDGE @Slovník\n\n**Interní slovník - RVP/ŠVP**\n\n**RVP**\n\nRámcový vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument na národní úrovni, který formuluje požadavky na školní vzdělávací programy ve formě především očekávaných výsledků učení, kterých mají žáci absolvováním tohoto programu na dané škole dosáhnout.\n\n**ŠVP**\n\nŠkolní vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument každé jednotlivé školy, který popisuje v jakých vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech a v jakých ročnících budou požadované očekávané výsledky učení naplněny. Zároveň formuluje další očekávané výsledky učení, které naplňují disponibilní část vyučovacího času určeného RVP pro tento obor vzdělání.\n\n**Očekávaný výsledek učení (OVU)**\n\nVyjadřuje jednotlivý požadavek na to, co mají žáci umět na konci vzdělávacího programu, tzn. jejich požadované kompetence. Je vyjádřen formulací, která je uvozena činnostním slovesem a dále obsahuje předmět této činnosti. Formulace je konkretizována resp. doplněna zpravidla formou odrážek vymezením dílčích znalostí, dovedností, postojů, jejichž splnění je předpokladem dosažení OVU jako celku.\n\n_Příklad:_\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th><p><strong>Žák/žákyně řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></th></tr><tr><td><ul><li>naplánuje aktivity projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vede projektový tým</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vyhodnotí úspěšnost projektu</li></ul></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vzdělávací oblasti**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **_RVP členěny do 4 vzdělávacích oblastí_**, které tvoří společný všeobecně vzdělávací základ:\n\n- Osobnostní rozvoj, vzdělávání ke zdraví, bezpečí a produktivnímu pracovnímu životu (kariéře)\n- Komunikační a jazykové vzdělávání\n- Aplikované vzdělávání STEM (Science, Technology, Engeneering, Math), tj. přírodní vědy, informatika, technika, matematika\n- Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní\n\nKaždá vzdělávací oblast se dále člení na okruhy, v jejichž rámci jsou OVU samostatně číslované.\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th rowspan=\"21\"><ul><li>Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní</li></ul></th><th rowspan=\"21\"><p><strong>Člověk, ekonomie a podnikání</strong></p></th><th rowspan=\"7\"><p><strong>1</strong></p></th><th><p><strong>zpracuje podklady související s podnikáním</strong></p></th></tr><tr><td><p>připraví podnikatelský záměr</p></td></tr><tr><td><p>sestaví zakladatelský rozpočet</p></td></tr><tr><td><p>zkalkuluje cenu zboží nebo služby</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladu základní povinnosti podnikatele vůči státu a zaměstnancům</p></td></tr><tr><td><p>vede daňovou evidenci</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladech etiku v podnikání</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>2</strong></p></td><td><p><strong>řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></td></tr><tr><td><p>naplánuje aktivity projektu</p></td></tr><tr><td><p>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</p></td></tr><tr><td><p>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</p></td></tr><tr><td><p>vede projektový tým</p></td></tr><tr><td><p>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</p></td></tr><tr><td><p>vyhodnotí úspěšnost projektu</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>3</strong></p></td><td><p><strong>aplikuje ekonomické teorie v osobním a profesním životě</strong></p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí základní ekonomické otázky</p></td></tr><tr><td><p>vysvětí stanovení rovnovážné ceny na dokonalém i nedokonalém trhu</p></td></tr><tr><td><p>charakterizuje výrobní faktory a vysvětlí hranici produkčních možností a náklady obětované příležitosti</p></td></tr><tr><td><p>uvede nejdůležitější makroekonomické pojmy a vliv jejich výše na kvalitu života a podnikání v daném státě</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům</p></td></tr><tr><td><p>uvede hlavní výhody a nevýhody mezinárodního obchodu a vliv ochranářských opatření na ekonomickou situaci dané země</p></td></tr><tr><td></td><td></td><td><p><strong>4</strong></p></td><td><p>Atd.</p></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vyučovací předmět / vzdělávací modul**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **ŠVP** členěny do vyučovacích předmětů nebo vzdělávacích modulů, které jsou dále zařazeny do jednoho nebo více ročníků 4letého studia. Vyučovací předmět / vzdělávací modul tvoří vyučovací jednotku, kde jsou očekávané výsledky učení dále rozpracovány pro potřeby výuky podle následující šablony\n\n| **A. VSTUPNÍ ČÁST** |\n| --- |\n| **1\\. Název** |\n| **2\\. Kód** (kódy by měly být navázány na obory vzdělání a výsledky učení) |\n| **2a) Kategorie vzdělání** - v případě, že nebude součástí kódu |\n| **3\\. Typ vyučovací jednotky** (modul, předmět, stáž apod.) |\n| **4\\. Délka** (počet hodin - dělitelný čtyřmi (optimální modul 16, 32 hodin = týden výuky) |\n| **5\\. Platnost** (datum, od kterého platí) |\n| **6\\. Vstupní předpoklady** (vymezení požadované úrovně vstupních vědomostí a dovedností, které jsou předpokladem úspěšného studia) |\n| |\n| **B. JÁDRO VYUČOVACÍ JEDNOTKY** |\n| **1\\. Charakteristika** (stručná anotace popisující obecné cíle a pojetí) |\n| **2\\. Očekávané výsledky učení a jejich indikátory (převzaté z RVP nebo dále konkretizované)** |\n| **3\\. Podpora rozvoje klíčových kompetencí a základních gramotností** (které klíčové kompetence jsou v rozvíjeny) |\n| **4\\. Obsah vzdělávání** (rozpis učiva) |\n| **5\\. Vzdělávací strategie** (strategie výuky, resp. učební činnosti žáků, které jsou doporučené pro dosažení výsledků) |\n| |\n| **C. VÝSTUPNÍ ČÁST** |\n| **1\\. Způsob ověřování dosažených výsledků** (ve vazbě na jednotlivé výsledky učení) |\n| **2\\. Kritéria hodnocení** (co znamená splnění výsledků učení, kdy je splněna celá vyučovací jednotka, kritéria pro známky, příp. procentuální, slovní hodnocení) |\n| **3\\. Doporučená studijní literatura, odkazy na ilustrační zdroje** |\n| **4\\. Poznámky** |\n\n**Soulad OVU RVP a ŠVP**\n\nTento soulad je předmětem zjišťování. Soulad nastává, jestliže jsou očekávané výsledky učení z jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP **obsaženy** ve vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech ŠVP jednotlivých škol, tzn. že v ŠVP se objevuje jejich formulace buď v doslovném nebo podobném znění v jednom nebo více vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech.\n\n_Příklad souladu:_\n\nRVP ŠVP - komunikace a marketing (SŠ obchodní Č.\n\n| **2** | **řídí realizaci jednoduchého projektu** |\n| --- | --- |\n| naplánuje aktivity projektu |\n| navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám |\n| stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování |\n| vede projektový tým |\n| uvede, jak by řešil krizové situace v projektu |\n| vyhodnotí úspěšnost projektu |\n\nKNOWLEDGE {Porovnání RVP a ŠVP - postup}\n\n\n# AUDITNÍ PROTOKOL ŠVP-RVP\n\n# (POPIS KONTROLNÍHO ALGORITMU)\n\nMetodika je určena pro **Kvantifikaci Shody** školního vzdělávacího programu (ŠVP) s Rámcovým vzdělávacím programem (RVP).