@promptbook/components 0.103.0-32 → 0.103.0-33

This diff represents the content of publicly available package versions that have been released to one of the supported registries. The information contained in this diff is provided for informational purposes only and reflects changes between package versions as they appear in their respective public registries.
Files changed (25) hide show
  1. package/esm/index.es.js +133 -57
  2. package/esm/index.es.js.map +1 -1
  3. package/esm/typings/src/_packages/cli.index.d.ts +0 -2
  4. package/esm/typings/src/_packages/core.index.d.ts +2 -0
  5. package/esm/typings/src/_packages/types.index.d.ts +2 -2
  6. package/esm/typings/src/_packages/wizard.index.d.ts +0 -2
  7. package/esm/typings/src/book-2.0/agent-source/padBook.d.ts +1 -1
  8. package/esm/typings/src/execution/ExecutionTask.d.ts +12 -3
  9. package/esm/typings/src/execution/createPipelineExecutor/10-executePipeline.d.ts +5 -0
  10. package/esm/typings/src/execution/createPipelineExecutor/20-executeTask.d.ts +5 -0
  11. package/esm/typings/src/execution/createPipelineExecutor/30-executeFormatSubvalues.d.ts +5 -0
  12. package/esm/typings/src/execution/createPipelineExecutor/40-executeAttempts.d.ts +5 -0
  13. package/esm/typings/src/execution/utils/logLlmCall.d.ts +8 -0
  14. package/esm/typings/src/transpilers/_common/BookTranspiler.d.ts +26 -17
  15. package/esm/typings/src/transpilers/_common/BookTranspilerOptions.d.ts +2 -3
  16. package/esm/typings/src/transpilers/_common/register/$bookTranspilersRegister.d.ts +2 -2
  17. package/esm/typings/src/transpilers/openai/OpenAiSdkTranspiler.d.ts +9 -9
  18. package/esm/typings/src/types/LlmCall.d.ts +20 -0
  19. package/esm/typings/src/version.d.ts +1 -1
  20. package/package.json +1 -1
  21. package/umd/index.umd.js +133 -57
  22. package/umd/index.umd.js.map +1 -1
  23. package/esm/typings/src/transpilers/_common/BookTranspilerDefinition.d.ts +0 -37
  24. package/esm/typings/src/transpilers/langchain/LangchainTranspiler.d.ts +0 -7
  25. package/esm/typings/src/transpilers/langchain/register.d.ts +0 -15
package/umd/index.umd.js CHANGED
@@ -28,7 +28,7 @@
28
28
  * @generated
29
29
  * @see https://github.com/webgptorg/promptbook
30
30
  */
31
- const PROMPTBOOK_ENGINE_VERSION = '0.103.0-32';
31
+ const PROMPTBOOK_ENGINE_VERSION = '0.103.0-33';
32
32
  /**
33
33
  * TODO: string_promptbook_version should be constrained to the all versions of Promptbook engine
34
34
  * Note: [💞] Ignore a discrepancy between file name and entity name
@@ -5637,7 +5637,7 @@
5637
5637
  *
5638
5638
  * @public exported from `@promptbook/core`
5639
5639
  */
5640
- const PADDING_LINES = 4;
5640
+ const PADDING_LINES = 11;
5641
5641
  /**
5642
5642
  * A function that adds padding to the book content
5643
5643
  *
@@ -5710,7 +5710,7 @@
5710
5710
  var styles$4 = {"BookEditor":"BookEditor-module_BookEditor__s-0PU","bookEditorContainer":"BookEditor-module_bookEditorContainer__wLMwM","isVerbose":"BookEditor-module_isVerbose__VQ6iL","bookEditorWrapper":"BookEditor-module_bookEditorWrapper__twppD","isBorderRadiusDisabled":"BookEditor-module_isBorderRadiusDisabled__h1I3v","dropOverlay":"BookEditor-module_dropOverlay__xWWoX","bookEditorActionbar":"BookEditor-module_bookEditorActionbar__KW6dc","fullscreen":"BookEditor-module_fullscreen__rktsl","button":"BookEditor-module_button__hS390"};
5711
5711
  styleInject(css_248z$5);
5712
5712
 
5713
- var PipelineCollection = [{title:"Prepare Knowledge from Markdown",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-from-markdown.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgeContent",description:"Markdown document content",isInput:true,isOutput:false},{name:"knowledgePieces",description:"The knowledge JSON object",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced data researcher, extract the important knowledge from the document.\n\n# Rules\n\n- Make pieces of information concise, clear, and easy to understand\n- One piece of information should be approximately 1 paragraph\n- Divide the paragraphs by markdown horizontal lines ---\n- Omit irrelevant information\n- Group redundant information\n- Write just extracted information, nothing else\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgeContent}",resultingParameterName:"knowledgePieces",dependentParameterNames:["knowledgeContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Knowledge from Markdown\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-from-markdown.book`\n- INPUT PARAMETER `{knowledgeContent}` Markdown document content\n- OUTPUT PARAMETER `{knowledgePieces}` The knowledge JSON object\n\n## Knowledge\n\n<!-- TODO: [🍆] -FORMAT JSON -->\n\n```markdown\nYou are experienced data researcher, extract the important knowledge from the document.\n\n# Rules\n\n- Make pieces of information concise, clear, and easy to understand\n- One piece of information should be approximately 1 paragraph\n- Divide the paragraphs by markdown horizontal lines ---\n- Omit irrelevant information\n- Group redundant information\n- Write just extracted information, nothing else\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgeContent}\n```\n\n`-> {knowledgePieces}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-from-markdown.book"},{title:"Prepare Keywords",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-keywords.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgePieceContent",description:"The content",isInput:true,isOutput:false},{name:"keywords",description:"Keywords separated by comma",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced data researcher, detect the important keywords in the document.\n\n# Rules\n\n- Write just keywords separated by comma\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgePieceContent}",resultingParameterName:"keywords",dependentParameterNames:["knowledgePieceContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Keywords\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-keywords.book`\n- INPUT PARAMETER `{knowledgePieceContent}` The content\n- OUTPUT PARAMETER `{keywords}` Keywords separated by comma\n\n## Knowledge\n\n<!-- TODO: [🍆] -FORMAT JSON -->\n\n```markdown\nYou are experienced data researcher, detect the important keywords in the document.\n\n# Rules\n\n- Write just keywords separated by comma\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgePieceContent}\n```\n\n`-> {keywords}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-keywords.book"},{title:"Prepare Knowledge-piece Title",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-title.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgePieceContent",description:"The content",isInput:true,isOutput:false},{name:"title",description:"The title of the document",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced content creator, write best title for the document.\n\n# Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Write maximum 5 words for the title\n\n# The document\n\n> {knowledgePieceContent}",resultingParameterName:"title",expectations:{words:{min:1,max:8}},dependentParameterNames:["knowledgePieceContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Knowledge-piece Title\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-title.book`\n- INPUT PARAMETER `{knowledgePieceContent}` The content\n- OUTPUT PARAMETER `{title}` The title of the document\n\n## Knowledge\n\n- EXPECT MIN 1 WORD\n- EXPECT MAX 8 WORDS\n\n```markdown\nYou are experienced content creator, write best title for the document.\n\n# Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Write maximum 5 words for the title\n\n# The document\n\n> {knowledgePieceContent}\n```\n\n`-> {title}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-title.book"},{title:"Prepare Persona",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-persona.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"availableModels",description:"List of available model names together with their descriptions as JSON",isInput:true,isOutput:false},{name:"personaDescription",description:"Description of the persona",isInput:true,isOutput:false},{name:"modelsRequirements",description:"Specific requirements for the model",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"make-model-requirements",title:"Make modelRequirements",content:"You are an experienced AI engineer, you need to find the best models for virtual assistants:\n\n## Example\n\n```json\n[\n {\n \"modelName\": \"gpt-4o\",\n \"systemMessage\": \"You are experienced AI engineer and helpful assistant.\",\n \"temperature\": 0.7\n },\n {\n \"modelName\": \"claude-3-5-sonnet\",\n \"systemMessage\": \"You are a friendly and knowledgeable chatbot.\",\n \"temperature\": 0.5\n }\n]\n```\n\n## Instructions\n\n- Your output format is JSON array\n- Sort best-fitting models first\n- Omit any models that are not suitable\n- Write just the JSON, no other text should be present\n- Array contain items with following keys:\n - `modelName`: The name of the model to use\n - `systemMessage`: The system message to provide context to the model\n - `temperature`: The sampling temperature to use\n\n### Key `modelName`\n\nHere are the available models:\n\n```json\n{availableModels}\n```\n\n### Key `systemMessage`\n\nThe system message is used to communicate instructions or provide context to the model at the beginning of a conversation. It is displayed in a different format compared to user messages, helping the model understand its role in the conversation. The system message typically guides the model's behavior, sets the tone, or specifies desired output from the model. By utilizing the system message effectively, users can steer the model towards generating more accurate and relevant responses.\n\nFor example:\n\n> You are an experienced AI engineer and helpful assistant.\n\n> You are a friendly and knowledgeable chatbot.\n\n### Key `temperature`\n\nThe sampling temperature, between 0 and 1. Higher values like 0.8 will make the output more random, while lower values like 0.2 will make it more focused and deterministic. If set to 0, the model will use log probability to automatically increase the temperature until certain thresholds are hit.\n\nYou can pick a value between 0 and 2. For example:\n\n- `0.1`: Low temperature, extremely conservative and deterministic\n- `0.5`: Medium temperature, balanced between conservative and creative\n- `1.0`: High temperature, creative and bit random\n- `1.5`: Very high temperature, extremely creative and often chaotic and unpredictable\n- `2.0`: Maximum temperature, completely random and unpredictable, for some extreme creative use cases\n\n# The assistant\n\nTake this description of the persona:\n\n> {personaDescription}",resultingParameterName:"modelsRequirements",format:"JSON",dependentParameterNames:["availableModels","personaDescription"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Persona\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-persona.book`\n- INPUT PARAMETER `{availableModels}` List of available model names together with their descriptions as JSON\n- INPUT PARAMETER `{personaDescription}` Description of the persona\n- OUTPUT PARAMETER `{modelsRequirements}` Specific requirements for the model\n\n## Make modelRequirements\n\n- FORMAT JSON\n\n```markdown\nYou are an experienced AI engineer, you need to find the best models for virtual assistants:\n\n## Example\n\n\\`\\`\\`json\n[\n {\n \"modelName\": \"gpt-4o\",\n \"systemMessage\": \"You are experienced AI engineer and helpful assistant.\",\n \"temperature\": 0.7\n },\n {\n \"modelName\": \"claude-3-5-sonnet\",\n \"systemMessage\": \"You are a friendly and knowledgeable chatbot.\",\n \"temperature\": 0.5\n }\n]\n\\`\\`\\`\n\n## Instructions\n\n- Your output format is JSON array\n- Sort best-fitting models first\n- Omit any models that are not suitable\n- Write just the JSON, no other text should be present\n- Array contain items with following keys:\n - `modelName`: The name of the model to use\n - `systemMessage`: The system message to provide context to the model\n - `temperature`: The sampling temperature to use\n\n### Key `modelName`\n\nHere are the available models:\n\n\\`\\`\\`json\n{availableModels}\n\\`\\`\\`\n\n### Key `systemMessage`\n\nThe system message is used to communicate instructions or provide context to the model at the beginning of a conversation. It is displayed in a different format compared to user messages, helping the model understand its role in the conversation. The system message typically guides the model's behavior, sets the tone, or specifies desired output from the model. By utilizing the system message effectively, users can steer the model towards generating more accurate and relevant responses.\n\nFor example:\n\n> You are an experienced AI engineer and helpful assistant.\n\n> You are a friendly and knowledgeable chatbot.\n\n### Key `temperature`\n\nThe sampling temperature, between 0 and 1. Higher values like 0.8 will make the output more random, while lower values like 0.2 will make it more focused and deterministic. If set to 0, the model will use log probability to automatically increase the temperature until certain thresholds are hit.\n\nYou can pick a value between 0 and 2. For example:\n\n- `0.1`: Low temperature, extremely conservative and deterministic\n- `0.5`: Medium temperature, balanced between conservative and creative\n- `1.0`: High temperature, creative and bit random\n- `1.5`: Very high temperature, extremely creative and often chaotic and unpredictable\n- `2.0`: Maximum temperature, completely random and unpredictable, for some extreme creative use cases\n\n# The assistant\n\nTake this description of the persona:\n\n> {personaDescription}\n```\n\n`-> {modelsRequirements}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-persona.book"},{title:"Prepare Title",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-title.