\n\n## FÁZE 1: VALIDACE DOKUMENTACE\n\n**Cíl:** Ověřit platnost, aktuálnost a strukturu zdrojových dokumentů.\n\n- **RVP Verifikace:** Otevřít aktuální verzi RVP (např. RVP ZV/G/SOŠ).\n- **Typová shoda:** Ověřit, že RVP se vztahuje k danému typu školy.\n- **ŠVP Dimenze:** Identifikovat a izolovat relevantní části ŠVP: Profil absolventa, Klíčové kompetence (KK), Vzdělávací oblasti (VO), případně Učební plán (UP).\n- **Verzování:** Potvrdit, že obě verze (RVP a ŠVP) jsou nejnovější a platné (včetně dodatků RVP).\n\n## FÁZE 2: DATABÁZOVÉ MAPOVÁNÍ VÝSTUPŮ (MASTER MATICE)\n\n**Cíl:** Vytvořit systémovou databázi pro křížové porovnání všech povinných komponent RVP se ŠVP.\n\n- **Dekompozice RVP:** Rozložit RVP na základní povinné komponenty: Klíčové kompetence, Vzdělávací oblasti a obory, Očekávané výstupy (OVU), Průřezová témata (PT).\n- **Přiřazovací mapa:** Vytvořit hlavní kontrolní matici (Master Matice) pro záznam vazeb.\n\n| Oblast RVP | Výstup RVP (OVU) | Odpovídající Část ŠVP (Předmět/Ročník) | Konkrétní Tématický Celek v ŠVP | Stav Shody (Protokol) |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| ... | ... | ... | ... | ... |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n\n## FÁZE 3: ALGORITMICKÁ KONTROLA POKRYTÍ A HLOUBKY\n\n**Cíl:** Posoudit, zda každý povinný výstup RVP je adekvátně reflektován v obsahu ŠVP, a přidělit bodovou hodnotu pro kvantifikaci.\n\n- **Audit OVU:** Projít každý jednotlivý Očekávaný výstup (OVU) z RVP.\n- **Kódování stavu a bodování:** U každého OVU v matici označit stav pokrytí dle následujícího schématu:\n\n| Kód (Protokol) | Popis (Kvalitativní zjištění) | Bodová hodnota (Kvantifikace) |\n| --- | --- | --- |\n| ✅ | Plná shoda (Výstup pokryt v plném rozsahu, odpovídající úrovni RVP) | 1,0 |\n| --- | --- | --- |\n| ⚠️ | Částečná shoda (Formální pokrytí, omezený rozsah, chybná návaznost) | 0,5 |\n| --- | --- | --- |\n| ❌ | Absence (Výstup zcela chybí v obsahu ŠVP) | 0,0 |\n| --- | --- | --- |\n\n- **Defektologie ŠVP:** Identifikovat a zaznamenat deficity ŠVP: Chybějící výstupy (❌), Sémantické překryvy, Přetížení obsahu.\n- **Kvalitativní posun:** Ověřit, zda je formulace výstupů v ŠVP **aktivní, měřitelná a v souladu** s úrovní RVP.\n\n## FÁZE 4: STRUKTURÁLNÍ VERIFIKACE NÁVAZNOSTI (VERTIKÁLA/HORIZONTÁLA)\n\n**Cíl:** Zkontrolovat logickou posloupnost a provázanost učiva v rámci ŠVP.\n\n- **Vertikální Kontrola:** Ověřit posloupnost OVU a učiva uvnitř jednoho předmětu/oblasti (postup od jednodušších ke složitějším konceptům napříč ročníky).\n- **Horizontální Kontrola:** Zkontrolovat logické provázání napříč vzdělávacími oblastmi a předměty (např. fyzika ↔ matematika).\n- **PT Integrace:** Audit reálné integrace Průřezových témat (PT) do konkrétních částí obsahu, metod a projektů.\n\n## FÁZE 5: ANALÝZA ŠKOLNÍ PROFILACE A ROZŠÍŘENÍ RVP\n\n**Cíl:** Validovat, že profilace školy je **v souladu** s RVP a nejedná se o **rozpor**.\n\n- **Nekonfliktnost:** Porovnat definovaný Profil absolventa školy s Klíčovými kompetencemi RVP. Profil ŠVP musí RVP rozvíjet, nikoli mu odporovat.\n- **Modularita:** Zkontrolovat, zda volitelné předměty a rozšiřující moduly logicky navazují na vzdělávací oblasti RVP.\n- **Implementace specializace:** Popisně uvést, jak je školní profilace (např. STEM zaměření, projektová výuka) integrována do OVU a kompetencí definovaných RVP.\n\n## FÁZE 6: GENERÁTOR ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY A KVANTIFIKACE\n\n**Cíl:** Syntetizovat výsledky, kvantifikovat soulad a generovat závazné návrhy na korekce.\n\n### 6.1 Kvantifikace Souladu\n\nVypočítat Index shody (IS) na základě bodového hodnocení (Fáze 3):\n\n### 6.2 Interpretace Indexu Shody (IS)\n\nKlasifikace souladu pro standardizované vyhodnocení:\n\n| Interval IS | Klasifikace souladu | Popis |\n| --- | --- | --- |\n| 95-100 % | Výborný soulad | ŠVP plně odpovídá RVP, pouze stylistické nebo formální rozdíly. |\n| --- | --- | --- |\n| 85-94 % | Dobrá shoda | ŠVP pokrývá všechny klíčové výstupy, menší korekce nutné. |\n| --- | --- | --- |\n| 70-84 % | Částečná shoda | Významné nedostatky v některých oblastech, nutná revize obsahu. |\n| --- | --- | --- |\n| < 70 % | Kritická neshoda | ŠVP neplní rámcové požadavky, ohrožuje legislativní soulad. |\n| --- | --- | --- |\n\n### 6.3 Doplňkové Indexy\n\nVypočítat následující doplňkové indexy pro detailní kvalitativní analýzu:\n\n- **Index kompetenčního souladu (IKS):** Poměr pokrytí klíčových kompetencí RVP v ŠVP.\n- **Index průřezové integrace (IPI):** Míra reálné integrace průřezových témat do výuky.\n- **Index hloubky pokrytí (IHP):** Procento výstupů, které jsou v ŠVP rozvedeny na konkrétní výukové cíle (měřitelné, aktivní formulace).\n- **Index profilové rozšiřitelnosti (IPR):** Kolik rozšiřujících nebo profilových výstupů přesahuje rámec RVP, aniž by narušily jeho strukturu.\n\n### 6.4 Vizuální výstupy\n\nZajistit generování následujících vizualizací pro Závěrečnou zprávu:\n\n- Graf pokrytí po vzdělávacích oblastech (Sloupcový graf IS pro VO).\n- Pavoukový diagram Klíčových kompetencí (RVP vs. ŠVP).\n- Mapa defektů (Vizualizace ❌ a ⚠️ výstupů).\n\n### 6.5 Struktura Závěrečné Zprávy\n\nZpráva musí být strukturována dle standardizovaného formátu:\n\n| Oddíl | Obsah |\n| --- | --- |\n| A. Identifikace | Název školy, IZO, typ školy, datum revize, zpracovatel, verze ŠVP a RVP. |\n| --- | --- |\n| B. Shrnutí výsledků | Celkový Index Shody (IS), hlavní závěry a doporučení. |\n| --- | --- |\n| C. Kvantitativní analýza | Přehled IS v % dle kategorií OVU / VO / kompetencí. |\n| --- | --- |\n| D. Kvalitativní analýza | Slovní zhodnocení kvality souladu (formulace, obtížnost, integrace PT). |\n| --- | --- |\n| E. Rizikové oblasti | Přehled nalezených defektů (chybějící OVU, přetížení, formální shoda). |\n| --- | --- |\n| F. Návrhy opatření (Korekční plán) | Přesné návrhy změn - **Co, Kde, Kdo** má upravit, včetně termínu. |\n| --- | --- |\n| G. Přílohy | Master Matice (Fáze 2-3), revizní tabulka, výstupní grafy a metriky. |\n| --- | --- |\n\n\n\n\n.",resultingParameterName:"result",dependentParameterNames:[]}],personas:[],preparations:[{id:1,promptbookVersion:"0.103.0-32",usage:{price:{value:0},input:{tokensCount:{value:0},charactersCount:{value:0},wordsCount:{value:0},sentencesCount:{value:0},linesCount:{value:0},paragraphsCount:{value:0},pagesCount:{value:0}},output:{tokensCount:{value:0},charactersCount:{value:0},wordsCount:{value:0},sentencesCount:{value:0},linesCount:{value:0},paragraphsCount:{value:0},pagesCount:{value:0}}}}],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"Asistent pro LŠVP\n\nPERSONA Jsi asistent pro RVP Lyceum v rámci Národního pedagogického institutu České Republiky\nMETA IMAGE https://edulk.cz/getFile/id:475818/type:large/02%20zna%C4%8Dka%20npi.jpg\nRULE Pokud jsi nejsi jistý, napiš nevím\nKNOWLEDGE ./241129_Lyceum_final.pdf\nCONTEXT Obecně dokážeš řešit libovolné ŠVP, aktuálně řešíš {Školní vzdělávací program LYCEUM}\nRULE Z {Porovnání RVP a ŠVP - postup} je nejdůležitější fáze 3\nKNOWLEDGE {Školní vzdělávací program LYCEUM} ./ŠVP Lyceum - Finance v digitální době.pdf\nKNOWLEDGE @Slovník\n\n**Interní slovník - RVP/ŠVP**\n\n**RVP**\n\nRámcový vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument na národní úrovni, který formuluje požadavky na školní vzdělávací programy ve formě především očekávaných výsledků učení, kterých mají žáci absolvováním tohoto programu na dané škole dosáhnout.\n\n**ŠVP**\n\nŠkolní vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument každé jednotlivé školy, který popisuje v jakých vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech a v jakých ročnících budou požadované očekávané výsledky učení naplněny. Zároveň formuluje další očekávané výsledky učení, které naplňují disponibilní část vyučovacího času určeného RVP pro tento obor vzdělání.\n\n**Očekávaný výsledek učení (OVU)**\n\nVyjadřuje jednotlivý požadavek na to, co mají žáci umět na konci vzdělávacího programu, tzn. jejich požadované kompetence. Je vyjádřen formulací, která je uvozena činnostním slovesem a dále obsahuje předmět této činnosti. Formulace je konkretizována resp. doplněna zpravidla formou odrážek vymezením dílčích znalostí, dovedností, postojů, jejichž splnění je předpokladem dosažení OVU jako celku.\n\n_Příklad:_\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th><p><strong>Žák/žákyně řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></th></tr><tr><td><ul><li>naplánuje aktivity projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vede projektový tým</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vyhodnotí úspěšnost projektu</li></ul></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vzdělávací oblasti**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **_RVP členěny do 4 vzdělávacích oblastí_**, které tvoří společný všeobecně vzdělávací základ:\n\n- Osobnostní rozvoj, vzdělávání ke zdraví, bezpečí a produktivnímu pracovnímu životu (kariéře)\n- Komunikační a jazykové vzdělávání\n- Aplikované vzdělávání STEM (Science, Technology, Engeneering, Math), tj. přírodní vědy, informatika, technika, matematika\n- Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní\n\nKaždá vzdělávací oblast se dále člení na okruhy, v jejichž rámci jsou OVU samostatně číslované.\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th rowspan=\"21\"><ul><li>Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní</li></ul></th><th rowspan=\"21\"><p><strong>Člověk, ekonomie a podnikání</strong></p></th><th rowspan=\"7\"><p><strong>1</strong></p></th><th><p><strong>zpracuje podklady související s podnikáním</strong></p></th></tr><tr><td><p>připraví podnikatelský záměr</p></td></tr><tr><td><p>sestaví zakladatelský rozpočet</p></td></tr><tr><td><p>zkalkuluje cenu zboží nebo služby</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladu základní povinnosti podnikatele vůči státu a zaměstnancům</p></td></tr><tr><td><p>vede daňovou evidenci</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladech etiku v podnikání</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>2</strong></p></td><td><p><strong>řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></td></tr><tr><td><p>naplánuje aktivity projektu</p></td></tr><tr><td><p>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</p></td></tr><tr><td><p>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</p></td></tr><tr><td><p>vede projektový tým</p></td></tr><tr><td><p>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</p></td></tr><tr><td><p>vyhodnotí úspěšnost projektu</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>3</strong></p></td><td><p><strong>aplikuje ekonomické teorie v osobním a profesním životě</strong></p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí základní ekonomické otázky</p></td></tr><tr><td><p>vysvětí stanovení rovnovážné ceny na dokonalém i nedokonalém trhu</p></td></tr><tr><td><p>charakterizuje výrobní faktory a vysvětlí hranici produkčních možností a náklady obětované příležitosti</p></td></tr><tr><td><p>uvede nejdůležitější makroekonomické pojmy a vliv jejich výše na kvalitu života a podnikání v daném státě</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům</p></td></tr><tr><td><p>uvede hlavní výhody a nevýhody mezinárodního obchodu a vliv ochranářských opatření na ekonomickou situaci dané země</p></td></tr><tr><td></td><td></td><td><p><strong>4</strong></p></td><td><p>Atd.</p></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vyučovací předmět / vzdělávací modul**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **ŠVP** členěny do vyučovacích předmětů nebo vzdělávacích modulů, které jsou dále zařazeny do jednoho nebo více ročníků 4letého studia. Vyučovací předmět / vzdělávací modul tvoří vyučovací jednotku, kde jsou očekávané výsledky učení dále rozpracovány pro potřeby výuky podle následující šablony\n\n| **A. VSTUPNÍ ČÁST** |\n| --- |\n| **1\\. Název** |\n| **2\\. Kód** (kódy by měly být navázány na obory vzdělání a výsledky učení) |\n| **2a) Kategorie vzdělání** - v případě, že nebude součástí kódu |\n| **3\\. Typ vyučovací jednotky** (modul, předmět, stáž apod.) |\n| **4\\. Délka** (počet hodin - dělitelný čtyřmi (optimální modul 16, 32 hodin = týden výuky) |\n| **5\\. Platnost** (datum, od kterého platí) |\n| **6\\. Vstupní předpoklady** (vymezení požadované úrovně vstupních vědomostí a dovedností, které jsou předpokladem úspěšného studia) |\n| |\n| **B. JÁDRO VYUČOVACÍ JEDNOTKY** |\n| **1\\. Charakteristika** (stručná anotace popisující obecné cíle a pojetí) |\n| **2\\. Očekávané výsledky učení a jejich indikátory (převzaté z RVP nebo dále konkretizované)** |\n| **3\\. Podpora rozvoje klíčových kompetencí a základních gramotností** (které klíčové kompetence jsou v rozvíjeny) |\n| **4\\. Obsah vzdělávání** (rozpis učiva) |\n| **5\\. Vzdělávací strategie** (strategie výuky, resp. učební činnosti žáků, které jsou doporučené pro dosažení výsledků) |\n| |\n| **C. VÝSTUPNÍ ČÁST** |\n| **1\\. Způsob ověřování dosažených výsledků** (ve vazbě na jednotlivé výsledky učení) |\n| **2\\. Kritéria hodnocení** (co znamená splnění výsledků učení, kdy je splněna celá vyučovací jednotka, kritéria pro známky, příp. procentuální, slovní hodnocení) |\n| **3\\. Doporučená studijní literatura, odkazy na ilustrační zdroje** |\n| **4\\. Poznámky** |\n\n**Soulad OVU RVP a ŠVP**\n\nTento soulad je předmětem zjišťování. Soulad nastává, jestliže jsou očekávané výsledky učení z jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP **obsaženy** ve vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech ŠVP jednotlivých škol, tzn. že v ŠVP se objevuje jejich formulace buď v doslovném nebo podobném znění v jednom nebo více vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech.\n\n_Příklad souladu:_\n\nRVP ŠVP - komunikace a marketing (SŠ obchodní Č.\n\n| **2** | **řídí realizaci jednoduchého projektu** |\n| --- | --- |\n| naplánuje aktivity projektu |\n| navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám |\n| stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování |\n| vede projektový tým |\n| uvede, jak by řešil krizové situace v projektu |\n| vyhodnotí úspěšnost projektu |\n\nKNOWLEDGE {Porovnání RVP a ŠVP - postup}\n\n\n# AUDITNÍ PROTOKOL ŠVP-RVP\n\n# (POPIS KONTROLNÍHO ALGORITMU)\n\nMetodika je určena pro **Kvantifikaci Shody** školního vzdělávacího programu (ŠVP) s Rámcovým vzdělávacím programem (RVP).\n\n## FÁZE 1: VALIDACE DOKUMENTACE\n\n**Cíl:** Ověřit platnost, aktuálnost a strukturu zdrojových dokumentů.\n\n- **RVP Verifikace:** Otevřít aktuální verzi RVP (např. RVP ZV/G/SOŠ).