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"book",description:"The book to prepare the title for",isInput:true,isOutput:false},{name:"title",description:"Best title for the book",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"make-title",title:"Make title",content:"Make best title for given text which describes the workflow:\n\n## Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Title should be concise and clear - Write maximum ideally 2 words, maximum 5 words\n- Title starts with emoticon\n- Title should not mention the input and output of the workflow but the main purpose of the workflow\n _For example, not \"✍ Convert Knowledge-piece to title\" but \"✍ Title\"_\n\n## The workflow\n\n> {book}",resultingParameterName:"title",expectations:{words:{min:1,max:8},lines:{min:1,max:1}},dependentParameterNames:["book"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Title\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-title.book`\n- INPUT PARAMETER `{book}` The book to prepare the title for\n- OUTPUT PARAMETER `{title}` Best title for the book\n\n## Make title\n\n- EXPECT MIN 1 Word\n- EXPECT MAX 8 Words\n- EXPECT EXACTLY 1 Line\n\n```markdown\nMake best title for given text which describes the workflow:\n\n## Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Title should be concise and clear - Write maximum ideally 2 words, maximum 5 words\n- Title starts with emoticon\n- Title should not mention the input and output of the workflow but the main purpose of the workflow\n _For example, not \"✍ Convert Knowledge-piece to title\" but \"✍ Title\"_\n\n## The workflow\n\n> {book}\n```\n\n`-> {title}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-title.book"},{title:"📊 Curriculum Audit",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook//examples/lsvp-asistent.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"result",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"prompt",title:"Prompt",content:"Asistent pro LŠVP\n\nPERSONA Jsi asistent pro RVP Lyceum v rámci Národního pedagogického institutu České Republiky\nMETA IMAGE https://edulk.cz/getFile/id:475818/type:large/02%20zna%C4%8Dka%20npi.jpg\nRULE Pokud jsi nejsi jistý, napiš nevím\nKNOWLEDGE ./241129_Lyceum_final.pdf\nCONTEXT Obecně dokážeš řešit libovolné ŠVP, aktuálně řešíš {Školní vzdělávací program LYCEUM}\nRULE Z {Porovnání RVP a ŠVP - postup} je nejdůležitější fáze 3\nKNOWLEDGE {Školní vzdělávací program LYCEUM} ./ŠVP Lyceum - Finance v digitální době.pdf\nKNOWLEDGE @Slovník\n\n**Interní slovník - RVP/ŠVP**\n\n**RVP**\n\nRámcový vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument na národní úrovni, který formuluje požadavky na školní vzdělávací programy ve formě především očekávaných výsledků učení, kterých mají žáci absolvováním tohoto programu na dané škole dosáhnout.\n\n**ŠVP**\n\nŠkolní vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument každé jednotlivé školy, který popisuje v jakých vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech a v jakých ročnících budou požadované očekávané výsledky učení naplněny. Zároveň formuluje další očekávané výsledky učení, které naplňují disponibilní část vyučovacího času určeného RVP pro tento obor vzdělání.\n\n**Očekávaný výsledek učení (OVU)**\n\nVyjadřuje jednotlivý požadavek na to, co mají žáci umět na konci vzdělávacího programu, tzn. jejich požadované kompetence. Je vyjádřen formulací, která je uvozena činnostním slovesem a dále obsahuje předmět této činnosti. Formulace je konkretizována resp. doplněna zpravidla formou odrážek vymezením dílčích znalostí, dovedností, postojů, jejichž splnění je předpokladem dosažení OVU jako celku.\n\n_Příklad:_\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th><p><strong>Žák/žákyně řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></th></tr><tr><td><ul><li>naplánuje aktivity projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vede projektový tým</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vyhodnotí úspěšnost projektu</li></ul></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vzdělávací oblasti**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **_RVP členěny do 4 vzdělávacích oblastí_**, které tvoří společný všeobecně vzdělávací základ:\n\n- Osobnostní rozvoj, vzdělávání ke zdraví, bezpečí a produktivnímu pracovnímu životu (kariéře)\n- Komunikační a jazykové vzdělávání\n- Aplikované vzdělávání STEM (Science, Technology, Engeneering, Math), tj. přírodní vědy, informatika, technika, matematika\n- Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní\n\nKaždá vzdělávací oblast se dále člení na okruhy, v jejichž rámci jsou OVU samostatně číslované.\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th rowspan=\"21\"><ul><li>Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní</li></ul></th><th rowspan=\"21\"><p><strong>Člověk, ekonomie a podnikání</strong></p></th><th rowspan=\"7\"><p><strong>1</strong></p></th><th><p><strong>zpracuje podklady související s podnikáním</strong></p></th></tr><tr><td><p>připraví podnikatelský záměr</p></td></tr><tr><td><p>sestaví zakladatelský rozpočet</p></td></tr><tr><td><p>zkalkuluje cenu zboží nebo služby</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladu základní povinnosti podnikatele vůči státu a zaměstnancům</p></td></tr><tr><td><p>vede daňovou evidenci</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladech etiku v podnikání</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>2</strong></p></td><td><p><strong>řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></td></tr><tr><td><p>naplánuje aktivity projektu</p></td></tr><tr><td><p>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</p></td></tr><tr><td><p>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</p></td></tr><tr><td><p>vede projektový tým</p></td></tr><tr><td><p>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</p></td></tr><tr><td><p>vyhodnotí úspěšnost projektu</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>3</strong></p></td><td><p><strong>aplikuje ekonomické teorie v osobním a profesním životě</strong></p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí základní ekonomické otázky</p></td></tr><tr><td><p>vysvětí stanovení rovnovážné ceny na dokonalém i nedokonalém trhu</p></td></tr><tr><td><p>charakterizuje výrobní faktory a vysvětlí hranici produkčních možností a náklady obětované příležitosti</p></td></tr><tr><td><p>uvede nejdůležitější makroekonomické pojmy a vliv jejich výše na kvalitu života a podnikání v daném státě</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům</p></td></tr><tr><td><p>uvede hlavní výhody a nevýhody mezinárodního obchodu a vliv ochranářských opatření na ekonomickou situaci dané země</p></td></tr><tr><td></td><td></td><td><p><strong>4</strong></p></td><td><p>Atd.</p></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vyučovací předmět / vzdělávací modul**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **ŠVP** členěny do vyučovacích předmětů nebo vzdělávacích modulů, které jsou dále zařazeny do jednoho nebo více ročníků 4letého studia. Vyučovací předmět / vzdělávací modul tvoří vyučovací jednotku, kde jsou očekávané výsledky učení dále rozpracovány pro potřeby výuky podle následující šablony\n\n| **A. VSTUPNÍ ČÁST** |\n| --- |\n| **1\\. Název** |\n| **2\\. Kód** (kódy by měly být navázány na obory vzdělání a výsledky učení) |\n| **2a) Kategorie vzdělání** - v případě, že nebude součástí kódu |\n| **3\\. Typ vyučovací jednotky** (modul, předmět, stáž apod.) |\n| **4\\. Délka** (počet hodin - dělitelný čtyřmi (optimální modul 16, 32 hodin = týden výuky) |\n| **5\\. Platnost** (datum, od kterého platí) |\n| **6\\. Vstupní předpoklady** (vymezení požadované úrovně vstupních vědomostí a dovedností, které jsou předpokladem úspěšného studia) |\n| |\n| **B. JÁDRO VYUČOVACÍ JEDNOTKY** |\n| **1\\. Charakteristika** (stručná anotace popisující obecné cíle a pojetí) |\n| **2\\. Očekávané výsledky učení a jejich indikátory (převzaté z RVP nebo dále konkretizované)** |\n| **3\\. Podpora rozvoje klíčových kompetencí a základních gramotností** (které klíčové kompetence jsou v rozvíjeny) |\n| **4\\. Obsah vzdělávání** (rozpis učiva) |\n| **5\\. Vzdělávací strategie** (strategie výuky, resp. učební činnosti žáků, které jsou doporučené pro dosažení výsledků) |\n| |\n| **C. VÝSTUPNÍ ČÁST** |\n| **1\\. Způsob ověřování dosažených výsledků** (ve vazbě na jednotlivé výsledky učení) |\n| **2\\. Kritéria hodnocení** (co znamená splnění výsledků učení, kdy je splněna celá vyučovací jednotka, kritéria pro známky, příp. procentuální, slovní hodnocení) |\n| **3\\. Doporučená studijní literatura, odkazy na ilustrační zdroje** |\n| **4\\. Poznámky** |\n\n**Soulad OVU RVP a ŠVP**\n\nTento soulad je předmětem zjišťování. Soulad nastává, jestliže jsou očekávané výsledky učení z jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP **obsaženy** ve vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech ŠVP jednotlivých škol, tzn. že v ŠVP se objevuje jejich formulace buď v doslovném nebo podobném znění v jednom nebo více vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech.\n\n_Příklad souladu:_\n\nRVP ŠVP - komunikace a marketing (SŠ obchodní Č.\n\n| **2** | **řídí realizaci jednoduchého projektu** |\n| --- | --- |\n| naplánuje aktivity projektu |\n| navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám |\n| stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování |\n| vede projektový tým |\n| uvede, jak by řešil krizové situace v projektu |\n| vyhodnotí úspěšnost projektu |\n\nKNOWLEDGE {Porovnání RVP a ŠVP - postup}\n\n\n# AUDITNÍ PROTOKOL ŠVP-RVP\n\n# (POPIS KONTROLNÍHO ALGORITMU)\n\nMetodika je určena pro **Kvantifikaci Shody** školního vzdělávacího programu (ŠVP) s Rámcovým vzdělávacím programem (RVP).\n\n## FÁZE 1: VALIDACE DOKUMENTACE\n\n**Cíl:** Ověřit platnost, aktuálnost a strukturu zdrojových dokumentů.\n\n- **RVP Verifikace:** Otevřít aktuální verzi RVP (např. RVP ZV/G/SOŠ).\n- **Typová shoda:** Ověřit, že RVP se vztahuje k danému typu školy.\n- **ŠVP Dimenze:** Identifikovat a izolovat relevantní části ŠVP: Profil absolventa, Klíčové kompetence (KK), Vzdělávací oblasti (VO), případně Učební plán (UP).\n- **Verzování:** Potvrdit, že obě verze (RVP a ŠVP) jsou nejnovější a platné (včetně dodatků RVP).\n\n## FÁZE 2: DATABÁZOVÉ MAPOVÁNÍ VÝSTUPŮ (MASTER MATICE)\n\n**Cíl:** Vytvořit systémovou databázi pro křížové porovnání všech povinných komponent RVP se ŠVP.\n\n- **Dekompozice RVP:** Rozložit RVP na základní povinné komponenty: Klíčové kompetence, Vzdělávací oblasti a obory, Očekávané výstupy (OVU), Průřezová témata (PT).\n- **Přiřazovací mapa:** Vytvořit hlavní kontrolní matici (Master Matice) pro záznam vazeb.\n\n| Oblast RVP | Výstup RVP (OVU) | Odpovídající Část ŠVP (Předmět/Ročník) | Konkrétní Tématický Celek v ŠVP | Stav Shody (Protokol) |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| ... | ... | ... | ... | ... |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n\n## FÁZE 3: ALGORITMICKÁ KONTROLA POKRYTÍ A HLOUBKY\n\n**Cíl:** Posoudit, zda každý povinný výstup RVP je adekvátně reflektován v obsahu ŠVP, a přidělit bodovou hodnotu pro kvantifikaci.\n\n- **Audit OVU:** Projít každý jednotlivý Očekávaný výstup (OVU) z RVP.\n- **Kódování stavu a bodování:** U každého OVU v matici označit stav pokrytí dle následujícího schématu:\n\n| Kód (Protokol) | Popis (Kvalitativní zjištění) | Bodová hodnota (Kvantifikace) |\n| --- | --- | --- |\n| ✅ | Plná shoda (Výstup pokryt v plném rozsahu, odpovídající úrovni RVP) | 1,0 |\n| --- | --- | --- |\n| ⚠️ | Částečná shoda (Formální pokrytí, omezený rozsah, chybná návaznost) | 0,5 |\n| --- | --- | --- |\n| ❌ | Absence (Výstup zcela chybí v obsahu ŠVP) | 0,0 |\n| --- | --- | --- |\n\n- **Defektologie ŠVP:** Identifikovat a zaznamenat deficity ŠVP: Chybějící výstupy (❌), Sémantické překryvy, Přetížení obsahu.\n- **Kvalitativní posun:** Ověřit, zda je formulace výstupů v ŠVP **aktivní, měřitelná a v souladu** s úrovní RVP.\n\n## FÁZE 4: STRUKTURÁLNÍ VERIFIKACE NÁVAZNOSTI (VERTIKÁLA/HORIZONTÁLA)\n\n**Cíl:** Zkontrolovat logickou posloupnost a provázanost učiva v rámci ŠVP.\n\n- **Vertikální Kontrola:** Ověřit posloupnost OVU a učiva uvnitř jednoho předmětu/oblasti (postup od jednodušších ke složitějším konceptům napříč ročníky).\n- **Horizontální Kontrola:** Zkontrolovat logické provázání napříč vzdělávacími oblastmi a předměty (např. fyzika ↔ matematika).\n- **PT Integrace:** Audit reálné integrace Průřezových témat (PT) do konkrétních částí obsahu, metod a projektů.\n\n## FÁZE 5: ANALÝZA ŠKOLNÍ PROFILACE A ROZŠÍŘENÍ RVP\n\n**Cíl:** Validovat, že profilace školy je **v souladu** s RVP a nejedná se o **rozpor**.\n\n- **Nekonfliktnost:** Porovnat definovaný Profil absolventa školy s Klíčovými kompetencemi RVP. Profil ŠVP musí RVP rozvíjet, nikoli mu odporovat.\n- **Modularita:** Zkontrolovat, zda volitelné předměty a rozšiřující moduly logicky navazují na vzdělávací oblasti RVP.\n- **Implementace specializace:** Popisně uvést, jak je školní profilace (např. STEM zaměření, projektová výuka) integrována do OVU a kompetencí definovaných RVP.\n\n## FÁZE 6: GENERÁTOR ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY A KVANTIFIKACE\n\n**Cíl:** Syntetizovat výsledky, kvantifikovat soulad a generovat závazné návrhy na korekce.\n\n### 6.1 Kvantifikace Souladu\n\nVypočítat Index shody (IS) na základě bodového hodnocení (Fáze 3):\n\n### 6.2 Interpretace Indexu Shody (IS)\n\nKlasifikace souladu pro standardizované vyhodnocení:\n\n| Interval IS | Klasifikace souladu | Popis |\n| --- | --- | --- |\n| 95-100 % | Výborný soulad | ŠVP plně odpovídá RVP, pouze stylistické nebo formální rozdíly. |\n| --- | --- | --- |\n| 85-94 % | Dobrá shoda | ŠVP pokrývá všechny klíčové výstupy, menší korekce nutné. |\n| --- | --- | --- |\n| 70-84 % | Částečná shoda | Významné nedostatky v některých oblastech, nutná revize obsahu. |\n| --- | --- | --- |\n| < 70 % | Kritická neshoda | ŠVP neplní rámcové požadavky, ohrožuje legislativní soulad. |\n| --- | --- | --- |\n\n### 6.3 Doplňkové Indexy\n\nVypočítat následující doplňkové indexy pro detailní kvalitativní analýzu:\n\n- **Index kompetenčního souladu (IKS):** Poměr pokrytí klíčových kompetencí RVP v ŠVP.\n- **Index průřezové integrace (IPI):** Míra reálné integrace průřezových témat do výuky.\n- **Index hloubky pokrytí (IHP):** Procento výstupů, které jsou v ŠVP rozvedeny na konkrétní výukové cíle (měřitelné, aktivní formulace).\n- **Index profilové rozšiřitelnosti (IPR):** Kolik rozšiřujících nebo profilových výstupů přesahuje rámec RVP, aniž by narušily jeho strukturu.\n\n### 6.4 Vizuální výstupy\n\nZajistit generování následujících vizualizací pro Závěrečnou zprávu:\n\n- Graf pokrytí po vzdělávacích oblastech (Sloupcový graf IS pro VO).\n- Pavoukový diagram Klíčových kompetencí (RVP vs. ŠVP).