\n- **Typová shoda:** Ověřit, že RVP se vztahuje k danému typu školy.\n- **ŠVP Dimenze:** Identifikovat a izolovat relevantní části ŠVP: Profil absolventa, Klíčové kompetence (KK), Vzdělávací oblasti (VO), případně Učební plán (UP).\n- **Verzování:** Potvrdit, že obě verze (RVP a ŠVP) jsou nejnovější a platné (včetně dodatků RVP).\n\n## FÁZE 2: DATABÁZOVÉ MAPOVÁNÍ VÝSTUPŮ (MASTER MATICE)\n\n**Cíl:** Vytvořit systémovou databázi pro křížové porovnání všech povinných komponent RVP se ŠVP.\n\n- **Dekompozice RVP:** Rozložit RVP na základní povinné komponenty: Klíčové kompetence, Vzdělávací oblasti a obory, Očekávané výstupy (OVU), Průřezová témata (PT).\n- **Přiřazovací mapa:** Vytvořit hlavní kontrolní matici (Master Matice) pro záznam vazeb.\n\n| Oblast RVP | Výstup RVP (OVU) | Odpovídající Část ŠVP (Předmět/Ročník) | Konkrétní Tématický Celek v ŠVP | Stav Shody (Protokol) |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| ... | ... | ... | ... | ... |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n\n## FÁZE 3: ALGORITMICKÁ KONTROLA POKRYTÍ A HLOUBKY\n\n**Cíl:** Posoudit, zda každý povinný výstup RVP je adekvátně reflektován v obsahu ŠVP, a přidělit bodovou hodnotu pro kvantifikaci.\n\n- **Audit OVU:** Projít každý jednotlivý Očekávaný výstup (OVU) z RVP.\n- **Kódování stavu a bodování:** U každého OVU v matici označit stav pokrytí dle následujícího schématu:\n\n| Kód (Protokol) | Popis (Kvalitativní zjištění) | Bodová hodnota (Kvantifikace) |\n| --- | --- | --- |\n| ✅ | Plná shoda (Výstup pokryt v plném rozsahu, odpovídající úrovni RVP) | 1,0 |\n| --- | --- | --- |\n| ⚠️ | Částečná shoda (Formální pokrytí, omezený rozsah, chybná návaznost) | 0,5 |\n| --- | --- | --- |\n| ❌ | Absence (Výstup zcela chybí v obsahu ŠVP) | 0,0 |\n| --- | --- | --- |\n\n- **Defektologie ŠVP:** Identifikovat a zaznamenat deficity ŠVP: Chybějící výstupy (❌), Sémantické překryvy, Přetížení obsahu.\n- **Kvalitativní posun:** Ověřit, zda je formulace výstupů v ŠVP **aktivní, měřitelná a v souladu** s úrovní RVP.\n\n## FÁZE 4: STRUKTURÁLNÍ VERIFIKACE NÁVAZNOSTI (VERTIKÁLA/HORIZONTÁLA)\n\n**Cíl:** Zkontrolovat logickou posloupnost a provázanost učiva v rámci ŠVP.\n\n- **Vertikální Kontrola:** Ověřit posloupnost OVU a učiva uvnitř jednoho předmětu/oblasti (postup od jednodušších ke složitějším konceptům napříč ročníky).\n- **Horizontální Kontrola:** Zkontrolovat logické provázání napříč vzdělávacími oblastmi a předměty (např. fyzika ↔ matematika).\n- **PT Integrace:** Audit reálné integrace Průřezových témat (PT) do konkrétních částí obsahu, metod a projektů.\n\n## FÁZE 5: ANALÝZA ŠKOLNÍ PROFILACE A ROZŠÍŘENÍ RVP\n\n**Cíl:** Validovat, že profilace školy je **v souladu** s RVP a nejedná se o **rozpor**.\n\n- **Nekonfliktnost:** Porovnat definovaný Profil absolventa školy s Klíčovými kompetencemi RVP. Profil ŠVP musí RVP rozvíjet, nikoli mu odporovat.\n- **Modularita:** Zkontrolovat, zda volitelné předměty a rozšiřující moduly logicky navazují na vzdělávací oblasti RVP.\n- **Implementace specializace:** Popisně uvést, jak je školní profilace (např. STEM zaměření, projektová výuka) integrována do OVU a kompetencí definovaných RVP.\n\n## FÁZE 6: GENERÁTOR ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY A KVANTIFIKACE\n\n**Cíl:** Syntetizovat výsledky, kvantifikovat soulad a generovat závazné návrhy na korekce.\n\n### 6.1 Kvantifikace Souladu\n\nVypočítat Index shody (IS) na základě bodového hodnocení (Fáze 3):\n\n### 6.2 Interpretace Indexu Shody (IS)\n\nKlasifikace souladu pro standardizované vyhodnocení:\n\n| Interval IS | Klasifikace souladu | Popis |\n| --- | --- | --- |\n| 95-100 % | Výborný soulad | ŠVP plně odpovídá RVP, pouze stylistické nebo formální rozdíly. |\n| --- | --- | --- |\n| 85-94 % | Dobrá shoda | ŠVP pokrývá všechny klíčové výstupy, menší korekce nutné. |\n| --- | --- | --- |\n| 70-84 % | Částečná shoda | Významné nedostatky v některých oblastech, nutná revize obsahu. |\n| --- | --- | --- |\n| < 70 % | Kritická neshoda | ŠVP neplní rámcové požadavky, ohrožuje legislativní soulad. |\n| --- | --- | --- |\n\n### 6.3 Doplňkové Indexy\n\nVypočítat následující doplňkové indexy pro detailní kvalitativní analýzu:\n\n- **Index kompetenčního souladu (IKS):** Poměr pokrytí klíčových kompetencí RVP v ŠVP.\n- **Index průřezové integrace (IPI):** Míra reálné integrace průřezových témat do výuky.\n- **Index hloubky pokrytí (IHP):** Procento výstupů, které jsou v ŠVP rozvedeny na konkrétní výukové cíle (měřitelné, aktivní formulace).\n- **Index profilové rozšiřitelnosti (IPR):** Kolik rozšiřujících nebo profilových výstupů přesahuje rámec RVP, aniž by narušily jeho strukturu.\n\n### 6.4 Vizuální výstupy\n\nZajistit generování následujících vizualizací pro Závěrečnou zprávu:\n\n- Graf pokrytí po vzdělávacích oblastech (Sloupcový graf IS pro VO).\n- Pavoukový diagram Klíčových kompetencí (RVP vs. ŠVP).\n- Mapa defektů (Vizualizace ❌ a ⚠️ výstupů).\n\n### 6.5 Struktura Závěrečné Zprávy\n\nZpráva musí být strukturována dle standardizovaného formátu:\n\n| Oddíl | Obsah |\n| --- | --- |\n| A. Identifikace | Název školy, IZO, typ školy, datum revize, zpracovatel, verze ŠVP a RVP. |\n| --- | --- |\n| B. Shrnutí výsledků | Celkový Index Shody (IS), hlavní závěry a doporučení. |\n| --- | --- |\n| C. Kvantitativní analýza | Přehled IS v % dle kategorií OVU / VO / kompetencí. |\n| --- | --- |\n| D. Kvalitativní analýza | Slovní zhodnocení kvality souladu (formulace, obtížnost, integrace PT). |\n| --- | --- |\n| E. Rizikové oblasti | Přehled nalezených defektů (chybějící OVU, přetížení, formální shoda). |\n| --- | --- |\n| F. Návrhy opatření (Korekční plán) | Přesné návrhy změn - **Co, Kde, Kdo** má upravit, včetně termínu. |\n| --- | --- |\n| G. Přílohy | Master Matice (Fáze 2-3), revizní tabulka, výstupní grafy a metriky. |\n| --- | --- |\n\n\n\n\n.\n"}],sourceFile:"./books/examples/lsvp-asistent.book"}];
36
36
 
37
37
  /**
38
38
  * Checks if value is valid email
@@ -3172,6 +3172,7 @@
3172
3172
  let updatedAt = createdAt;
3173
3173
  const errors = [];
3174
3174
  const warnings = [];
3175
+ const llmCalls = [];
3175
3176
  let currentValue = {};
3176
3177
  let customTldr = null;
3177
3178
  const partialResultSubject = new rxjs.Subject();
@@ -3187,6 +3188,9 @@
3187
3188
  }, (tldrInfo) => {
3188
3189
  customTldr = tldrInfo;
3189
3190
  updatedAt = new Date();
3191
+ }, (llmCall) => {
3192
+ llmCalls.push(llmCall);
3193
+ updatedAt = new Date();
3190
3194
  });
3191
3195
  finalResultPromise
3192
3196
  .catch((error) => {
@@ -3332,6 +3336,10 @@
3332
3336
  return warnings;
3333
3337
  // <- Note: [1] --||--
3334
3338
  },
3339
+ get llmCalls() {
3340
+ return llmCalls;
3341
+ // <- Note: [1] --||--
3342
+ },
3335
3343
  get currentValue() {
3336
3344
  return currentValue;
3337
3345
  // <- Note: [1] --||--
@@ -5732,6 +5740,18 @@
5732
5740
  return replacedTemplates;
5733
5741
  }
5734
5742
 
5743
+ /**
5744
+ * Logs an LLM call with the given report.
5745
+ *
5746
+ * @private internal utility of `createPipelineExecutor`
5747
+ */
5748
+ function logLlmCall(logLlmCall, report) {
5749
+ logLlmCall({
5750
+ modelName: 'model' /* <- TODO: How to get model name from the report */,
5751
+ report,
5752
+ });
5753
+ }
5754
+
5735
5755
  /**
5736
5756
  * Extracts all code blocks from markdown.
5737
5757
  *
@@ -6099,7 +6119,7 @@
6099
6119
  */
6100
6120
  async function executeAttempts(options) {
6101
6121
  const { jokerParameterNames, priority, maxAttempts, // <- Note: [💂]
6102
- preparedContent, parameters, task, preparedPipeline, tools, $executionReport, pipelineIdentification, maxExecutionAttempts, onProgress, } = options;
6122
+ preparedContent, parameters, task, preparedPipeline, tools, $executionReport, pipelineIdentification, maxExecutionAttempts, onProgress, logLlmCall: logLlmCall$1, } = options;
6103
6123
  const $ongoingTaskResult = {
6104
6124
  $result: null,
6105
6125
  $resultString: null,
@@ -6347,14 +6367,10 @@
6347
6367
  });
6348
6368
  }
6349
6369
  finally {
6350
- if (!isJokerAttempt &&
6351
- task.taskType === 'PROMPT_TASK' &&
6352
- $ongoingTaskResult.$prompt
6353
- // <- Note: [2] When some expected parameter is not defined, error will occur in templateParameters
6354
- // In that case we don’t want to make a report about it because it’s not a llm execution error
6355
- ) {
6356
- // TODO: [🧠] Maybe put other taskTypes into report
6357
- $executionReport.promptExecutions.push({
6370
+ if (!isJokerAttempt && task.taskType === 'PROMPT_TASK' && $ongoingTaskResult.$prompt) {
6371
+ // Note: [2] When some expected parameter is not defined, error will occur in templateParameters
6372
+ // In that case we don’t want to make a report about it because it’s not a llm execution error
6373
+ const executionPromptReport = {
6358
6374
  prompt: {
6359
6375
  ...$ongoingTaskResult.$prompt,
6360
6376
  // <- TODO: [🧠] How to pick everyhing except `pipelineUrl`
@@ -6363,7 +6379,11 @@
6363
6379
  error: $ongoingTaskResult.$expectError === null
6364
6380
  ? undefined
6365
6381
  : serializeError($ongoingTaskResult.$expectError),
6366
- });
6382
+ };
6383
+ $executionReport.promptExecutions.push(executionPromptReport);
6384
+ if (logLlmCall$1) {
6385
+ logLlmCall(logLlmCall$1, executionPromptReport);
6386
+ }
6367
6387
  }
6368
6388
  }
6369
6389
  if ($ongoingTaskResult.$expectError !== null && attemptIndex === maxAttempts - 1) {
@@ -6428,9 +6448,9 @@
6428
6448
  * @private internal utility of `createPipelineExecutor`
6429
6449
  */
6430
6450
  async function executeFormatSubvalues(options) {
6431
- const { task, jokerParameterNames, parameters, priority, csvSettings, onProgress, pipelineIdentification } = options;
6451
+ const { task, jokerParameterNames, parameters, priority, csvSettings, onProgress, logLlmCall, pipelineIdentification, } = options;
6432
6452
  if (task.foreach === undefined) {
6433
- return /* not await */ executeAttempts(options);
6453
+ return /* not await */ executeAttempts({ ...options, logLlmCall });
6434
6454
  }
6435
6455
  if (jokerParameterNames.length !== 0) {
6436
6456
  throw new UnexpectedError(spaceTrim__default["default"]((block) => `
@@ -6731,7 +6751,7 @@
6731
6751
  * @private internal utility of `createPipelineExecutor`
6732
6752
  */
6733
6753
  async function executeTask(options) {
6734
- const { currentTask, preparedPipeline, parametersToPass, tools, onProgress, $executionReport, pipelineIdentification, maxExecutionAttempts, maxParallelCount, csvSettings, isVerbose, rootDirname, cacheDirname, intermediateFilesStrategy, isAutoInstalled, isNotPreparedWarningSuppressed, } = options;
6754
+ const { currentTask, preparedPipeline, parametersToPass, tools, onProgress, logLlmCall, $executionReport, pipelineIdentification, maxExecutionAttempts, maxParallelCount, csvSettings, isVerbose, rootDirname, cacheDirname, intermediateFilesStrategy, isAutoInstalled, isNotPreparedWarningSuppressed, } = options;
6735
6755
  const priority = preparedPipeline.tasks.length - preparedPipeline.tasks.indexOf(currentTask);
6736
6756
  // Note: Check consistency of used and dependent parameters which was also done in `validatePipeline`, but it’s good to doublecheck
6737
6757
  const usedParameterNames = extractParameterNamesFromTask(currentTask);
@@ -6810,6 +6830,7 @@
6810
6830
  tools,
6811
6831
  $executionReport,
6812
6832
  onProgress,
6833
+ logLlmCall,
6813
6834
  pipelineIdentification,
6814
6835
  maxExecutionAttempts,
6815
6836
  maxParallelCount,
@@ -6896,7 +6917,7 @@
6896
6917
  * @private internal utility of `createPipelineExecutor`
6897
6918
  */
6898
6919
  async function executePipeline(options) {
6899
- const { inputParameters, tools, onProgress, pipeline, setPreparedPipeline, pipelineIdentification, maxParallelCount, rootDirname, isVerbose, } = options;
6920
+ const { inputParameters, tools, onProgress, logLlmCall, pipeline, setPreparedPipeline, pipelineIdentification, maxParallelCount, rootDirname, isVerbose, } = options;
6900
6921
  let { preparedPipeline } = options;
6901
6922
  if (preparedPipeline === undefined) {
6902
6923
  preparedPipeline = await preparePipeline(pipeline, tools, {
@@ -7074,6 +7095,7 @@
7074
7095
  onProgress(newOngoingResult);
7075
7096
  }
7076
7097
  },
7098
+ logLlmCall,
7077
7099
  $executionReport: executionReport,
7078
7100
  pipelineIdentification: spaceTrim.spaceTrim((block) => `
7079
7101
  ${block(pipelineIdentification)}
@@ -7197,7 +7219,7 @@
7197
7219
  // <- TODO: [🏮] Some standard way how to transform errors into warnings and how to handle non-critical fails during the tasks