\n- Mapa defektů (Vizualizace ❌ a ⚠️ výstupů).\n\n### 6.5 Struktura Závěrečné Zprávy\n\nZpráva musí být strukturována dle standardizovaného formátu:\n\n| Oddíl | Obsah |\n| --- | --- |\n| A. Identifikace | Název školy, IZO, typ školy, datum revize, zpracovatel, verze ŠVP a RVP. |\n| --- | --- |\n| B. Shrnutí výsledků | Celkový Index Shody (IS), hlavní závěry a doporučení. |\n| --- | --- |\n| C. Kvantitativní analýza | Přehled IS v % dle kategorií OVU / VO / kompetencí. |\n| --- | --- |\n| D. Kvalitativní analýza | Slovní zhodnocení kvality souladu (formulace, obtížnost, integrace PT). |\n| --- | --- |\n| E. Rizikové oblasti | Přehled nalezených defektů (chybějící OVU, přetížení, formální shoda). |\n| --- | --- |\n| F. Návrhy opatření (Korekční plán) | Přesné návrhy změn - **Co, Kde, Kdo** má upravit, včetně termínu. |\n| --- | --- |\n| G. Přílohy | Master Matice (Fáze 2-3), revizní tabulka, výstupní grafy a metriky. |\n| --- | --- |\n\n\n\n\n.",resultingParameterName:"result",dependentParameterNames:[]}],personas:[],preparations:[{id:1,promptbookVersion:"0.103.0-31",usage:{price:{value:0},input:{tokensCount:{value:0},charactersCount:{value:0},wordsCount:{value:0},sentencesCount:{value:0},linesCount:{value:0},paragraphsCount:{value:0},pagesCount:{value:0}},output:{tokensCount:{value:0},charactersCount:{value:0},wordsCount:{value:0},sentencesCount:{value:0},linesCount:{value:0},paragraphsCount:{value:0},pagesCount:{value:0}}}}],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"Asistent pro LŠVP\n\nPERSONA Jsi asistent pro RVP Lyceum v rámci Národního pedagogického institutu České Republiky\nMETA IMAGE https://edulk.cz/getFile/id:475818/type:large/02%20zna%C4%8Dka%20npi.jpg\nRULE Pokud jsi nejsi jistý, napiš nevím\nKNOWLEDGE ./241129_Lyceum_final.pdf\nCONTEXT Obecně dokážeš řešit libovolné ŠVP, aktuálně řešíš {Školní vzdělávací program LYCEUM}\nRULE Z {Porovnání RVP a ŠVP - postup} je nejdůležitější fáze 3\nKNOWLEDGE {Školní vzdělávací program LYCEUM} ./ŠVP Lyceum - Finance v digitální době.pdf\nKNOWLEDGE @Slovník\n\n**Interní slovník - RVP/ŠVP**\n\n**RVP**\n\nRámcový vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument na národní úrovni, který formuluje požadavky na školní vzdělávací programy ve formě především očekávaných výsledků učení, kterých mají žáci absolvováním tohoto programu na dané škole dosáhnout.\n\n**ŠVP**\n\nŠkolní vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument každé jednotlivé školy, který popisuje v jakých vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech a v jakých ročnících budou požadované očekávané výsledky učení naplněny. Zároveň formuluje další očekávané výsledky učení, které naplňují disponibilní část vyučovacího času určeného RVP pro tento obor vzdělání.\n\n**Očekávaný výsledek učení (OVU)**\n\nVyjadřuje jednotlivý požadavek na to, co mají žáci umět na konci vzdělávacího programu, tzn. jejich požadované kompetence. Je vyjádřen formulací, která je uvozena činnostním slovesem a dále obsahuje předmět této činnosti. Formulace je konkretizována resp. doplněna zpravidla formou odrážek vymezením dílčích znalostí, dovedností, postojů, jejichž splnění je předpokladem dosažení OVU jako celku.\n\n_Příklad:_\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th><p><strong>Žák/žákyně řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></th></tr><tr><td><ul><li>naplánuje aktivity projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vede projektový tým</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vyhodnotí úspěšnost projektu</li></ul></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vzdělávací oblasti**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **_RVP členěny do 4 vzdělávacích oblastí_**, které tvoří společný všeobecně vzdělávací základ:\n\n- Osobnostní rozvoj, vzdělávání ke zdraví, bezpečí a produktivnímu pracovnímu životu (kariéře)\n- Komunikační a jazykové vzdělávání\n- Aplikované vzdělávání STEM (Science, Technology, Engeneering, Math), tj. přírodní vědy, informatika, technika, matematika\n- Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní\n\nKaždá vzdělávací oblast se dále člení na okruhy, v jejichž rámci jsou OVU samostatně číslované.\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th rowspan=\"21\"><ul><li>Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní</li></ul></th><th rowspan=\"21\"><p><strong>Člověk, ekonomie a podnikání</strong></p></th><th rowspan=\"7\"><p><strong>1</strong></p></th><th><p><strong>zpracuje podklady související s podnikáním</strong></p></th></tr><tr><td><p>připraví podnikatelský záměr</p></td></tr><tr><td><p>sestaví zakladatelský rozpočet</p></td></tr><tr><td><p>zkalkuluje cenu zboží nebo služby</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladu základní povinnosti podnikatele vůči státu a zaměstnancům</p></td></tr><tr><td><p>vede daňovou evidenci</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladech etiku v podnikání</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>2</strong></p></td><td><p><strong>řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></td></tr><tr><td><p>naplánuje aktivity projektu</p></td></tr><tr><td><p>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</p></td></tr><tr><td><p>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</p></td></tr><tr><td><p>vede projektový tým</p></td></tr><tr><td><p>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</p></td></tr><tr><td><p>vyhodnotí úspěšnost projektu</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>3</strong></p></td><td><p><strong>aplikuje ekonomické teorie v osobním a profesním životě</strong></p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí základní ekonomické otázky</p></td></tr><tr><td><p>vysvětí stanovení rovnovážné ceny na dokonalém i nedokonalém trhu</p></td></tr><tr><td><p>charakterizuje výrobní faktory a vysvětlí hranici produkčních možností a náklady obětované příležitosti</p></td></tr><tr><td><p>uvede nejdůležitější makroekonomické pojmy a vliv jejich výše na kvalitu života a podnikání v daném státě</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům</p></td></tr><tr><td><p>uvede hlavní výhody a nevýhody mezinárodního obchodu a vliv ochranářských opatření na ekonomickou situaci dané země</p></td></tr><tr><td></td><td></td><td><p><strong>4</strong></p></td><td><p>Atd.</p></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vyučovací předmět / vzdělávací modul**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **ŠVP** členěny do vyučovacích předmětů nebo vzdělávacích modulů, které jsou dále zařazeny do jednoho nebo více ročníků 4letého studia. Vyučovací předmět / vzdělávací modul tvoří vyučovací jednotku, kde jsou očekávané výsledky učení dále rozpracovány pro potřeby výuky podle následující šablony\n\n| **A. VSTUPNÍ ČÁST** |\n| --- |\n| **1\\. Název** |\n| **2\\. Kód** (kódy by měly být navázány na obory vzdělání a výsledky učení) |\n| **2a) Kategorie vzdělání** - v případě, že nebude součástí kódu |\n| **3\\. Typ vyučovací jednotky** (modul, předmět, stáž apod.) |\n| **4\\. Délka** (počet hodin - dělitelný čtyřmi (optimální modul 16, 32 hodin = týden výuky) |\n| **5\\. Platnost** (datum, od kterého platí) |\n| **6\\. Vstupní předpoklady** (vymezení požadované úrovně vstupních vědomostí a dovedností, které jsou předpokladem úspěšného studia) |\n| |\n| **B. JÁDRO VYUČOVACÍ JEDNOTKY** |\n| **1\\. Charakteristika** (stručná anotace popisující obecné cíle a pojetí) |\n| **2\\. Očekávané výsledky učení a jejich indikátory (převzaté z RVP nebo dále konkretizované)** |\n| **3\\. Podpora rozvoje klíčových kompetencí a základních gramotností** (které klíčové kompetence jsou v rozvíjeny) |\n| **4\\. Obsah vzdělávání** (rozpis učiva) |\n| **5\\. Vzdělávací strategie** (strategie výuky, resp. učební činnosti žáků, které jsou doporučené pro dosažení výsledků) |\n| |\n| **C. VÝSTUPNÍ ČÁST** |\n| **1\\. Způsob ověřování dosažených výsledků** (ve vazbě na jednotlivé výsledky učení) |\n| **2\\. Kritéria hodnocení** (co znamená splnění výsledků učení, kdy je splněna celá vyučovací jednotka, kritéria pro známky, příp. procentuální, slovní hodnocení) |\n| **3\\. Doporučená studijní literatura, odkazy na ilustrační zdroje** |\n| **4\\. Poznámky** |\n\n**Soulad OVU RVP a ŠVP**\n\nTento soulad je předmětem zjišťování. Soulad nastává, jestliže jsou očekávané výsledky učení z jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP **obsaženy** ve vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech ŠVP jednotlivých škol, tzn. že v ŠVP se objevuje jejich formulace buď v doslovném nebo podobném znění v jednom nebo více vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech.\n\n_Příklad souladu:_\n\nRVP ŠVP - komunikace a marketing (SŠ obchodní Č.\n\n| **2** | **řídí realizaci jednoduchého projektu** |\n| --- | --- |\n| naplánuje aktivity projektu |\n| navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám |\n| stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování |\n| vede projektový tým |\n| uvede, jak by řešil krizové situace v projektu |\n| vyhodnotí úspěšnost projektu |\n\nKNOWLEDGE {Porovnání RVP a ŠVP - postup}\n\n\n# AUDITNÍ PROTOKOL ŠVP-RVP\n\n# (POPIS KONTROLNÍHO ALGORITMU)\n\nMetodika je určena pro **Kvantifikaci Shody** školního vzdělávacího programu (ŠVP) s Rámcovým vzdělávacím programem (RVP).\n\n## FÁZE 1: VALIDACE DOKUMENTACE\n\n**Cíl:** Ověřit platnost, aktuálnost a strukturu zdrojových dokumentů.\n\n- **RVP Verifikace:** Otevřít aktuální verzi RVP (např. RVP ZV/G/SOŠ).\n- **Typová shoda:** Ověřit, že RVP se vztahuje k danému typu školy.\n- **ŠVP Dimenze:** Identifikovat a izolovat relevantní části ŠVP: Profil absolventa, Klíčové kompetence (KK), Vzdělávací oblasti (VO), případně Učební plán (UP).\n- **Verzování:** Potvrdit, že obě verze (RVP a ŠVP) jsou nejnovější a platné (včetně dodatků RVP).\n\n## FÁZE 2: DATABÁZOVÉ MAPOVÁNÍ VÝSTUPŮ (MASTER MATICE)\n\n**Cíl:** Vytvořit systémovou databázi pro křížové porovnání všech povinných komponent RVP se ŠVP.\n\n- **Dekompozice RVP:** Rozložit RVP na základní povinné komponenty: Klíčové kompetence, Vzdělávací oblasti a obory, Očekávané výstupy (OVU), Průřezová témata (PT).\n- **Přiřazovací mapa:** Vytvořit hlavní kontrolní matici (Master Matice) pro záznam vazeb.\n\n| Oblast RVP | Výstup RVP (OVU) | Odpovídající Část ŠVP (Předmět/Ročník) | Konkrétní Tématický Celek v ŠVP | Stav Shody (Protokol) |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| ... | ... | ... | ... | ... |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n\n## FÁZE 3: ALGORITMICKÁ KONTROLA POKRYTÍ A HLOUBKY\n\n**Cíl:** Posoudit, zda každý povinný výstup RVP je adekvátně reflektován v obsahu ŠVP, a přidělit bodovou hodnotu pro kvantifikaci.\n\n- **Audit OVU:** Projít každý jednotlivý Očekávaný výstup (OVU) z RVP.\n- **Kódování stavu a bodování:** U každého OVU v matici označit stav pokrytí dle následujícího schématu:\n\n| Kód (Protokol) | Popis (Kvalitativní zjištění) | Bodová hodnota (Kvantifikace) |\n| --- | --- | --- |\n| ✅ | Plná shoda (Výstup pokryt v plném rozsahu, odpovídající úrovni RVP) | 1,0 |\n| --- | --- | --- |\n| ⚠️ | Částečná shoda (Formální pokrytí, omezený rozsah, chybná návaznost) | 0,5 |\n| --- | --- | --- |\n| ❌ | Absence (Výstup zcela chybí v obsahu ŠVP) | 0,0 |\n| --- | --- | --- |\n\n- **Defektologie ŠVP:** Identifikovat a zaznamenat deficity ŠVP: Chybějící výstupy (❌), Sémantické překryvy, Přetížení obsahu.\n- **Kvalitativní posun:** Ověřit, zda je formulace výstupů v ŠVP **aktivní, měřitelná a v souladu** s úrovní RVP.\n\n## FÁZE 4: STRUKTURÁLNÍ VERIFIKACE NÁVAZNOSTI (VERTIKÁLA/HORIZONTÁLA)\n\n**Cíl:** Zkontrolovat logickou posloupnost a provázanost učiva v rámci ŠVP.\n\n- **Vertikální Kontrola:** Ověřit posloupnost OVU a učiva uvnitř jednoho předmětu/oblasti (postup od jednodušších ke složitějším konceptům napříč ročníky).\n- **Horizontální Kontrola:** Zkontrolovat logické provázání napříč vzdělávacími oblastmi a předměty (např. fyzika ↔ matematika).\n- **PT Integrace:** Audit reálné integrace Průřezových témat (PT) do konkrétních částí obsahu, metod a projektů.\n\n## FÁZE 5: ANALÝZA ŠKOLNÍ PROFILACE A ROZŠÍŘENÍ RVP\n\n**Cíl:** Validovat, že profilace školy je **v souladu** s RVP a nejedná se o **rozpor**.\n\n- **Nekonfliktnost:** Porovnat definovaný Profil absolventa školy s Klíčovými kompetencemi RVP. Profil ŠVP musí RVP rozvíjet, nikoli mu odporovat.\n- **Modularita:** Zkontrolovat, zda volitelné předměty a rozšiřující moduly logicky navazují na vzdělávací oblasti RVP.\n- **Implementace specializace:** Popisně uvést, jak je školní profilace (např. STEM zaměření, projektová výuka) integrována do OVU a kompetencí definovaných RVP.\n\n## FÁZE 6: GENERÁTOR ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY A KVANTIFIKACE\n\n**Cíl:** Syntetizovat výsledky, kvantifikovat soulad a generovat závazné návrhy na korekce.\n\n### 6.1 Kvantifikace Souladu\n\nVypočítat Index shody (IS) na základě bodového hodnocení (Fáze 3):\n\n### 6.2 Interpretace Indexu Shody (IS)\n\nKlasifikace souladu pro standardizované vyhodnocení:\n\n| Interval IS | Klasifikace souladu | Popis |\n| --- | --- | --- |\n| 95-100 % | Výborný soulad | ŠVP plně odpovídá RVP, pouze stylistické nebo formální rozdíly. |\n| --- | --- | --- |\n| 85-94 % | Dobrá shoda | ŠVP pokrývá všechny klíčové výstupy, menší korekce nutné. |\n| --- | --- | --- |\n| 70-84 % | Částečná shoda | Významné nedostatky v některých oblastech, nutná revize obsahu. |\n| --- | --- | --- |\n| < 70 % | Kritická neshoda | ŠVP neplní rámcové požadavky, ohrožuje legislativní soulad. |\n| --- | --- | --- |\n\n### 6.3 Doplňkové Indexy\n\nVypočítat následující doplňkové indexy pro detailní kvalitativní analýzu:\n\n- **Index kompetenčního souladu (IKS):** Poměr pokrytí klíčových kompetencí RVP v ŠVP.\n- **Index průřezové integrace (IPI):** Míra reálné integrace průřezových témat do výuky.\n- **Index hloubky pokrytí (IHP):** Procento výstupů, které jsou v ŠVP rozvedeny na konkrétní výukové cíle (měřitelné, aktivní formulace).\n- **Index profilové rozšiřitelnosti (IPR):** Kolik rozšiřujících nebo profilových výstupů přesahuje rámec RVP, aniž by narušily jeho strukturu.\n\n### 6.4 Vizuální výstupy\n\nZajistit generování následujících vizualizací pro Závěrečnou zprávu:\n\n- Graf pokrytí po vzdělávacích oblastech (Sloupcový graf IS pro VO).\n- Pavoukový diagram Klíčových kompetencí (RVP vs. ŠVP).\n- Mapa defektů (Vizualizace ❌ a ⚠️ výstupů).\n\n### 6.5 Struktura Závěrečné Zprávy\n\nZpráva musí být strukturována dle standardizovaného formátu:\n\n| Oddíl | Obsah |\n| --- | --- |\n| A. Identifikace | Název školy, IZO, typ školy, datum revize, zpracovatel, verze ŠVP a RVP. |\n| --- | --- |\n| B. Shrnutí výsledků | Celkový Index Shody (IS), hlavní závěry a doporučení. |\n| --- | --- |\n| C. Kvantitativní analýza | Přehled IS v % dle kategorií OVU / VO / kompetencí. |\n| --- | --- |\n| D. Kvalitativní analýza | Slovní zhodnocení kvality souladu (formulace, obtížnost, integrace PT). |\n| --- | --- |\n| E. Rizikové oblasti | Přehled nalezených defektů (chybějící OVU, přetížení, formální shoda). |\n| --- | --- |\n| F. Návrhy opatření (Korekční plán) | Přesné návrhy změn - **Co, Kde, Kdo** má upravit, včetně termínu. |\n| --- | --- |\n| G. Přílohy | Master Matice (Fáze 2-3), revizní tabulka, výstupní grafy a metriky. |\n| --- | --- |\n\n\n\n\n.\n"}],sourceFile:"./books/examples/lsvp-asistent.book"}];