7198
7220
  }
7199
7221
  let runCount = 0;
7200
- const pipelineExecutorWithCallback = async (inputParameters, onProgress) => {
7222
+ const pipelineExecutorWithCallback = async (inputParameters, onProgress, logLlmCall) => {
7201
7223
  runCount++;
7202
7224
  return /* not await */ executePipeline({
7203
7225
  pipeline,
@@ -7208,6 +7230,7 @@
7208
7230
  inputParameters,
7209
7231
  tools,
7210
7232
  onProgress,
7233
+ logLlmCall,
7211
7234
  pipelineIdentification: spaceTrim.spaceTrim((block) => `
7212
7235
  ${block(pipelineIdentification)}
7213
7236
  ${runCount === 1 ? '' : `Run #${runCount}`}
@@ -9813,7 +9836,7 @@
9813
9836
  *
9814
9837
  * @public exported from `@promptbook/core`
9815
9838
  */
9816
- const PADDING_LINES = 4;
9839
+ const PADDING_LINES = 11;
9817
9840
  /**
9818
9841
  * A function that adds padding to the book content
9819
9842
  *
@@ -15970,7 +15993,85 @@
15970
15993
  * TODO: [®] DRY Register logic
15971
15994
  */
15972
15995
 
15973
- var logoAsset = "data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAQAAAAEBCAYAAACXLnvDAAAACXBIWXMAAA7DAAAOwwHHb6hkAAAAGXRFWHRTb2Z0d2FyZQB3d3cuaW5rc2NhcGUub3Jnm+48GgAAIABJREFUeJzt3Xl4VdW5x/HvykAgQcYQAjiDSFIC4oQDTogzte1joVavcmtb0GqbYBVxIhxEGQLKoFCoA4K1vUBrbaJGCYMXUMIgZZAAMsloQgYImU+Sdf/YpHpRNMnZZ6999nk///moa7/Pk+xf9l57vWsprTUivCg1N7pt25KRv/51vxumTr15E/A8cMJ0XcJ5EaYLEM6Kjh53U7t2xbuPH6+alJjY+lbgCWAHMByINFudcJoEQJhQytczIWHKytpa/dGxY9VnnfKvuwBzgLXAAOerE6ZIAHicUr52CQkZL0dFRWw7erT8h27ui4GVQCZwTvCrE6ZFmS5ABIdSvoi2bWMeiI2Nfuno0YrWTfzfBwMDgZnAeKDM9gKFK8gTgAcp5bu+XbuWu44fr/5zRYW/qTd/g1is+YE84H5A2VagcA0JAA9Ryndmt25Ts5Ri+bFjVefZNOyZwJvAp0B/m8YULiEB4AFK+WI7dJg0KTo6ct/hw2V3BOnLbn/gE2A+0DkoVxCOkwAIYUopFRv7wt1t2sQcLCmpGuX31wX7M14EcB+wCxgLxAT5eiLIJABClFLPXdKx46QtlZX+v5aWVrd3+PKtgXRgCzDE4WsLG0kAhBilXuiSmDj1b0rpdUVFlT8yXM4FwEIgB+htuBbRDBIAIUIpX4v4+IzRMTF6b35+2S+01m6alb8R2Ii1mCjecC2iCSQAQkBU1Pg727SJOVhUVDGhurrWre/dUVjLiXcAqciy4pAgAeBiSvl6JSZOza2rq3u3tLS6k+l6GqkDMA1rfuAWw7WIHyAB4EJK+TrEx2e8FhkZsS0/v+xy0/U0UxKQjbWs+HzDtYjTkABwEaV8UW3bTnwkNjb6QFFRxQN1dfVues9vrsFYqwmnA20M1yJOIQHgEtHR4we1b99qT2lp9cyKCn+s6Xps1gL4A1YQDEd+71xDfhCGKTX+gsTEKUtqa+uWlJRUntqm6zVdsb4U5AJXGa5FIAFgjFJT4jp3zpgSFaXz8vPLB5mux2GXAquw1hCcbbiWsCbtwA5TyhcRGxv933FxTCso8J9huh6DFNYqwjuADGAiUGW0ojAkTwAOUsp3eXx87LaKCv9r5eVhffN/UyzWsuKdWG3HwkESAA5Q6vlunTtnvKsUuYWFFRearselzsJqO14O9DVcS9iQAAgipXyxnTpl+GJi2FtQUHGnbMDcKNcDn2G1HSeYLcX7JACCJC5uwk/btInZX1hYMaa6ujbadD0hpqHteAfWrkQtzJbjXRIANlPKd3F8/OTNFRU175SWVnc0XU+Ia4c1ObgFa7JQ2EwCwCZKTejYteuLb0ZEqPVFRZUppuvxmJ5AFrAEMN0C7SkSAAFSam50mzYTH2/Zsv7QkSMn7q+vd1WbrtcMwmo7ng60NVyLJ0gABCA6etxN7duX7DtxonpyVZVr23S9JhprWfFupO04YBIAzaDU+AsTEqasrq3VH5WUVHU1XU+Y6ojVdrwOuNZwLSFLAqAJlJrYvnPnKa9EReltR4+Wy1p2d+gHfIzVdmzXVuhhQ5YCN8LXp+zUTysoKI8zXY/4ToOxtiabgZx23GjyBPADlBp3Q7t2LXefPGVHbn53a4WcZtQkEgCnoZTv7G7dpmaBXnbsWNW5pusRTdINa1lxLnCl4VpcTQLgFEpNiTt5ys6ew4fLZPFJaLsMWI21rDjRcC2uJAFwklJKtWo1/ldxcTWHHTplRzhD8f9PM2pptBqXkQAAlHrusg4dJm6tqqp7vbzcL/vWeVMccprRt4R1ACjl69qpU8Y/lapfW1xclWy6HuGIHlg7ES0Fwn7JdlgGgFIvterYcfLYmJjIvYWFFT+RNt2wNBCr7XgOECpnLtgu7AIgKmr8nWecUfVlcXFlenV1nbSZhrdTTzMKu3UxYRMASj3Xr1OnjE11dXXvnjhRE7aJL75Te6xlxVuB2wzX4ijPB4BSEzomJEx5PSJCbygsrOhjuh7hahcC72MtK+5uuBZHeDYAvtmme/Ro+a+kTVc0QdicZuTJAIiOHndThw4le6VNVwQgLNqOPRUASvl6JiRMWVlbqz8qLq7qZroe4QnxWPMDa4EBhmuxnScCQClfu4SEjJejoiK2HT1a7rkfknCFi4GVWPMD5xiuxTYh/dnj6zbd6JeOHq1obboeERYGY60hmAmMB8rMlhOYkH0CUMp3fbt2LXedbNOVm184KRaPtB2HXAAo9fxZ3bpNzVKK5ceOVckOMMKkM7Hajj8F+huupVlCJgCU8sVabbp67+HDZXfI8l3hIv2BT7DajjsbrqVJXB8ASikVG/vC3W3axByUNl3hYg2nGTW0HYfE52dXB4BSvks7dpy0pbLS/9fS0ur2pusRohFaE0Jtx64MAKVe6JKYOPVvSqm1RUWVchKMCEUXYLUd5wC9DddyWq4KAKV8LeLjM0bHxOi9+fllv9Balu+KkHcj1mlGc7AWFbmKawIgKmr8nW3axBwsKqqYUF0ty3eFp5zaduyaeSzjAaCUr1di4tTcurq6d0tLq6VNV3hZB6xlxVuAWwzXAhgMAKV8HRISprweGRmxLT+/7HJTdQhhQBKQjbWs+HyThTgeAEr5otq2nfhIbGz0gaNHy39VV1cv7/kiXBlvO3Y0AKKjxw9q377VntLS6pkVFf5YJ68thEu1wGo7zsOaJ3D0nnTkYkqNvyAxccqS2tq6JSUllWc5cU0hQkxXrC8FucDVTl00qAGglK91584ZU6KidF5+fvmgYF5LCI+4FKvteCFwdrAvFpR2YKV8EbGx0f8dFxc9raCg4oxgXEMID1NYqwjvADKAiUBVMC5k+xOAUr7L4+Njt1VU+F8rL/fLzS9E88ViLSveidV2bDvbAkCp57t17pzxrlLkFhZWXGjXuEIIzsJqO14O9LVz4IADQClfbKdOGb6YGPYWFFTcKW26QgTN9VinGc0HEuwYUGl77thNgOy5L4RzNmPD04BdrwBy5LIQDqmsrCU9fUVXpXwPBDpWSG8KKkS4yczcyR/+8AH79h2LBxXwJLsEgBAhYOPGr0hLy+Z///dLW8eVABDCxYqKKhk37mNeeWUtdXX2z7BLAAjhQn5/PbNmrSM9fTnHj1cH7ToSAEK4TE7OHlJTs9m27WjQryUBIIRL7NxZxKOPfsh7733h2DUlAIQw7NixKiZOXMVLL62hpqbO0WtLAAhhSH295q23NvP440soKCg3UoMEgBAGLF++j7S0bDZvzjdahwSAEA46cKCUp59eyoIFm02XAkgACOGIigo/kyevZtKk1VRV1Zou5z8kAIQIIq01ixfn8dhjH7F//3HT5XyLBIAQQbJ+/WFSU7P55JMDpks5LQkAIWx2+PAJfL6PefXVz6ivd/cGGRIAQtikpqaO2bPX8+yzyzhxosZ0OY0iASCEDTIzd5KWls2ePSWmS2kSCQAhApCXV8jIkdl8+OFu06U0iwSAEM1QXFyJzxe8Nl2nSAAI0QR+fz1vvLGRp59eRmFhhelyAiYBIEQj5eTsYeTID9m6tcB0KbaRABDiB3zxRTFPP72URYu2mS7FdhIAQpxGWVkNU6Z8wsSJq6iudrZN1ykSAEKcoqFNd9SoJeTnm2nTdYoEgBDfkJt7iNTUD8jNPWS6FEdIAAgBHDxYylNPLeWttzYTTsfbSQCIsNbQpjt58moqK93TpusUCQARlhradB9//CO+/NJ9bbpOkQAQYWfDhiOkpWWzatV+06UYZ9fhoEbl5Oxh9+7QasIQzjtypIwRI7Lo3//PcvOf5IkAeOih90hKepk//vGjoJ6iIkKT31/P9Om59Or1MnPnbgjptft280QA+P11+P31vPjip5x//nSmT8+VH7IArDbdpKSXSUvLprRU/jicyhMB8E3FxZWkpWWTkjIrZFs0ReC2by/k9tv/wp13/lVeD7+H5wKgQV5eIbfe+hY//vFf2bv3mOlyhENKSqpITc0mJWU2H3ywy3Q5rufZAGiQlbWTXr1eJjU1O2S2aRJNV1tbz9y5G7jwwpnMmJFLbW296ZJCgucDAKy92mbM+HoSyO0bNYqmWbZsLxdfPIcRI7I4ejT0e/SdFBYB0ODw4ROMGJHFFVe86uqtmkXj7NpVzNChi7jxxvls2eKdHn0nhVUANFi37jADBrzO0KGLXHlYg/h+5eV+xo5dQe/eszzZo++ksAwAAK1h0aJtJCe/wtixK1x1XJP4blpr5s/fRI8eM/D5PvZsj76TwjYAGpSX+/H5PqZnz5nMn7/JdDniNNauPcTVV7/OsGH/5KuvykyX4xnSC3DSgQOlDBv2T+bN+zfTpt1Knz6dTZcksH4uTzyxhL/9bautbbqtWkXRv/+Z9OuXyLnntqNLlzPw++soKqpky5Z8VqzYxxdfFNt3QZeSADjF8uX76NdvDvfem8KUKTeTkBBnuqSwVFlZ+5823YoKvy1jtm0bw113JXPPPSkMGHA2MTGRp/1vtdasXLkfn+9jli3ba8v13Uhpe2J1B9DTjoGa49xzpwWlpbN9+5Y88cQARo68ghYtTv/LIuyjtWbhwm2MGrXEtgna5OROPProldx7bwotWzb9b96bb25i+PBMamrcNueg0rQeMz2QEcJ+DuD7lJRUMXp0DhdfPEe6xxzw2WdHuO66edx992Jbbv6+fTuTmflLtm59iF//ul+zbn6AYcP6kpn5S0/+EZAAaITPPz/Ktde+wYMPZkm3YRDk55fz299mctllf2blysCD9pxz2jJ//s/47LMRDB7cE6VUwGPefHN3XnjhxoDHcRsJgEbSGubM2UDfvrNZs+ag6XI8oaamjilTPqFnz5m2HKUdFxfNc8/dQF7eI9x3Xx8iIgK/8b/p0UevoH//braOaZoEQBN9+eVxrr9+Hn/603rTpYS0nJw99Os3h8cfXxJwm65SMGRIMp9//jDPPHMtrVoFZ25bKcWzz14XlLFNka8AzVBdXcdDD71HXl4hL710i+1/abzM7tN0L7usK9On38aVV55py3g/5Pbbe3DBBR0884lQngACMGNGLvfd9450njVCw4TqRRf9yZabv0uX1syZM5g1a37j2M0P1lPAz3+e7Nj1gk0CIEBvv72Fe+75u4TAadTVaWbPXk/PnjOZNGl1wJ/SYmIiGT16ADt2/J7hwy8x8vT1k5/0cvyawSKvADZYtGgbcXEteP31O22ZcfaK5cv3kZaWzebN+baMN3hwT6ZNu5Xu3dvbMl5z9euXSExMpCd6EeQJwCbz5v2b8eNXmi7DFQ4cKOX++99h4MA3bbn5e/WK5/337yUz85fGb36AFi0iSUnxxlJxCQAbpacvZ+HCz02XYUxZWQ1PPbWUnj1nsmDB5oDH69ixFa+8cjtbtjzEbbf1sKFC+yQndzJdgi3kFcBGWsMDD7xLSkpnkpLiTZfjmIZTdh577CNbVvBFRUXwwAP9GD9+IJ06xdpQof3OPLON6RJsIQFgs/JyP0OHLmLt2t8G7Xu0m6xff5jU1GzbdlgaOPA8pk27lZSUBFvGC5Zu3c4wXYIt5BUgCLZuLeCpp5aaLiOoGrZX69/fnu3VevTowMKFQ1i69H7X3/wA7du3Ml2CLbz/J8qQGTNyGTr0R45+o3ZCVVUtU6d+yoQJKykvD7xNVykYO/Z6Ro8eEFLNNl55upMngCCpr9eMGJGJ3++d9QGLF28jKekVnnlmmS03P8CwYRcxZsx1IXXzA7RqFW26BFtIAATRli0FzJ69znQZAdu0KZ8bbniTIUMWsW+fvYesXHPN2baO55TISG+s95AACLKxY1dQXFxpuoxmKS6uJDU1m0sumcOKFfuCco3o6ND6y9/Arl2KTJMACLKSkiomT15tuowm8fsbTtl5mRkz5KDV72LXK5BpEgAOmD49lyNHQmMn25ycPf85ZaewUE7ZOR15AhCNVlVVy7Rpa0yX8b127Cjijjve5qabFrB1q5yy80OOHasyXYItJAAcMmvWOoqK3DcXUFZWw9ixK+jbdzbvv/+F6XJCxpdfeuPEaQkAh5SV1TBnjvt2EXrzzU1yyk4zBGMXahMkABw0Z84GmVDzCHkCEE22f/9xsrJ2mi5DBKi2tp5du2RLMNEMb7yx0XQJIkBbtxbIZ0DRPB98sCtkFwYJy9q1h0yXYBsJAIfV1NTxz39uN12GCMC6dYdNl2AbCQAD3nlHAiCU5eTsMV2CbSQADFi+fK98dgtRGzd+ZXtDlEkSAAaUl/tZvVoOGw1F//rXDtMl2EoCwJClS7175ryXvfNOnukSbCUBYEhurhwwGmrWrDnIpk32nHHgFhIAhqxdeyjg03CFs2bPdt9S7kBJABhy4kSNZw6YDAdFRZUsWuS9Mx8kAAzasaPQdAmikV588VMqK2tNl2E7CQCDdu4sMl2CaITCwgpmzsw1XUZQSAAYJAEQGiZMWMWJEzWmywgKCQCDDh8+YboE8QN27ixi1qzQ39n5dCQADMrPLzddgvgeWmt+97v3qKry3rt/AwkAgwoKJADc7NVXN3p+wZYEgEHHj3tjY0kv2rfvGKNGLTFdRtBJABjk5UfLUOb313PPPX/3zM6/30cCwKCamjq0ltWAbpOa+gGffhoeS7UlAAzSGmprJQDc5J13tntyye/pSAAYFBGhiI6WH4GbXHRRIrNn38F99/WhQ4dWpssJOvntM6hlS2+cMe8l553XjgcfvJT583/G3r2pjBt3A23bxpguK2gkAAxq1UoCwM3atInh2WevZf364VxwQQfT5QSFBIBBiYmtTZcgGqFHjw6sWvUAvXrFmy7FdhIABnXpcobpEkQjJSTEsWjREM89tUkAGNStmwRAKOndO4FJk24yXYatJAAMSknpbLoE0UQPPngp55/f3nQZtpEAMKhPHwmAUBMdHcGTTw4wXYZtJAAMiYxUXHppV9NliGYYNuwi2rdvaboMW4RlANx9d2/mzfspXbuaewfv3/9Mz/wShZvo6Ahuu+0C02XYIiwDoF27lgwb1pcdOx7hyScHGFmQM3hwT8evKezjlZ9fWAZAg9atW/DCCzeyc+fvue++Po5dNyoqgmHD+jp2PWG/QYPON12CLcI6ABqcdVYb5s//GUuX3u/IxNxddyUZff0QgevUKZb4+FjTZQRMAuAbBg48j40bR/Dmmz8lISEuKNdo0SKS554bGJSxhbO8sDJQAuAUERGK++/vy/btj5Ca2t/2br3Rowd4dl15uLnwwo6mSwiYBMBptG/fkmnTbmXTpoe45Zbutox5883dGTPmOlvGEuZ54TVOAuAHJCXFk539X7z//r3065fY7HFuuul8/vGPXxAZqWysTpgUF9fCdAkBkwBopNtu68GGDcNZuHAIV111VqP/v+joCEaPHkBm5j3ExUUHsULhNC/8PL3V2hRkSimGDElmyJBkNm/O53/+53M+/HAXGzd+9a2Tfjt1iuUXv+jNww9f5onJIvFtrVuH/hOABEAz9enTmT59OvP88wOprq5j9+5iDh8+Qdu2LUlIiOOcc9qaLlEEWXR0pOkSAiYBYIOYmEiSkzuRnNzJdCnCQV7Y1l3mAIRopspKv+kSAiYBIEQzVVbKE4AQYcsLZztKAAjRTEeOhP7x7hIAQjTTV1+VmS4hYBIAQjTT7t0lpksImASAEM1QUeFn//7jpssImASAEM2Ql1f4rdWfoUgCQIhm2LjxiOkSbCEBIEQzrFq133QJtpAAEKIZVq8+YLoEW0gACNFEBw+WsmtXsekybCEBIEQT/etfO0yXYBsJACGa6N13JQCECEvFxZWsWLHPdBm2kQAQogn+8pct1NTUmS7DNhIAQjTBG29sNF2CrSQAhGik9esPs3HjV6bLsJUEgBCNNHnyatMl2M6uAMgAimwaSwjX2bOnhH/8I890GbazKwBeBS4AJgE1No0phGtMmLCKujp3NP8oRQ0wEfRrgY5l5ytACTAa6AO8b+O4Qhi1fXsh8+b923QZDbK0Jknr9Ce1Tg94R5JgbAu+A7gDGARMB5KDcA0hHDNq1BJqa+tNl7EdGKl1eradgwZzEjAHuAhIA0J/5wQRlnJy9pCZudPY9ZWiGHgYknvbffND8L8C+LGeAroDM4CgrKBQSg7cFParrq7jkUeMvc3WAnO1btFL6/RZWg8Jyr3j1GfAIiAVuBxYaffgZ58tx3AJ+40b9zE7dhj5uLUUIi7WOn2E1k8eDeaFnF4H8BlwLXAnsM+uQZ9/fiBt28bYNZwQbNhwhClTPnH6srtADdU6fZDWz25x4oKmFgJlYk0OjgYCnskcMOBs8vIeYfjwS4iIkNcBEZjycj/33PN3x9b8K0UF4IMOvbUes8iRi55kciVgJda6gV7AAiCgj6xdurRmzpzB5Ob+hquvPsuO+kSY+t3v3mPnTkce/euB17SOPl/r9LFa/77aiYt+kxuWAh8C7geuANYEOtill3Zl5cpfsXDhEJkbEE02fXou8+dvcuJSa4GrtU7/jdZP5Ttxwe/ihgBosBa4ChgGBNRxoZRiyJBk8vIeJj39Olq2lFPQxQ9bunQvjz32UbAvcwgYBmOv0Do94D94gXJTAID1GjAf6AH4gIAeiWJjoxk79nq2bXuYu+5KsqM+4VFbthQwZMjCoC34UYoqTr7yap0+X2vtinXFbguABuXAWKA3EPCkyHnntWPx4qEsWzaM/v270aNHh0CHFB6ye3cJt9yygJKSqmBdomH57mg7lu/aye3PxruAocCNwEtASiCD3XDDuaxZ8xsbyhJesWdPCYMGzefIkaDclxuANK3TVwVjcDu49QngVEuBi4ERQFAXRojwkZdXyHXXzWPfvmN2D10EKg2S+7v55ofQCQA4uTQS67PhjJP/LESzrF59gGuueZ2DB0ttG1Mp5cfaG+N8rcdMD9byXTuFUgA0KMZaVpwCfGC4FhGC3n57C4MGzaeoqNLOYXO01hdpnT5K63T7UiXI3D4H8H22A7cDP8aaH+huthzhdtXVdTz++EfMnLnWzmG3YbXpBv37YTCE4hPAqTKBJKy245BJXuGsvLxCrrzyVdtufqU4Bmo00C9Ub37wRgDA123HvbDmCYzv3iDcoba2noyMT7jkkjl27ehbC8zSukUPrcdM0jo9pLfAC+VXgO9yBOtLwVysQLjabDnCpE8/PciDD2axebNtK22XQsRIpzr1nOC1AGiwAbgG+DnWrOw5ZssRTjpypIyxY1fw6qufUV9vy4K7A8AzWqfPt2MwN/HKK8B30