5713
+ var PipelineCollection = [{title:"Prepare Knowledge from Markdown",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-from-markdown.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgeContent",description:"Markdown document content",isInput:true,isOutput:false},{name:"knowledgePieces",description:"The knowledge JSON object",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced data researcher, extract the important knowledge from the document.\n\n# Rules\n\n- Make pieces of information concise, clear, and easy to understand\n- One piece of information should be approximately 1 paragraph\n- Divide the paragraphs by markdown horizontal lines ---\n- Omit irrelevant information\n- Group redundant information\n- Write just extracted information, nothing else\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgeContent}",resultingParameterName:"knowledgePieces",dependentParameterNames:["knowledgeContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Knowledge from Markdown\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-from-markdown.book`\n- INPUT PARAMETER `{knowledgeContent}` Markdown document content\n- OUTPUT PARAMETER `{knowledgePieces}` The knowledge JSON object\n\n## Knowledge\n\n<!-- TODO: [🍆] -FORMAT JSON -->\n\n```markdown\nYou are experienced data researcher, extract the important knowledge from the document.\n\n# Rules\n\n- Make pieces of information concise, clear, and easy to understand\n- One piece of information should be approximately 1 paragraph\n- Divide the paragraphs by markdown horizontal lines ---\n- Omit irrelevant information\n- Group redundant information\n- Write just extracted information, nothing else\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgeContent}\n```\n\n`-> {knowledgePieces}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-from-markdown.book"},{title:"Prepare Keywords",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-keywords.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgePieceContent",description:"The content",isInput:true,isOutput:false},{name:"keywords",description:"Keywords separated by comma",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced data researcher, detect the important keywords in the document.\n\n# Rules\n\n- Write just keywords separated by comma\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgePieceContent}",resultingParameterName:"keywords",dependentParameterNames:["knowledgePieceContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Keywords\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-keywords.book`\n- INPUT PARAMETER `{knowledgePieceContent}` The content\n- OUTPUT PARAMETER `{keywords}` Keywords separated by comma\n\n## Knowledge\n\n<!-- TODO: [🍆] -FORMAT JSON -->\n\n```markdown\nYou are experienced data researcher, detect the important keywords in the document.\n\n# Rules\n\n- Write just keywords separated by comma\n\n# The document\n\nTake information from this document:\n\n> {knowledgePieceContent}\n```\n\n`-> {keywords}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-keywords.book"},{title:"Prepare Knowledge-piece Title",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-title.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"knowledgePieceContent",description:"The content",isInput:true,isOutput:false},{name:"title",description:"The title of the document",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"knowledge",title:"Knowledge",content:"You are experienced content creator, write best title for the document.\n\n# Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Write maximum 5 words for the title\n\n# The document\n\n> {knowledgePieceContent}",resultingParameterName:"title",expectations:{words:{min:1,max:8}},dependentParameterNames:["knowledgePieceContent"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Knowledge-piece Title\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-knowledge-title.book`\n- INPUT PARAMETER `{knowledgePieceContent}` The content\n- OUTPUT PARAMETER `{title}` The title of the document\n\n## Knowledge\n\n- EXPECT MIN 1 WORD\n- EXPECT MAX 8 WORDS\n\n```markdown\nYou are experienced content creator, write best title for the document.\n\n# Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Write maximum 5 words for the title\n\n# The document\n\n> {knowledgePieceContent}\n```\n\n`-> {title}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-knowledge-title.book"},{title:"Prepare Persona",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-persona.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"availableModels",description:"List of available model names together with their descriptions as JSON",isInput:true,isOutput:false},{name:"personaDescription",description:"Description of the persona",isInput:true,isOutput:false},{name:"modelsRequirements",description:"Specific requirements for the model",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"make-model-requirements",title:"Make modelRequirements",content:"You are an experienced AI engineer, you need to find the best models for virtual assistants:\n\n## Example\n\n```json\n[\n {\n \"modelName\": \"gpt-4o\",\n \"systemMessage\": \"You are experienced AI engineer and helpful assistant.\",\n \"temperature\": 0.7\n },\n {\n \"modelName\": \"claude-3-5-sonnet\",\n \"systemMessage\": \"You are a friendly and knowledgeable chatbot.\",\n \"temperature\": 0.5\n }\n]\n```\n\n## Instructions\n\n- Your output format is JSON array\n- Sort best-fitting models first\n- Omit any models that are not suitable\n- Write just the JSON, no other text should be present\n- Array contain items with following keys:\n - `modelName`: The name of the model to use\n - `systemMessage`: The system message to provide context to the model\n - `temperature`: The sampling temperature to use\n\n### Key `modelName`\n\nHere are the available models:\n\n```json\n{availableModels}\n```\n\n### Key `systemMessage`\n\nThe system message is used to communicate instructions or provide context to the model at the beginning of a conversation. It is displayed in a different format compared to user messages, helping the model understand its role in the conversation. The system message typically guides the model's behavior, sets the tone, or specifies desired output from the model. By utilizing the system message effectively, users can steer the model towards generating more accurate and relevant responses.\n\nFor example:\n\n> You are an experienced AI engineer and helpful assistant.\n\n> You are a friendly and knowledgeable chatbot.\n\n### Key `temperature`\n\nThe sampling temperature, between 0 and 1. Higher values like 0.8 will make the output more random, while lower values like 0.2 will make it more focused and deterministic. If set to 0, the model will use log probability to automatically increase the temperature until certain thresholds are hit.\n\nYou can pick a value between 0 and 2. For example:\n\n- `0.1`: Low temperature, extremely conservative and deterministic\n- `0.5`: Medium temperature, balanced between conservative and creative\n- `1.0`: High temperature, creative and bit random\n- `1.5`: Very high temperature, extremely creative and often chaotic and unpredictable\n- `2.0`: Maximum temperature, completely random and unpredictable, for some extreme creative use cases\n\n# The assistant\n\nTake this description of the persona:\n\n> {personaDescription}",resultingParameterName:"modelsRequirements",format:"JSON",dependentParameterNames:["availableModels","personaDescription"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Persona\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-persona.book`\n- INPUT PARAMETER `{availableModels}` List of available model names together with their descriptions as JSON\n- INPUT PARAMETER `{personaDescription}` Description of the persona\n- OUTPUT PARAMETER `{modelsRequirements}` Specific requirements for the model\n\n## Make modelRequirements\n\n- FORMAT JSON\n\n```markdown\nYou are an experienced AI engineer, you need to find the best models for virtual assistants:\n\n## Example\n\n\\`\\`\\`json\n[\n {\n \"modelName\": \"gpt-4o\",\n \"systemMessage\": \"You are experienced AI engineer and helpful assistant.\",\n \"temperature\": 0.7\n },\n {\n \"modelName\": \"claude-3-5-sonnet\",\n \"systemMessage\": \"You are a friendly and knowledgeable chatbot.\",\n \"temperature\": 0.5\n }\n]\n\\`\\`\\`\n\n## Instructions\n\n- Your output format is JSON array\n- Sort best-fitting models first\n- Omit any models that are not suitable\n- Write just the JSON, no other text should be present\n- Array contain items with following keys:\n - `modelName`: The name of the model to use\n - `systemMessage`: The system message to provide context to the model\n - `temperature`: The sampling temperature to use\n\n### Key `modelName`\n\nHere are the available models:\n\n\\`\\`\\`json\n{availableModels}\n\\`\\`\\`\n\n### Key `systemMessage`\n\nThe system message is used to communicate instructions or provide context to the model at the beginning of a conversation. It is displayed in a different format compared to user messages, helping the model understand its role in the conversation. The system message typically guides the model's behavior, sets the tone, or specifies desired output from the model. By utilizing the system message effectively, users can steer the model towards generating more accurate and relevant responses.\n\nFor example:\n\n> You are an experienced AI engineer and helpful assistant.\n\n> You are a friendly and knowledgeable chatbot.\n\n### Key `temperature`\n\nThe sampling temperature, between 0 and 1. Higher values like 0.8 will make the output more random, while lower values like 0.2 will make it more focused and deterministic. If set to 0, the model will use log probability to automatically increase the temperature until certain thresholds are hit.\n\nYou can pick a value between 0 and 2. For example:\n\n- `0.1`: Low temperature, extremely conservative and deterministic\n- `0.5`: Medium temperature, balanced between conservative and creative\n- `1.0`: High temperature, creative and bit random\n- `1.5`: Very high temperature, extremely creative and often chaotic and unpredictable\n- `2.0`: Maximum temperature, completely random and unpredictable, for some extreme creative use cases\n\n# The assistant\n\nTake this description of the persona:\n\n> {personaDescription}\n```\n\n`-> {modelsRequirements}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-persona.book"},{title:"Prepare Title",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook/prepare-title.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"book",description:"The book to prepare the title for",isInput:true,isOutput:false},{name:"title",description:"Best title for the book",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"make-title",title:"Make title",content:"Make best title for given text which describes the workflow:\n\n## Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Title should be concise and clear - Write maximum ideally 2 words, maximum 5 words\n- Title starts with emoticon\n- Title should not mention the input and output of the workflow but the main purpose of the workflow\n _For example, not \"✍ Convert Knowledge-piece to title\" but \"✍ Title\"_\n\n## The workflow\n\n> {book}",resultingParameterName:"title",expectations:{words:{min:1,max:8},lines:{min:1,max:1}},dependentParameterNames:["book"]}],personas:[],preparations:[],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"# Prepare Title\n\n- PIPELINE URL `https://promptbook.studio/promptbook/prepare-title.book`\n- INPUT PARAMETER `{book}` The book to prepare the title for\n- OUTPUT PARAMETER `{title}` Best title for the book\n\n## Make title\n\n- EXPECT MIN 1 Word\n- EXPECT MAX 8 Words\n- EXPECT EXACTLY 1 Line\n\n```markdown\nMake best title for given text which describes the workflow:\n\n## Rules\n\n- Write just title, nothing else\n- Title should be concise and clear - Write maximum ideally 2 words, maximum 5 words\n- Title starts with emoticon\n- Title should not mention the input and output of the workflow but the main purpose of the workflow\n _For example, not \"✍ Convert Knowledge-piece to title\" but \"✍ Title\"_\n\n## The workflow\n\n> {book}\n```\n\n`-> {title}`\n"}],sourceFile:"./books/prepare-title.book"},{title:"📊 Curriculum Audit",pipelineUrl:"https://promptbook.studio/promptbook//examples/lsvp-asistent.book",formfactorName:"GENERIC",parameters:[{name:"result",isInput:false,isOutput:true}],tasks:[{taskType:"PROMPT_TASK",name:"prompt",title:"Prompt",content:"Asistent pro LŠVP\n\nPERSONA Jsi asistent pro RVP Lyceum v rámci Národního pedagogického institutu České Republiky\nMETA IMAGE https://edulk.cz/getFile/id:475818/type:large/02%20zna%C4%8Dka%20npi.jpg\nRULE Pokud jsi nejsi jistý, napiš nevím\nKNOWLEDGE ./241129_Lyceum_final.pdf\nCONTEXT Obecně dokážeš řešit libovolné ŠVP, aktuálně řešíš {Školní vzdělávací program LYCEUM}\nRULE Z {Porovnání RVP a ŠVP - postup} je nejdůležitější fáze 3\nKNOWLEDGE {Školní vzdělávací program LYCEUM} ./ŠVP Lyceum - Finance v digitální době.pdf\nKNOWLEDGE @Slovník\n\n**Interní slovník - RVP/ŠVP**\n\n**RVP**\n\nRámcový vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument na národní úrovni, který formuluje požadavky na školní vzdělávací programy ve formě především očekávaných výsledků učení, kterých mají žáci absolvováním tohoto programu na dané škole dosáhnout.