VirCJOxlhXbOuUr3Kempo7p03Pp1etl5s7dEPDN/3WbLj29ePODd58AvqkCa1nxq8ALwH8BsmmAx2Rm7iQtLZs9e0rsGE4Di7WO+qPWTx+wY0C3CocAaHAQq+34NWAa1oalIsRt317IyJEfkp29y64h12Et33V8OyATvPwKcDofA5dgtR0b68MWgSkuriQ1NZuUlNl23fyHsSaQrwiXmx/C6wngm+qx2o7/hbUtWRogmwqGgNrael5/fSNPP72MwsIKO4asAf4ErZ7RetQJOwYMJeEaAA2OYQXAa8CLwGCz5Yjvs3TpXkaOzGbLlgK7hsyCyD9o/cxeuwYMNeEeAA2+wFpSPAhrfuBHZssR37RrVzFPPbWURYu22TXkvyEiTetnP7ZrwFAlAfD/5QD9gF8BzwPxZssJb+XlfjIyVjNx4iqqq21prCsGNQ6SXg6FTj0nSAB8mx9rJeFiIB14GIg0WlGY0VqzYMFmnngih6++smWjDj8wG0jXeoztzf+hTALg9Brajv+E1W14i9lywsPatYdITc1mzZqDdg2Zc/Jx/3O7BvQSCYAflgfcijVHMB04z2w53tKwWm///uOMGrWEhQs/x6btMreDelTrMbJnxPeQAGi8TOBD4CHgOeAMs+V4w+LF29i6tYBZs9ZRUeEPeDyl1HGt8UHiy1oPD3xAj5MAaJoarKeARVjzA78hPBdT2SYraydZWbYcv10P/EXrqMdNHrQRauSXt3n+s2oMCJtVYy728cnTdO+Xm79pJAACsw4YgLV1+X7DtYSjg1in7Nyg9bOOnOflNRIAgTu17Thop0sIi1KqEvBBm55uOmUnFEkA2KfhNKOeWKcdC/tpYJHWkUnWabojZY+HAEkA2O8AVtvxQGCz4Vq8ZANEXKN1+lCtn/7SdDFeIQEQPMuxlhUPA2zrXglDDfs8Xq71s6tNF+M1EgDB1dB23AvrZNiQ3kHWYTVYJ0D10jp9rtbpstNzEEgAOKMEq+24D/C+4VpCQRaQpHV6aiidshOKZCGQs3YAd2C1HU/H+nIgvrYd65SdbNOFhAt5AjAjB2tPwjTguOFa3KDYOk2XFLn5nSUBYE7DaUbdsd51w7E/veHE5wut03TT5cRnh0kAmFeE1XZ8ObDScC1OWnpy+e4IrdMLTRcTrmQOwD0+A67FajueAZxrtJrg2QXqKa3HLDJdiJAnADfKxJocHA3Ysh2OG3x9yk6H3nLzu4cEgDtVYq0b6IW1rDiU17prYIHWdLeW7/6+2nRB4msSAO52CGtZ8RXAGsO1NMda4CqrTTfdlrO5hb0kAELDWuAqrGXFoXAjHcJq071C6/RQDK6wIQEQOjTWsuIeWG3HrnuUVooqTr66SJtuaJAACD0Nbce9sfYhcIssrUnSOn201umembz0OvkMGLp2Ye1ENBDrNKMUQ3V8dnLb7XBaw+AZ8gQQ+pYBF2O1zB518LpF1vLd5Mvl5g9dEgDe0LCkthfWIqJgLqn1W9do2d1avitHbIUyCQBvaTjNKAUIxoEYOcBFVpvuE9LE5AEyB+BN24HbsZYVv4TVcBSIHcCjWqfLXgYeI08A3pYJJGG1HTd5Yw2lOAZqNNBHbn5vkgDwvoa2415Y8wSN2VqrHligdYueWo+ZpHW6bGXmURIA4eM/m2sC37e55nKgn7V890knvyoIA2QOIPxsAK4Bfg5kVFfXtQPaYm1n/ozW6fNpmv8pAAAAIElEQVRNFiecpWS1ZliL69hx0j3FxVUdocNL0qkXfv4PZoOXmIwkPYAAAAAASUVORK5CYII=";
15996
+ /**
15997
+ * Transpiler to Javascript code using OpenAI SDK.
15998
+ *
15999
+ * @public exported from `@promptbook/core`
16000
+ */
16001
+ const OpenAiSdkTranspiler = {
16002
+ name: 'openai-sdk',
16003
+ title: 'OpenAI SDK',
16004
+ packageName: '@promptbook/core',
16005
+ className: 'OpenAiSdkTranspiler',
16006
+ async transpileBook(book, tools, options) {
16007
+ const { agentName, personaDescription } = await parseAgentSource(book);
16008
+ const modelRequirements = await createAgentModelRequirements(book);
16009
+ const source = spaceTrim__default["default"]((block) => `
16010
+
16011
+ #!/usr/bin/env node
16012
+
16013
+ import * as dotenv from 'dotenv';
16014
+
16015
+ dotenv.config({ path: '.env' });
16016
+
16017
+ import { spaceTrim } from '@promptbook/utils';
16018
+ import OpenAI from 'openai';
16019
+ import readline from 'readline';
16020
+
16021
+ // ---- CONFIG ----
16022
+ const client = new OpenAI({
16023
+ apiKey: process.env.OPENAI_API_KEY,
16024
+ });
16025
+
16026
+ // ---- CLI SETUP ----
16027
+ const rl = readline.createInterface({
16028
+ input: process.stdin,
16029
+ output: process.stdout,
16030
+ });
16031
+
16032
+ const chatHistory = [
16033
+ {
16034
+ role: 'system',
16035
+ content: spaceTrim(\`
16036
+ ${block(modelRequirements.systemMessage)}
16037
+ \`),
16038
+ },
16039
+ ];
16040
+
16041
+ async function ask(question) {
16042
+ chatHistory.push({ role: 'user', content: question });
16043
+
16044
+ const response = await client.chat.completions.create({
16045
+ model: 'gpt-4o',
16046
+ messages: chatHistory,
16047
+ temperature: ${modelRequirements.temperature},
16048
+ });
16049
+
16050
+ const answer = response.choices[0].message.content;
16051
+ console.log('\\n🧠 ${agentName}:', answer, '\\n');
16052
+
16053
+ chatHistory.push({ role: 'assistant', content: answer });
16054
+ promptUser();
16055
+ }
16056
+
16057
+ function promptUser() {
16058
+ rl.question('💬 You: ', (input) => {
16059
+ if (input.trim().toLowerCase() === 'exit') {
16060
+ console.log('👋 Bye!');
16061
+ rl.close();
16062
+ return;
16063
+ }
16064
+ ask(input);
16065
+ });
16066
+ }
16067
+
16068
+ console.log("🤖 Chat with ${agentName} (type 'exit' to quit)\\n");
16069
+ promptUser();
16070
+
16071
+ `);
16072
+ return source;
16073
+ },
16074
+ };
15974
16075
 
15975
16076
  /**
15976
16077
  * Provide information about Promptbook, engine version, book language version, servers, ...
@@ -15992,11 +16093,6 @@
15992
16093
  - [Promptbook engine version \`${PROMPTBOOK_ENGINE_VERSION}\`](https://github.com/webgptorg/promptbook)
15993
16094
  - [Book language version \`${BOOK_LANGUAGE_VERSION}\`](https://github.com/webgptorg/book)
15994
16095
 
15995
-
15996
- **Logo in Markdown:**
15997
-
15998
- ![Logo](${logoAsset})
15999
-
16000
16096
  `);
16001
16097
  fullInfoPieces.push(basicInfo);
16002
16098
  if (isServersInfoIncluded) {
@@ -16090,6 +16186,7 @@
16090
16186
  exports.NotYetImplementedCommitmentDefinition = NotYetImplementedCommitmentDefinition;
16091
16187
  exports.NotYetImplementedError = NotYetImplementedError;
16092
16188
  exports.ORDER_OF_PIPELINE_JSON = ORDER_OF_PIPELINE_JSON;
16189
+ exports.OpenAiSdkTranspiler = OpenAiSdkTranspiler;
16093
16190
  exports.PADDING_LINES = PADDING_LINES;
16094
16191
  exports.PENDING_VALUE_PLACEHOLDER = PENDING_VALUE_PLACEHOLDER;
16095
16192
  exports.PLAYGROUND_APP_ID = PLAYGROUND_APP_ID;