\n\n**ŠVP**\n\nŠkolní vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument každé jednotlivé školy, který popisuje v jakých vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech a v jakých ročnících budou požadované očekávané výsledky učení naplněny. Zároveň formuluje další očekávané výsledky učení, které naplňují disponibilní část vyučovacího času určeného RVP pro tento obor vzdělání.\n\n**Očekávaný výsledek učení (OVU)**\n\nVyjadřuje jednotlivý požadavek na to, co mají žáci umět na konci vzdělávacího programu, tzn. jejich požadované kompetence. Je vyjádřen formulací, která je uvozena činnostním slovesem a dále obsahuje předmět této činnosti. Formulace je konkretizována resp. doplněna zpravidla formou odrážek vymezením dílčích znalostí, dovedností, postojů, jejichž splnění je předpokladem dosažení OVU jako celku.\n\n_Příklad:_\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th><p><strong>Žák/žákyně řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></th></tr><tr><td><ul><li>naplánuje aktivity projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vede projektový tým</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vyhodnotí úspěšnost projektu</li></ul></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vzdělávací oblasti**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **_RVP členěny do 4 vzdělávacích oblastí_**, které tvoří společný všeobecně vzdělávací základ:\n\n- Osobnostní rozvoj, vzdělávání ke zdraví, bezpečí a produktivnímu pracovnímu životu (kariéře)\n- Komunikační a jazykové vzdělávání\n- Aplikované vzdělávání STEM (Science, Technology, Engeneering, Math), tj. přírodní vědy, informatika, technika, matematika\n- Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní\n\nKaždá vzdělávací oblast se dále člení na okruhy, v jejichž rámci jsou OVU samostatně číslované.\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th rowspan=\"21\"><ul><li>Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní</li></ul></th><th rowspan=\"21\"><p><strong>Člověk, ekonomie a podnikání</strong></p></th><th rowspan=\"7\"><p><strong>1</strong></p></th><th><p><strong>zpracuje podklady související s podnikáním</strong></p></th></tr><tr><td><p>připraví podnikatelský záměr</p></td></tr><tr><td><p>sestaví zakladatelský rozpočet</p></td></tr><tr><td><p>zkalkuluje cenu zboží nebo služby</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladu základní povinnosti podnikatele vůči státu a zaměstnancům</p></td></tr><tr><td><p>vede daňovou evidenci</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladech etiku v podnikání</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>2</strong></p></td><td><p><strong>řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></td></tr><tr><td><p>naplánuje aktivity projektu</p></td></tr><tr><td><p>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</p></td></tr><tr><td><p>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</p></td></tr><tr><td><p>vede projektový tým</p></td></tr><tr><td><p>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</p></td></tr><tr><td><p>vyhodnotí úspěšnost projektu</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>3</strong></p></td><td><p><strong>aplikuje ekonomické teorie v osobním a profesním životě</strong></p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí základní ekonomické otázky</p></td></tr><tr><td><p>vysvětí stanovení rovnovážné ceny na dokonalém i nedokonalém trhu</p></td></tr><tr><td><p>charakterizuje výrobní faktory a vysvětlí hranici produkčních možností a náklady obětované příležitosti</p></td></tr><tr><td><p>uvede nejdůležitější makroekonomické pojmy a vliv jejich výše na kvalitu života a podnikání v daném státě</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům</p></td></tr><tr><td><p>uvede hlavní výhody a nevýhody mezinárodního obchodu a vliv ochranářských opatření na ekonomickou situaci dané země</p></td></tr><tr><td></td><td></td><td><p><strong>4</strong></p></td><td><p>Atd.</p></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vyučovací předmět / vzdělávací modul**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **ŠVP** členěny do vyučovacích předmětů nebo vzdělávacích modulů, které jsou dále zařazeny do jednoho nebo více ročníků 4letého studia. Vyučovací předmět / vzdělávací modul tvoří vyučovací jednotku, kde jsou očekávané výsledky učení dále rozpracovány pro potřeby výuky podle následující šablony\n\n| **A. VSTUPNÍ ČÁST** |\n| --- |\n| **1\\. Název** |\n| **2\\. Kód** (kódy by měly být navázány na obory vzdělání a výsledky učení) |\n| **2a) Kategorie vzdělání** - v případě, že nebude součástí kódu |\n| **3\\. Typ vyučovací jednotky** (modul, předmět, stáž apod.) |\n| **4\\. Délka** (počet hodin - dělitelný čtyřmi (optimální modul 16, 32 hodin = týden výuky) |\n| **5\\. Platnost** (datum, od kterého platí) |\n| **6\\. Vstupní předpoklady** (vymezení požadované úrovně vstupních vědomostí a dovedností, které jsou předpokladem úspěšného studia) |\n| |\n| **B. JÁDRO VYUČOVACÍ JEDNOTKY** |\n| **1\\. Charakteristika** (stručná anotace popisující obecné cíle a pojetí) |\n| **2\\. Očekávané výsledky učení a jejich indikátory (převzaté z RVP nebo dále konkretizované)** |\n| **3\\. Podpora rozvoje klíčových kompetencí a základních gramotností** (které klíčové kompetence jsou v rozvíjeny) |\n| **4\\. Obsah vzdělávání** (rozpis učiva) |\n| **5\\. Vzdělávací strategie** (strategie výuky, resp. učební činnosti žáků, které jsou doporučené pro dosažení výsledků) |\n| |\n| **C. VÝSTUPNÍ ČÁST** |\n| **1\\. Způsob ověřování dosažených výsledků** (ve vazbě na jednotlivé výsledky učení) |\n| **2\\. Kritéria hodnocení** (co znamená splnění výsledků učení, kdy je splněna celá vyučovací jednotka, kritéria pro známky, příp. procentuální, slovní hodnocení) |\n| **3\\. Doporučená studijní literatura, odkazy na ilustrační zdroje** |\n| **4\\. Poznámky** |\n\n**Soulad OVU RVP a ŠVP**\n\nTento soulad je předmětem zjišťování. Soulad nastává, jestliže jsou očekávané výsledky učení z jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP **obsaženy** ve vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech ŠVP jednotlivých škol, tzn. že v ŠVP se objevuje jejich formulace buď v doslovném nebo podobném znění v jednom nebo více vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech.\n\n_Příklad souladu:_\n\nRVP ŠVP - komunikace a marketing (SŠ obchodní Č.\n\n| **2** | **řídí realizaci jednoduchého projektu** |\n| --- | --- |\n| naplánuje aktivity projektu |\n| navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám |\n| stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování |\n| vede projektový tým |\n| uvede, jak by řešil krizové situace v projektu |\n| vyhodnotí úspěšnost projektu |\n\nKNOWLEDGE {Porovnání RVP a ŠVP - postup}\n\n\n# AUDITNÍ PROTOKOL ŠVP-RVP\n\n# (POPIS KONTROLNÍHO ALGORITMU)\n\nMetodika je určena pro **Kvantifikaci Shody** školního vzdělávacího programu (ŠVP) s Rámcovým vzdělávacím programem (RVP).\n\n## FÁZE 1: VALIDACE DOKUMENTACE\n\n**Cíl:** Ověřit platnost, aktuálnost a strukturu zdrojových dokumentů.\n\n- **RVP Verifikace:** Otevřít aktuální verzi RVP (např. RVP ZV/G/SOŠ).\n- **Typová shoda:** Ověřit, že RVP se vztahuje k danému typu školy.\n- **ŠVP Dimenze:** Identifikovat a izolovat relevantní části ŠVP: Profil absolventa, Klíčové kompetence (KK), Vzdělávací oblasti (VO), případně Učební plán (UP).\n- **Verzování:** Potvrdit, že obě verze (RVP a ŠVP) jsou nejnovější a platné (včetně dodatků RVP).\n\n## FÁZE 2: DATABÁZOVÉ MAPOVÁNÍ VÝSTUPŮ (MASTER MATICE)\n\n**Cíl:** Vytvořit systémovou databázi pro křížové porovnání všech povinných komponent RVP se ŠVP.\n\n- **Dekompozice RVP:** Rozložit RVP na základní povinné komponenty: Klíčové kompetence, Vzdělávací oblasti a obory, Očekávané výstupy (OVU), Průřezová témata (PT).\n- **Přiřazovací mapa:** Vytvořit hlavní kontrolní matici (Master Matice) pro záznam vazeb.\n\n| Oblast RVP | Výstup RVP (OVU) | Odpovídající Část ŠVP (Předmět/Ročník) | Konkrétní Tématický Celek v ŠVP | Stav Shody (Protokol) |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| ... | ... | ... | ... | ... |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n\n## FÁZE 3: ALGORITMICKÁ KONTROLA POKRYTÍ A HLOUBKY\n\n**Cíl:** Posoudit, zda každý povinný výstup RVP je adekvátně reflektován v obsahu ŠVP, a přidělit bodovou hodnotu pro kvantifikaci.\n\n- **Audit OVU:** Projít každý jednotlivý Očekávaný výstup (OVU) z RVP.\n- **Kódování stavu a bodování:** U každého OVU v matici označit stav pokrytí dle následujícího schématu:\n\n| Kód (Protokol) | Popis (Kvalitativní zjištění) | Bodová hodnota (Kvantifikace) |\n| --- | --- | --- |\n| ✅ | Plná shoda (Výstup pokryt v plném rozsahu, odpovídající úrovni RVP) | 1,0 |\n| --- | --- | --- |\n| ⚠️ | Částečná shoda (Formální pokrytí, omezený rozsah, chybná návaznost) | 0,5 |\n| --- | --- | --- |\n| ❌ | Absence (Výstup zcela chybí v obsahu ŠVP) | 0,0 |\n| --- | --- | --- |\n\n- **Defektologie ŠVP:** Identifikovat a zaznamenat deficity ŠVP: Chybějící výstupy (❌), Sémantické překryvy, Přetížení obsahu.\n- **Kvalitativní posun:** Ověřit, zda je formulace výstupů v ŠVP **aktivní, měřitelná a v souladu** s úrovní RVP.\n\n## FÁZE 4: STRUKTURÁLNÍ VERIFIKACE NÁVAZNOSTI (VERTIKÁLA/HORIZONTÁLA)\n\n**Cíl:** Zkontrolovat logickou posloupnost a provázanost učiva v rámci ŠVP.\n\n- **Vertikální Kontrola:** Ověřit posloupnost OVU a učiva uvnitř jednoho předmětu/oblasti (postup od jednodušších ke složitějším konceptům napříč ročníky).\n- **Horizontální Kontrola:** Zkontrolovat logické provázání napříč vzdělávacími oblastmi a předměty (např. fyzika ↔ matematika).\n- **PT Integrace:** Audit reálné integrace Průřezových témat (PT) do konkrétních částí obsahu, metod a projektů.\n\n## FÁZE 5: ANALÝZA ŠKOLNÍ PROFILACE A ROZŠÍŘENÍ RVP\n\n**Cíl:** Validovat, že profilace školy je **v souladu** s RVP a nejedná se o **rozpor**.\n\n- **Nekonfliktnost:** Porovnat definovaný Profil absolventa školy s Klíčovými kompetencemi RVP. Profil ŠVP musí RVP rozvíjet, nikoli mu odporovat.\n- **Modularita:** Zkontrolovat, zda volitelné předměty a rozšiřující moduly logicky navazují na vzdělávací oblasti RVP.\n- **Implementace specializace:** Popisně uvést, jak je školní profilace (např. STEM zaměření, projektová výuka) integrována do OVU a kompetencí definovaných RVP.\n\n## FÁZE 6: GENERÁTOR ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY A KVANTIFIKACE\n\n**Cíl:** Syntetizovat výsledky, kvantifikovat soulad a generovat závazné návrhy na korekce.\n\n### 6.1 Kvantifikace Souladu\n\nVypočítat Index shody (IS) na základě bodového hodnocení (Fáze 3):\n\n### 6.2 Interpretace Indexu Shody (IS)\n\nKlasifikace souladu pro standardizované vyhodnocení:\n\n| Interval IS | Klasifikace souladu | Popis |\n| --- | --- | --- |\n| 95-100 % | Výborný soulad | ŠVP plně odpovídá RVP, pouze stylistické nebo formální rozdíly. |\n| --- | --- | --- |\n| 85-94 % | Dobrá shoda | ŠVP pokrývá všechny klíčové výstupy, menší korekce nutné. |\n| --- | --- | --- |\n| 70-84 % | Částečná shoda | Významné nedostatky v některých oblastech, nutná revize obsahu. |\n| --- | --- | --- |\n| < 70 % | Kritická neshoda | ŠVP neplní rámcové požadavky, ohrožuje legislativní soulad. |\n| --- | --- | --- |\n\n### 6.3 Doplňkové Indexy\n\nVypočítat následující doplňkové indexy pro detailní kvalitativní analýzu:\n\n- **Index kompetenčního souladu (IKS):** Poměr pokrytí klíčových kompetencí RVP v ŠVP.\n- **Index průřezové integrace (IPI):** Míra reálné integrace průřezových témat do výuky.\n- **Index hloubky pokrytí (IHP):** Procento výstupů, které jsou v ŠVP rozvedeny na konkrétní výukové cíle (měřitelné, aktivní formulace).\n- **Index profilové rozšiřitelnosti (IPR):** Kolik rozšiřujících nebo profilových výstupů přesahuje rámec RVP, aniž by narušily jeho strukturu.\n\n### 6.4 Vizuální výstupy\n\nZajistit generování následujících vizualizací pro Závěrečnou zprávu:\n\n- Graf pokrytí po vzdělávacích oblastech (Sloupcový graf IS pro VO).\n- Pavoukový diagram Klíčových kompetencí (RVP vs. ŠVP).\n- Mapa defektů (Vizualizace ❌ a ⚠️ výstupů).\n\n### 6.5 Struktura Závěrečné Zprávy\n\nZpráva musí být strukturována dle standardizovaného formátu:\n\n| Oddíl | Obsah |\n| --- | --- |\n| A. Identifikace | Název školy, IZO, typ školy, datum revize, zpracovatel, verze ŠVP a RVP. |\n| --- | --- |\n| B. Shrnutí výsledků | Celkový Index Shody (IS), hlavní závěry a doporučení. |\n| --- | --- |\n| C. Kvantitativní analýza | Přehled IS v % dle kategorií OVU / VO / kompetencí. |\n| --- | --- |\n| D. Kvalitativní analýza | Slovní zhodnocení kvality souladu (formulace, obtížnost, integrace PT). |\n| --- | --- |\n| E. Rizikové oblasti | Přehled nalezených defektů (chybějící OVU, přetížení, formální shoda). |\n| --- | --- |\n| F. Návrhy opatření (Korekční plán) | Přesné návrhy změn - **Co, Kde, Kdo** má upravit, včetně termínu. |\n| --- | --- |\n| G. Přílohy | Master Matice (Fáze 2-3), revizní tabulka, výstupní grafy a metriky. |\n| --- | --- |\n\n\n\n\n.",resultingParameterName:"result",dependentParameterNames:[]}],personas:[],preparations:[{id:1,promptbookVersion:"0.103.0-32",usage:{price:{value:0},input:{tokensCount:{value:0},charactersCount:{value:0},wordsCount:{value:0},sentencesCount:{value:0},linesCount:{value:0},paragraphsCount:{value:0},pagesCount:{value:0}},output:{tokensCount:{value:0},charactersCount:{value:0},wordsCount:{value:0},sentencesCount:{value:0},linesCount:{value:0},paragraphsCount:{value:0},pagesCount:{value:0}}}}],knowledgeSources:[],knowledgePieces:[],sources:[{type:"BOOK",path:null,content:"Asistent pro LŠVP\n\nPERSONA Jsi asistent pro RVP Lyceum v rámci Národního pedagogického institutu České Republiky\nMETA IMAGE https://edulk.cz/getFile/id:475818/type:large/02%20zna%C4%8Dka%20npi.jpg\nRULE Pokud jsi nejsi jistý, napiš nevím\nKNOWLEDGE ./241129_Lyceum_final.pdf\nCONTEXT Obecně dokážeš řešit libovolné ŠVP, aktuálně řešíš {Školní vzdělávací program LYCEUM}\nRULE Z {Porovnání RVP a ŠVP - postup} je nejdůležitější fáze 3\nKNOWLEDGE {Školní vzdělávací program LYCEUM} ./ŠVP Lyceum - Finance v digitální době.pdf\nKNOWLEDGE @Slovník\n\n**Interní slovník - RVP/ŠVP**\n\n**RVP**\n\nRámcový vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument na národní úrovni, který formuluje požadavky na školní vzdělávací programy ve formě především očekávaných výsledků učení, kterých mají žáci absolvováním tohoto programu na dané škole dosáhnout.\n\n**ŠVP**\n\nŠkolní vzdělávací program pro obor vzdělání Lyceum je dokument každé jednotlivé školy, který popisuje v jakých vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech a v jakých ročnících budou požadované očekávané výsledky učení naplněny. Zároveň formuluje další očekávané výsledky učení, které naplňují disponibilní část vyučovacího času určeného RVP pro tento obor vzdělání.\n\n**Očekávaný výsledek učení (OVU)**\n\nVyjadřuje jednotlivý požadavek na to, co mají žáci umět na konci vzdělávacího programu, tzn. jejich požadované kompetence. Je vyjádřen formulací, která je uvozena činnostním slovesem a dále obsahuje předmět této činnosti. Formulace je konkretizována resp. doplněna zpravidla formou odrážek vymezením dílčích znalostí, dovedností, postojů, jejichž splnění je předpokladem dosažení OVU jako celku.\n\n_Příklad:_\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th><p><strong>Žák/žákyně řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></th></tr><tr><td><ul><li>naplánuje aktivity projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vede projektový tým</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</li></ul></td></tr><tr><td><ul><li>vyhodnotí úspěšnost projektu</li></ul></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vzdělávací oblasti**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **_RVP členěny do 4 vzdělávacích oblastí_**, které tvoří společný všeobecně vzdělávací základ:\n\n- Osobnostní rozvoj, vzdělávání ke zdraví, bezpečí a produktivnímu pracovnímu životu (kariéře)\n- Komunikační a jazykové vzdělávání\n- Aplikované vzdělávání STEM (Science, Technology, Engeneering, Math), tj. přírodní vědy, informatika, technika, matematika\n- Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní\n\nKaždá vzdělávací oblast se dále člení na okruhy, v jejichž rámci jsou OVU samostatně číslované.\n\n<div class=\"joplin-table-wrapper\"><table><tbody><tr><th rowspan=\"21\"><ul><li>Prakticky orientované vzdělávání společenskovědní a humanitní</li></ul></th><th rowspan=\"21\"><p><strong>Člověk, ekonomie a podnikání</strong></p></th><th rowspan=\"7\"><p><strong>1</strong></p></th><th><p><strong>zpracuje podklady související s podnikáním</strong></p></th></tr><tr><td><p>připraví podnikatelský záměr</p></td></tr><tr><td><p>sestaví zakladatelský rozpočet</p></td></tr><tr><td><p>zkalkuluje cenu zboží nebo služby</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladu základní povinnosti podnikatele vůči státu a zaměstnancům</p></td></tr><tr><td><p>vede daňovou evidenci</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí na příkladech etiku v podnikání</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>2</strong></p></td><td><p><strong>řídí realizaci jednoduchého projektu</strong></p></td></tr><tr><td><p>naplánuje aktivity projektu</p></td></tr><tr><td><p>navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám</p></td></tr><tr><td><p>stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování</p></td></tr><tr><td><p>vede projektový tým</p></td></tr><tr><td><p>uvede, jak by řešil krizové situace v projektu</p></td></tr><tr><td><p>vyhodnotí úspěšnost projektu</p></td></tr><tr><td rowspan=\"7\"><p><strong>3</strong></p></td><td><p><strong>aplikuje ekonomické teorie v osobním a profesním životě</strong></p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí základní ekonomické otázky</p></td></tr><tr><td><p>vysvětí stanovení rovnovážné ceny na dokonalém i nedokonalém trhu</p></td></tr><tr><td><p>charakterizuje výrobní faktory a vysvětlí hranici produkčních možností a náklady obětované příležitosti</p></td></tr><tr><td><p>uvede nejdůležitější makroekonomické pojmy a vliv jejich výše na kvalitu života a podnikání v daném státě</p></td></tr><tr><td><p>vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům</p></td></tr><tr><td><p>uvede hlavní výhody a nevýhody mezinárodního obchodu a vliv ochranářských opatření na ekonomickou situaci dané země</p></td></tr><tr><td></td><td></td><td><p><strong>4</strong></p></td><td><p>Atd.</p></td></tr></tbody></table></div>\n\n**Vyučovací předmět / vzdělávací modul**\n\nOčekávané výsledky učení jsou v **ŠVP** členěny do vyučovacích předmětů nebo vzdělávacích modulů, které jsou dále zařazeny do jednoho nebo více ročníků 4letého studia. Vyučovací předmět / vzdělávací modul tvoří vyučovací jednotku, kde jsou očekávané výsledky učení dále rozpracovány pro potřeby výuky podle následující šablony\n\n| **A. VSTUPNÍ ČÁST** |\n| --- |\n| **1\\. Název** |\n| **2\\. Kód** (kódy by měly být navázány na obory vzdělání a výsledky učení) |\n| **2a) Kategorie vzdělání** - v případě, že nebude součástí kódu |\n| **3\\. Typ vyučovací jednotky** (modul, předmět, stáž apod.) |\n| **4\\. Délka** (počet hodin - dělitelný čtyřmi (optimální modul 16, 32 hodin = týden výuky) |\n| **5\\. Platnost** (datum, od kterého platí) |\n| **6\\. Vstupní předpoklady** (vymezení požadované úrovně vstupních vědomostí a dovedností, které jsou předpokladem úspěšného studia) |\n| |\n| **B. JÁDRO VYUČOVACÍ JEDNOTKY** |\n| **1\\. Charakteristika** (stručná anotace popisující obecné cíle a pojetí) |\n| **2\\. Očekávané výsledky učení a jejich indikátory (převzaté z RVP nebo dále konkretizované)** |\n| **3\\. Podpora rozvoje klíčových kompetencí a základních gramotností** (které klíčové kompetence jsou v rozvíjeny) |\n| **4\\. Obsah vzdělávání** (rozpis učiva) |\n| **5\\. Vzdělávací strategie** (strategie výuky, resp. učební činnosti žáků, které jsou doporučené pro dosažení výsledků) |\n| |\n| **C. VÝSTUPNÍ ČÁST** |\n| **1\\. Způsob ověřování dosažených výsledků** (ve vazbě na jednotlivé výsledky učení) |\n| **2\\. Kritéria hodnocení** (co znamená splnění výsledků učení, kdy je splněna celá vyučovací jednotka, kritéria pro známky, příp. procentuální, slovní hodnocení) |\n| **3\\. Doporučená studijní literatura, odkazy na ilustrační zdroje** |\n| **4\\. Poznámky** |\n\n**Soulad OVU RVP a ŠVP**\n\nTento soulad je předmětem zjišťování. Soulad nastává, jestliže jsou očekávané výsledky učení z jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP **obsaženy** ve vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech ŠVP jednotlivých škol, tzn. že v ŠVP se objevuje jejich formulace buď v doslovném nebo podobném znění v jednom nebo více vyučovacích předmětech/ vzdělávacích modulech.\n\n_Příklad souladu:_\n\nRVP ŠVP - komunikace a marketing (SŠ obchodní Č.\n\n| **2** | **řídí realizaci jednoduchého projektu** |\n| --- | --- |\n| naplánuje aktivity projektu |\n| navrhne rozpočet projektu vzhledem k navrženým aktivitám |\n| stanoví základní ukazatele a sleduje jejich naplňování |\n| vede projektový tým |\n| uvede, jak by řešil krizové situace v projektu |\n| vyhodnotí úspěšnost projektu |\n\nKNOWLEDGE {Porovnání RVP a ŠVP - postup}\n\n\n# AUDITNÍ PROTOKOL ŠVP-RVP\n\n# (POPIS KONTROLNÍHO ALGORITMU)\n\nMetodika je určena pro **Kvantifikaci Shody** školního vzdělávacího programu (ŠVP) s Rámcovým vzdělávacím programem (RVP).\n\n## FÁZE 1: VALIDACE DOKUMENTACE\n\n**Cíl:** Ověřit platnost, aktuálnost a strukturu zdrojových dokumentů.\n\n- **RVP Verifikace:** Otevřít aktuální verzi RVP (např. RVP ZV/G/SOŠ).\n- **Typová shoda:** Ověřit, že RVP se vztahuje k danému typu školy.\n- **ŠVP Dimenze:** Identifikovat a izolovat relevantní části ŠVP: Profil absolventa, Klíčové kompetence (KK), Vzdělávací oblasti (VO), případně Učební plán (UP).\n- **Verzování:** Potvrdit, že obě verze (RVP a ŠVP) jsou nejnovější a platné (včetně dodatků RVP).\n\n## FÁZE 2: DATABÁZOVÉ MAPOVÁNÍ VÝSTUPŮ (MASTER MATICE)\n\n**Cíl:** Vytvořit systémovou databázi pro křížové porovnání všech povinných komponent RVP se ŠVP.\n\n- **Dekompozice RVP:** Rozložit RVP na základní povinné komponenty: Klíčové kompetence, Vzdělávací oblasti a obory, Očekávané výstupy (OVU), Průřezová témata (PT).\n- **Přiřazovací mapa:** Vytvořit hlavní kontrolní matici (Master Matice) pro záznam vazeb.\n\n| Oblast RVP | Výstup RVP (OVU) | Odpovídající Část ŠVP (Předmět/Ročník) | Konkrétní Tématický Celek v ŠVP | Stav Shody (Protokol) |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| ... | ... | ... | ... | ... |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n\n## FÁZE 3: ALGORITMICKÁ KONTROLA POKRYTÍ A HLOUBKY\n\n**Cíl:** Posoudit, zda každý povinný výstup RVP je adekvátně reflektován v obsahu ŠVP, a přidělit bodovou hodnotu pro kvantifikaci.\n\n- **Audit OVU:** Projít každý jednotlivý Očekávaný výstup (OVU) z RVP.\n- **Kódování stavu a bodování:** U každého OVU v matici označit stav pokrytí dle následujícího schématu:\n\n| Kód (Protokol) | Popis (Kvalitativní zjištění) | Bodová hodnota (Kvantifikace) |\n| --- | --- | --- |\n| ✅ | Plná shoda (Výstup pokryt v plném rozsahu, odpovídající úrovni RVP) | 1,0 |\n| --- | --- | --- |\n| ⚠️ | Částečná shoda (Formální pokrytí, omezený rozsah, chybná návaznost) | 0,5 |\n| --- | --- | --- |\n| ❌ | Absence (Výstup zcela chybí v obsahu ŠVP) | 0,0 |\n| --- | --- | --- |\n\n- **Defektologie ŠVP:** Identifikovat a zaznamenat deficity ŠVP: Chybějící výstupy (❌), Sémantické překryvy, Přetížení obsahu.\n- **Kvalitativní posun:** Ověřit, zda je formulace výstupů v ŠVP **aktivní, měřitelná a v souladu** s úrovní RVP.\n\n## FÁZE 4: STRUKTURÁLNÍ VERIFIKACE NÁVAZNOSTI (VERTIKÁLA/HORIZONTÁLA)\n\n**Cíl:** Zkontrolovat logickou posloupnost a provázanost učiva v rámci ŠVP.\n\n- **Vertikální Kontrola:** Ověřit posloupnost OVU a učiva uvnitř jednoho předmětu/oblasti (postup od jednodušších ke složitějším konceptům napříč ročníky).\n- **Horizontální Kontrola:** Zkontrolovat logické provázání napříč vzdělávacími oblastmi a předměty (např. fyzika ↔ matematika).\n- **PT Integrace:** Audit reálné integrace Průřezových témat (PT) do konkrétních částí obsahu, metod a projektů.\n\n## FÁZE 5: ANALÝZA ŠKOLNÍ PROFILACE A ROZŠÍŘENÍ RVP\n\n**Cíl:** Validovat, že profilace školy je **v souladu** s RVP a nejedná se o **rozpor**.\n\n- **Nekonfliktnost:** Porovnat definovaný Profil absolventa školy s Klíčovými kompetencemi RVP. Profil ŠVP musí RVP rozvíjet, nikoli mu odporovat.\n- **Modularita:** Zkontrolovat, zda volitelné předměty a rozšiřující moduly logicky navazují na vzdělávací oblasti RVP.\n- **Implementace specializace:** Popisně uvést, jak je školní profilace (např. STEM zaměření, projektová výuka) integrována do OVU a kompetencí definovaných RVP.\n\n## FÁZE 6: GENERÁTOR ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY A KVANTIFIKACE\n\n**Cíl:** Syntetizovat výsledky, kvantifikovat soulad a generovat závazné návrhy na korekce.\n\n### 6.1 Kvantifikace Souladu\n\nVypočítat Index shody (IS) na základě bodového hodnocení (Fáze 3):\n\n### 6.2 Interpretace Indexu Shody (IS)\n\nKlasifikace souladu pro standardizované vyhodnocení:\n\n| Interval IS | Klasifikace souladu | Popis |\n| --- | --- | --- |\n| 95-100 % | Výborný soulad | ŠVP plně odpovídá RVP, pouze stylistické nebo formální rozdíly. |\n| --- | --- | --- |\n| 85-94 % | Dobrá shoda | ŠVP pokrývá všechny klíčové výstupy, menší korekce nutné. |\n| --- | --- | --- |\n| 70-84 % | Částečná shoda | Významné nedostatky v některých oblastech, nutná revize obsahu. |\n| --- | --- | --- |\n| < 70 % | Kritická neshoda | ŠVP neplní rámcové požadavky, ohrožuje legislativní soulad. |\n| --- | --- | --- |\n\n### 6.3 Doplňkové Indexy\n\nVypočítat následující doplňkové indexy pro detailní kvalitativní analýzu:\n\n- **Index kompetenčního souladu (IKS):** Poměr pokrytí klíčových kompetencí RVP v ŠVP.\n- **Index průřezové integrace (IPI):** Míra reálné integrace průřezových témat do výuky.\n- **Index hloubky pokrytí (IHP):** Procento výstupů, které jsou v ŠVP rozvedeny na konkrétní výukové cíle (měřitelné, aktivní formulace).\n- **Index profilové rozšiřitelnosti (IPR):** Kolik rozšiřujících nebo profilových výstupů přesahuje rámec RVP, aniž by narušily jeho strukturu.\n\n### 6.4 Vizuální výstupy\n\nZajistit generování následujících vizualizací pro Závěrečnou zprávu:\n\n- Graf pokrytí po vzdělávacích oblastech (Sloupcový graf IS pro VO).\n- Pavoukový diagram Klíčových kompetencí (RVP vs. ŠVP).\n- Mapa defektů (Vizualizace ❌ a ⚠️ výstupů).\n\n### 6.5 Struktura Závěrečné Zprávy\n\nZpráva musí být strukturována dle standardizovaného formátu:\n\n| Oddíl | Obsah |\n| --- | --- |\n| A. Identifikace | Název školy, IZO, typ školy, datum revize, zpracovatel, verze ŠVP a RVP. |\n| --- | --- |\n| B. Shrnutí výsledků | Celkový Index Shody (IS), hlavní závěry a doporučení. |\n| --- | --- |\n| C. Kvantitativní analýza | Přehled IS v % dle kategorií OVU / VO / kompetencí. |\n| --- | --- |\n| D. Kvalitativní analýza | Slovní zhodnocení kvality souladu (formulace, obtížnost, integrace PT). |\n| --- | --- |\n| E. Rizikové oblasti | Přehled nalezených defektů (chybějící OVU, přetížení, formální shoda). |\n| --- | --- |\n| F. Návrhy opatření (Korekční plán) | Přesné návrhy změn - **Co, Kde, Kdo** má upravit, včetně termínu. |\n| --- | --- |\n| G. Přílohy | Master Matice (Fáze 2-3), revizní tabulka, výstupní grafy a metriky. |\n| --- | --- |\n\n\n\n\n.\n"}],sourceFile:"./books/examples/lsvp-asistent.book"}];
5714
5714
 
5715
5715
  /**
5716
5716
  * Function `validatePipelineString` will validate the if the string is a valid pipeline string
@@ -6433,6 +6433,7 @@
6433
6433
  let updatedAt = createdAt;
6434
6434
  const errors = [];
6435
6435
  const warnings = [];
6436
+ const llmCalls = [];
6436
6437
  let currentValue = {};
6437
6438
  let customTldr = null;
6438
6439
  const partialResultSubject = new rxjs.Subject();
@@ -6448,6 +6449,9 @@
6448
6449
  }, (tldrInfo) => {
6449
6450
  customTldr = tldrInfo;
6450
6451
  updatedAt = new Date();
6452
+ }, (llmCall) => {
6453
+ llmCalls.push(llmCall);
6454
+ updatedAt = new Date();
6451
6455
  });
6452
6456
  finalResultPromise
6453
6457
  .catch((error) => {
@@ -6593,6 +6597,10 @@
6593
6597
  return warnings;
6594
6598
  // <- Note: [1] --||--
6595
6599
  },
6600
+ get llmCalls() {
6601
+ return llmCalls;
6602
+ // <- Note: [1] --||--
6603
+ },
6596
6604
  get currentValue() {
6597
6605
  return currentValue;
6598
6606
  // <- Note: [1] --||--
@@ -8297,6 +8305,18 @@
8297
8305
  function keepUnused(...valuesToKeep) {
8298
8306
  }
8299
8307
 
8308
+ /**
8309
+ * Logs an LLM call with the given report.
8310
+ *
8311
+ * @private internal utility of `createPipelineExecutor`
8312
+ */
8313
+ function logLlmCall(logLlmCall, report) {
8314
+ logLlmCall({
8315
+ modelName: 'model' /* <- TODO: How to get model name from the report */,
8316
+ report,
8317
+ });
8318
+ }
8319
+
8300
8320
  /**
8301
8321
  * Extracts all code blocks from markdown.
8302
8322
  *
@@ -8500,7 +8520,7 @@
8500
8520
  */
8501
8521
  async function executeAttempts(options) {
8502
8522
  const { jokerParameterNames, priority, maxAttempts, // <- Note: [💂]
8503
- preparedContent, parameters, task, preparedPipeline, tools, $executionReport, pipelineIdentification, maxExecutionAttempts, onProgress, } = options;
8523
+ preparedContent, parameters, task, preparedPipeline, tools, $executionReport, pipelineIdentification, maxExecutionAttempts, onProgress, logLlmCall: logLlmCall$1, } = options;
8504
8524
  const $ongoingTaskResult = {
8505
8525
  $result: null,
8506
8526
  $resultString: null,
@@ -8748,14 +8768,10 @@
8748
8768
  });
8749
8769
  }
8750
8770
  finally {
8751
- if (!isJokerAttempt &&
8752
- task.taskType === 'PROMPT_TASK' &&
8753
- $ongoingTaskResult.$prompt
8754
- // <- Note: [2] When some expected parameter is not defined, error will occur in templateParameters
8755
- // In that case we don’t want to make a report about it because it’s not a llm execution error
8756
- ) {
8757
- // TODO: [🧠] Maybe put other taskTypes into report
8758
- $executionReport.promptExecutions.push({
8771
+ if (!isJokerAttempt && task.taskType === 'PROMPT_TASK' && $ongoingTaskResult.$prompt) {
8772
+ // Note: [2] When some expected parameter is not defined, error will occur in templateParameters
8773
+ // In that case we don’t want to make a report about it because it’s not a llm execution error
8774
+ const executionPromptReport = {
8759
8775
  prompt: {
8760
8776
  ...$ongoingTaskResult.$prompt,
8761
8777
  // <- TODO: [🧠] How to pick everyhing except `pipelineUrl`
@@ -8764,7 +8780,11 @@
8764
8780
  error: $ongoingTaskResult.$expectError === null
8765
8781
  ? undefined
8766
8782
  : serializeError($ongoingTaskResult.$expectError),
8767
- });
8783
+ };
8784
+ $executionReport.promptExecutions.push(executionPromptReport);
8785
+ if (logLlmCall$1) {
8786
+ logLlmCall(logLlmCall$1, executionPromptReport);
8787
+ }
8768
8788
  }
8769
8789
  }
8770
8790
  if ($ongoingTaskResult.$expectError !== null && attemptIndex === maxAttempts - 1) {
@@ -8829,9 +8849,9 @@
8829
8849
  * @private internal utility of `createPipelineExecutor`
8830
8850
  */
8831
8851
  async function executeFormatSubvalues(options) {
8832
- const { task, jokerParameterNames, parameters, priority, csvSettings, onProgress, pipelineIdentification } = options;
8852
+ const { task, jokerParameterNames, parameters, priority, csvSettings, onProgress, logLlmCall, pipelineIdentification, } = options;
8833
8853
  if (task.foreach === undefined) {
8834
- return /* not await */ executeAttempts(options);
8854
+ return /* not await */ executeAttempts({ ...options, logLlmCall });
8835
8855
  }
8836
8856
  if (jokerParameterNames.length !== 0) {
8837
8857
  throw new UnexpectedError(spaceTrim__default["default"]((block) => `
@@ -9132,7 +9152,7 @@
9132
9152
  * @private internal utility of `createPipelineExecutor`
9133
9153
  */
9134
9154
  async function executeTask(options) {
9135
- const { currentTask, preparedPipeline, parametersToPass, tools, onProgress, $executionReport, pipelineIdentification, maxExecutionAttempts, maxParallelCount, csvSettings, isVerbose, rootDirname, cacheDirname, intermediateFilesStrategy, isAutoInstalled, isNotPreparedWarningSuppressed, } = options;
9155
+ const { currentTask, preparedPipeline, parametersToPass, tools, onProgress, logLlmCall, $executionReport, pipelineIdentification, maxExecutionAttempts, maxParallelCount, csvSettings, isVerbose, rootDirname, cacheDirname, intermediateFilesStrategy, isAutoInstalled, isNotPreparedWarningSuppressed, } = options;
9136
9156
  const priority = preparedPipeline.tasks.length - preparedPipeline.tasks.indexOf(currentTask);
9137
9157
  // Note: Check consistency of used and dependent parameters which was also done in `validatePipeline`, but it’s good to doublecheck
9138
9158
  const usedParameterNames = extractParameterNamesFromTask(currentTask);
@@ -9211,6 +9231,7 @@
9211
9231
  tools,
9212
9232
  $executionReport,
9213
9233
  onProgress,
9234
+ logLlmCall,
9214
9235
  pipelineIdentification,
9215
9236
  maxExecutionAttempts,
9216
9237
  maxParallelCount,
@@ -9297,7 +9318,7 @@
9297
9318
  * @private internal utility of `createPipelineExecutor`
9298
9319
  */
9299
9320
  async function executePipeline(options) {
9300
- const { inputParameters, tools, onProgress, pipeline, setPreparedPipeline, pipelineIdentification, maxParallelCount, rootDirname, isVerbose, } = options;
9321
+ const { inputParameters, tools, onProgress, logLlmCall, pipeline, setPreparedPipeline, pipelineIdentification, maxParallelCount, rootDirname, isVerbose, } = options;
9301
9322
  let { preparedPipeline } = options;
9302
9323
  if (preparedPipeline === undefined) {
9303
9324
  preparedPipeline = await preparePipeline(pipeline, tools, {
@@ -9475,6 +9496,7 @@
9475
9496
  onProgress(newOngoingResult);
9476
9497
  }
9477
9498
  },
9499
+ logLlmCall,
9478
9500
  $executionReport: executionReport,
9479
9501
  pipelineIdentification: spaceTrim.spaceTrim((block) => `
9480
9502
  ${block(pipelineIdentification)}
@@ -9598,7 +9620,7 @@
9598
9620
  // <- TODO: [🏮] Some standard way how to transform errors into warnings and how to handle non-critical fails during the tasks
9599
9621
  }
9600
9622
  let runCount = 0;
9601
- const pipelineExecutorWithCallback = async (inputParameters, onProgress) => {
9623
+ const pipelineExecutorWithCallback = async (inputParameters, onProgress, logLlmCall) => {
9602
9624
  runCount++;
9603
9625
  return /* not await */ executePipeline({
9604
9626
  pipeline,
@@ -9609,6 +9631,7 @@
9609
9631
  inputParameters,
9610
9632
  tools,
9611
9633
  onProgress,
9634
+ logLlmCall,
9612
9635
  pipelineIdentification: spaceTrim.spaceTrim((block) => `
9613
9636
  ${block(pipelineIdentification)}
9614
9637
  ${runCount === 1 ? '' : `Run #${runCount}`}
@@ -11251,8 +11274,6 @@
11251
11274
  * TODO: [®] DRY Register logic
11252
11275
  */
11253
11276
 
11254
- var logoAsset = "data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAQAAAAEBCAYAAACXLnvDAAAACXBIWXMAAA7DAAAOwwHHb6hkAAAAGXRFWHRTb2Z0d2FyZQB3d3cuaW5rc2NhcGUub3Jnm+48GgAAIABJREFUeJzt3Xl4VdW5x/HvykAgQcYQAjiDSFIC4oQDTogzte1joVavcmtb0GqbYBVxIhxEGQLKoFCoA4K1vUBrbaJGCYMXUMIgZZAAMsloQgYImU+Sdf/YpHpRNMnZZ6999nk///moa7/Pk+xf9l57vWsprTUivCg1N7pt25KRv/51vxumTr15E/A8cMJ0XcJ5EaYLEM6Kjh53U7t2xbuPH6+alJjY+lbgCWAHMByINFudcJoEQJhQytczIWHKytpa/dGxY9VnnfKvuwBzgLXAAOerE6ZIAHicUr52CQkZL0dFRWw7erT8h27ui4GVQCZwTvCrE6ZFmS5ABIdSvoi2bWMeiI2Nfuno0YrWTfzfBwMDgZnAeKDM9gKFK8gTgAcp5bu+XbuWu44fr/5zRYW/qTd/g1is+YE84H5A2VagcA0JAA9Ryndmt25Ts5Ri+bFjVefZNOyZwJvAp0B/m8YULiEB4AFK+WI7dJg0KTo6ct/hw2V3BOnLbn/gE2A+0DkoVxCOkwAIYUopFRv7wt1t2sQcLCmpGuX31wX7M14EcB+wCxgLxAT5eiLIJABClFLPXdKx46QtlZX+v5aWVrd3+PKtgXRgCzDE4WsLG0kAhBilXuiSmDj1b0rpdUVFlT8yXM4FwEIgB+htuBbRDBIAIUIpX4v4+IzRMTF6b35+2S+01m6alb8R2Ii1mCjecC2iCSQAQkBU1Pg727SJOVhUVDGhurrWre/dUVjLiXcAqciy4pAgAeBiSvl6JSZOza2rq3u3tLS6k+l6GqkDMA1rfuAWw7WIHyAB4EJK+TrEx2e8FhkZsS0/v+xy0/U0UxKQjbWs+HzDtYjTkABwEaV8UW3bTnwkNjb6QFFRxQN1dfVues9vrsFYqwmnA20M1yJOIQHgEtHR4we1b99qT2lp9cyKCn+s6Xps1gL4A1YQDEd+71xDfhCGKTX+gsTEKUtqa+uWlJRUntqm6zVdsb4U5AJXGa5FIAFgjFJT4jp3zpgSFaXz8vPLB5mux2GXAquw1hCcbbiWsCbtwA5TyhcRGxv933FxTCso8J9huh6DFNYqwjuADGAiUGW0ojAkTwAOUsp3eXx87LaKCv9r5eVhffN/UyzWsuKdWG3HwkESAA5Q6vlunTtnvKsUuYWFFRearselzsJqO14O9DVcS9iQAAgipXyxnTpl+GJi2FtQUHGnbMDcKNcDn2G1HSeYLcX7JACCJC5uwk/btInZX1hYMaa6ujbadD0hpqHteAfWrkQtzJbjXRIANlPKd3F8/OTNFRU175SWVnc0XU+Ia4c1ObgFa7JQ2EwCwCZKTejYteuLb0ZEqPVFRZUppuvxmJ5AFrAEMN0C7SkSAAFSam50mzYTH2/Zsv7QkSMn7q+vd1WbrtcMwmo7ng60NVyLJ0gABCA6etxN7duX7DtxonpyVZVr23S9JhprWfFupO04YBIAzaDU+AsTEqasrq3VH5WUVHU1XU+Y6ojVdrwOuNZwLSFLAqAJlJrYvnPnKa9EReltR4+Wy1p2d+gHfIzVdmzXVuhhQ5YCN8LXp+zUTysoKI8zXY/4ToOxtiabgZx23GjyBPADlBp3Q7t2LXefPGVHbn53a4WcZtQkEgCnoZTv7G7dpmaBXnbsWNW5pusRTdINa1lxLnCl4VpcTQLgFEpNiTt5ys6ew4fLZPFJaLsMWI21rDjRcC2uJAFwklJKtWo1/ldxcTWHHTplRzhD8f9PM2pptBqXkQAAlHrusg4dJm6tqqp7vbzcL/vWeVMccprRt4R1ACjl69qpU8Y/lapfW1xclWy6HuGIHlg7ES0Fwn7JdlgGgFIvterYcfLYmJjIvYWFFT+RNt2wNBCr7XgOECpnLtgu7AIgKmr8nWecUfVlcXFlenV1nbSZhrdTTzMKu3UxYRMASj3Xr1OnjE11dXXvnjhRE7aJL75Te6xlxVuB2wzX4ijPB4BSEzomJEx5PSJCbygsrOhjuh7hahcC72MtK+5uuBZHeDYAvtmme/Ro+a+kTVc0QdicZuTJAIiOHndThw4le6VNVwQgLNqOPRUASvl6JiRMWVlbqz8qLq7qZroe4QnxWPMDa4EBhmuxnScCQClfu4SEjJejoiK2HT1a7rkfknCFi4GVWPMD5xiuxTYh/dnj6zbd6JeOHq1obboeERYGY60hmAmMB8rMlhOYkH0CUMp3fbt2LXedbNOVm184KRaPtB2HXAAo9fxZ3bpNzVKK5ceOVckOMMKkM7Hajj8F+huupVlCJgCU8sVabbp67+HDZXfI8l3hIv2BT7DajjsbrqVJXB8ASikVG/vC3W3axByUNl3hYg2nGTW0HYfE52dXB4BSvks7dpy0pbLS/9fS0ur2pusRohFaE0Jtx64MAKVe6JKYOPVvSqm1RUWVchKMCEUXYLUd5wC9DddyWq4KAKV8LeLjM0bHxOi9+fllv9Balu+KkHcj1mlGc7AWFbmKawIgKmr8nW3axBwsKqqYUF0ty3eFp5zaduyaeSzjAaCUr1di4tTcurq6d0tLq6VNV3hZB6xlxVuAWwzXAhgMAKV8HRISprweGRmxLT+/7HJTdQhhQBKQjbWs+HyThTgeAEr5otq2nfhIbGz0gaNHy39VV1cv7/kiXBlvO3Y0AKKjxw9q377VntLS6pkVFf5YJ68thEu1wGo7zsOaJ3D0nnTkYkqNvyAxccqS2tq6JSUllWc5cU0hQkxXrC8FucDVTl00qAGglK91584ZU6KidF5+fvmgYF5LCI+4FKvteCFwdrAvFpR2YKV8EbGx0f8dFxc9raCg4oxgXEMID1NYqwjvADKAiUBVMC5k+xOAUr7L4+Njt1VU+F8rL/fLzS9E88ViLSveidV2bDvbAkCp57t17pzxrlLkFhZWXGjXuEIIzsJqO14O9LVz4IADQClfbKdOGb6YGPYWFFTcKW26QgTN9VinGc0HEuwYUGl77thNgOy5L4RzNmPD04BdrwBy5LIQDqmsrCU9fUVXpXwPBDpWSG8KKkS4yczcyR/+8AH79h2LBxXwJLsEgBAhYOPGr0hLy+Z///dLW8eVABDCxYqKKhk37mNeeWUtdXX2z7BLAAjhQn5/PbNmrSM9fTnHj1cH7ToSAEK4TE7OHlJTs9m27WjQryUBIIRL7NxZxKOPfsh7733h2DUlAIQw7NixKiZOXMVLL62hpqbO0WtLAAhhSH295q23NvP440soKCg3UoMEgBAGLF++j7S0bDZvzjdahwSAEA46cKCUp59eyoIFm02XAkgACOGIigo/kyevZtKk1VRV1Zou5z8kAIQIIq01ixfn8dhjH7F//3HT5XyLBIAQQbJ+/WFSU7P55JMDpks5LQkAIWx2+PAJfL6PefXVz6ivd/cGGRIAQtikpqaO2bPX8+yzyzhxosZ0OY0iASCEDTIzd5KWls2ePSWmS2kSCQAhApCXV8jIkdl8+OFu06U0iwSAEM1QXFyJzxe8Nl2nSAAI0QR+fz1vvLGRp59eRmFhhelyAiYBIEQj5eTsYeTID9m6tcB0KbaRABDiB3zxRTFPP72URYu2mS7FdhIAQpxGWVkNU6Z8wsSJq6iudrZN1ykSAEKcoqFNd9SoJeTnm2nTdYoEgBDfkJt7iNTUD8jNPWS6FEdIAAgBHDxYylNPLeWttzYTTsfbSQCIsNbQpjt58moqK93TpusUCQARlhradB9//CO+/NJ9bbpOkQAQYWfDhiOkpWWzatV+06UYZ9fhoEbl5Oxh9+7QasIQzjtypIwRI7Lo3//PcvOf5IkAeOih90hKepk//vGjoJ6iIkKT31/P9Om59Or1MnPnbgjptft280QA+P11+P31vPjip5x//nSmT8+VH7IArDbdpKSXSUvLprRU/jicyhMB8E3FxZWkpWWTkjIrZFs0ReC2by/k9tv/wp13/lVeD7+H5wKgQV5eIbfe+hY//vFf2bv3mOlyhENKSqpITc0mJWU2H3ywy3Q5rufZAGiQlbWTXr1eJjU1O2S2aRJNV1tbz9y5G7jwwpnMmJFLbW296ZJCgucDAKy92mbM+HoSyO0bNYqmWbZsLxdfPIcRI7I4ejT0e/SdFBYB0ODw4ROMGJHFFVe86uqtmkXj7NpVzNChi7jxxvls2eKdHn0nhVUANFi37jADBrzO0KGLXHlYg/h+5eV+xo5dQe/eszzZo++ksAwAAK1h0aJtJCe/wtixK1x1XJP4blpr5s/fRI8eM/D5PvZsj76TwjYAGpSX+/H5PqZnz5nMn7/JdDniNNauPcTVV7/OsGH/5KuvykyX4xnSC3DSgQOlDBv2T+bN+zfTpt1Knz6dTZcksH4uTzyxhL/9bautbbqtWkXRv/+Z9OuXyLnntqNLlzPw++soKqpky5Z8VqzYxxdfFNt3QZeSADjF8uX76NdvDvfem8KUKTeTkBBnuqSwVFlZ+5823YoKvy1jtm0bw113JXPPPSkMGHA2MTGRp/1vtdasXLkfn+9jli3ba8v13Uhpe2J1B9DTjoGa49xzpwWlpbN9+5Y88cQARo68ghYtTv/LIuyjtWbhwm2MGrXEtgna5OROPProldx7bwotWzb9b96bb25i+PBMamrcNueg0rQeMz2QEcJ+DuD7lJRUMXp0DhdfPEe6xxzw2WdHuO66edx992Jbbv6+fTuTmflLtm59iF//ul+zbn6AYcP6kpn5S0/+EZAAaITPPz/Ktde+wYMPZkm3YRDk55fz299mctllf2blysCD9pxz2jJ//s/47LMRDB7cE6VUwGPefHN3XnjhxoDHcRsJgEbSGubM2UDfvrNZs+ag6XI8oaamjilTPqFnz5m2HKUdFxfNc8/dQF7eI9x3Xx8iIgK/8b/p0UevoH//braOaZoEQBN9+eVxrr9+Hn/603rTpYS0nJw99Os3h8cfXxJwm65SMGRIMp9//jDPPHMtrVoFZ25bKcWzz14XlLFNka8AzVBdXcdDD71HXl4hL710i+1/abzM7tN0L7usK9On38aVV55py3g/5Pbbe3DBBR0884lQngACMGNGLvfd9450njVCw4TqRRf9yZabv0uX1syZM5g1a37j2M0P1lPAz3+e7Nj1gk0CIEBvv72Fe+75u4TAadTVaWbPXk/PnjOZNGl1wJ/SYmIiGT16ADt2/J7hwy8x8vT1k5/0cvyawSKvADZYtGgbcXEteP31O22ZcfaK5cv3kZaWzebN+baMN3hwT6ZNu5Xu3dvbMl5z9euXSExMpCd6EeQJwCbz5v2b8eNXmi7DFQ4cKOX++99h4MA3bbn5e/WK5/337yUz85fGb36AFi0iSUnxxlJxCQAbpacvZ+HCz02XYUxZWQ1PPbWUnj1nsmDB5oDH69ixFa+8cjtbtjzEbbf1sKFC+yQndzJdgi3kFcBGWsMDD7xLSkpnkpLiTZfjmIZTdh577CNbVvBFRUXwwAP9GD9+IJ06xdpQof3OPLON6RJsIQFgs/JyP0OHLmLt2t8G7Xu0m6xff5jU1GzbdlgaOPA8pk27lZSUBFvGC5Zu3c4wXYIt5BUgCLZuLeCpp5aaLiOoGrZX69/fnu3VevTowMKFQ1i69H7X3/wA7du3Ml2CLbz/J8qQGTNyGTr0R45+o3ZCVVUtU6d+yoQJKykvD7xNVykYO/Z6Ro8eEFLNNl55upMngCCpr9eMGJGJ3++d9QGLF28jKekVnnlmmS03P8CwYRcxZsx1IXXzA7RqFW26BFtIAATRli0FzJ69znQZAdu0KZ8bbniTIUMWsW+fvYesXHPN2baO55TISG+s95AACLKxY1dQXFxpuoxmKS6uJDU1m0sumcOKFfuCco3o6ND6y9/Arl2KTJMACLKSkiomT15tuowm8fsbTtl5mRkz5KDV72LXK5BpEgAOmD49lyNHQmMn25ycPf85ZaewUE7ZOR15AhCNVlVVy7Rpa0yX8b127Cjijjve5qabFrB1q5yy80OOHasyXYItJAAcMmvWOoqK3DcXUFZWw9ixK+jbdzbvv/+F6XJCxpdfeuPEaQkAh5SV1TBnjvt2EXrzzU1yyk4zBGMXahMkABw0Z84GmVDzCHkCEE22f/9xsrJ2mi5DBKi2tp5du2RLMNEMb7yx0XQJIkBbtxbIZ0DRPB98sCtkFwYJy9q1h0yXYBsJAIfV1NTxz39uN12GCMC6dYdNl2AbCQAD3nlHAiCU5eTsMV2CbSQADFi+fK98dgtRGzd+ZXtDlEkSAAaUl/tZvVoOGw1F//rXDtMl2EoCwJClS7175ryXvfNOnukSbCUBYEhurhwwGmrWrDnIpk32nHHgFhIAhqxdeyjg03CFs2bPdt9S7kBJABhy4kSNZw6YDAdFRZUsWuS9Mx8kAAzasaPQdAmikV588VMqK2tNl2E7CQCDdu4sMl2CaITCwgpmzsw1XUZQSAAYJAEQGiZMWMWJEzWmywgKCQCDDh8+YboE8QN27ixi1qzQ39n5dCQADMrPLzddgvgeWmt+97v3qKry3rt/AwkAgwoKJADc7NVXN3p+wZYEgEHHj3tjY0kv2rfvGKNGLTFdRtBJABjk5UfLUOb313PPPX/3zM6/30cCwKCamjq0ltWAbpOa+gGffhoeS7UlAAzSGmprJQDc5J13tntyye/pSAAYFBGhiI6WH4GbXHRRIrNn38F99/WhQ4dWpssJOvntM6hlS2+cMe8l553XjgcfvJT583/G3r2pjBt3A23bxpguK2gkAAxq1UoCwM3atInh2WevZf364VxwQQfT5QSFBIBBiYmtTZcgGqFHjw6sWvUAvXrFmy7FdhIABnXpcobpEkQjJSTEsWjREM89tUkAGNStmwRAKOndO4FJk24yXYatJAAMSknpbLoE0UQPPngp55/f3nQZtpEAMKhPHwmAUBMdHcGTTw4wXYZtJAAMiYxUXHppV9NliGYYNuwi2rdvaboMW4RlANx9d2/mzfspXbuaewfv3/9Mz/wShZvo6Ahuu+0C02XYIiwDoF27lgwb1pcdOx7hyScHGFmQM3hwT8evKezjlZ9fWAZAg9atW/DCCzeyc+fvue++Po5dNyoqgmHD+jp2PWG/QYPON12CLcI6ABqcdVYb5s//GUuX3u/IxNxddyUZff0QgevUKZb4+FjTZQRMAuAbBg48j40bR/Dmmz8lISEuKNdo0SKS554bGJSxhbO8sDJQAuAUERGK++/vy/btj5Ca2t/2br3Rowd4dl15uLnwwo6mSwiYBMBptG/fkmnTbmXTpoe45Zbutox5883dGTPmOlvGEuZ54TVOAuAHJCXFk539X7z//r3065fY7HFuuul8/vGPXxAZqWysTpgUF9fCdAkBkwBopNtu68GGDcNZuHAIV111VqP/v+joCEaPHkBm5j3ExUUHsULhNC/8PL3V2hRkSimGDElmyJBkNm/O53/+53M+/HAXGzd+9a2Tfjt1iuUXv+jNww9f5onJIvFtrVuH/hOABEAz9enTmT59OvP88wOprq5j9+5iDh8+Qdu2LUlIiOOcc9qaLlEEWXR0pOkSAiYBYIOYmEiSkzuRnNzJdCnCQV7Y1l3mAIRopspKv+kSAiYBIEQzVVbKE4AQYcsLZztKAAjRTEeOhP7x7hIAQjTTV1+VmS4hYBIAQjTT7t0lpksImASAEM1QUeFn//7jpssImASAEM2Ql1f4rdWfoUgCQIhm2LjxiOkSbCEBIEQzrFq133QJtpAAEKIZVq8+YLoEW0gACNFEBw+WsmtXsekybCEBIEQT/etfO0yXYBsJACGa6N13JQCECEvFxZWsWLHPdBm2kQAQogn+8pct1NTUmS7DNhIAQjTBG29sNF2CrSQAhGik9esPs3HjV6bLsJUEgBCNNHnyatMl2M6uAMgAimwaSwjX2bOnhH/8I890GbazKwBeBS4AJgE1No0phGtMmLCKujp3NP8oRQ0wEfRrgY5l5ytACTAa6AO8b+O4Qhi1fXsh8+b923QZDbK0Jknr9Ce1Tg94R5JgbAu+A7gDGARMB5KDcA0hHDNq1BJqa+tNl7EdGKl1eradgwZzEjAHuAhIA0J/5wQRlnJy9pCZudPY9ZWiGHgYknvbffND8L8C+LGeAroDM4CgrKBQSg7cFParrq7jkUeMvc3WAnO1btFL6/RZWg8Jyr3j1GfAIiAVuBxYaffgZ58tx3AJ+40b9zE7dhj5uLUUIi7WOn2E1k8eDeaFnF4H8BlwLXAnsM+uQZ9/fiBt28bYNZwQbNhwhClTPnH6srtADdU6fZDWz25x4oKmFgJlYk0OjgYCnskcMOBs8vIeYfjwS4iIkNcBEZjycj/33PN3x9b8K0UF4IMOvbUes8iRi55kciVgJda6gV7AAiCgj6xdurRmzpzB5Ob+hquvPsuO+kSY+t3v3mPnTkce/euB17SOPl/r9LFa/77aiYt+kxuWAh8C7geuANYEOtill3Zl5cpfsXDhEJkbEE02fXou8+dvcuJSa4GrtU7/jdZP5Ttxwe/ihgBosBa4ChgGBNRxoZRiyJBk8vIeJj39Olq2lFPQxQ9bunQvjz32UbAvcwgYBmOv0Do94D94gXJTAID1GjAf6AH4gIAeiWJjoxk79nq2bXuYu+5KsqM+4VFbthQwZMjCoC34UYoqTr7yap0+X2vtinXFbguABuXAWKA3EPCkyHnntWPx4qEsWzaM/v270aNHh0CHFB6ye3cJt9yygJKSqmBdomH57mg7lu/aye3PxruAocCNwEtASiCD3XDDuaxZ8xsbyhJesWdPCYMGzefIkaDclxuANK3TVwVjcDu49QngVEuBi4ERQFAXRojwkZdXyHXXzWPfvmN2D10EKg2S+7v55ofQCQA4uTQS67PhjJP/LESzrF59gGuueZ2DB0ttG1Mp5cfaG+N8rcdMD9byXTuFUgA0KMZaVpwCfGC4FhGC3n57C4MGzaeoqNLOYXO01hdpnT5K63T7UiXI3D4H8H22A7cDP8aaH+huthzhdtXVdTz++EfMnLnWzmG3YbXpBv37YTCE4hPAqTKBJKy245BJXuGsvLxCrrzyVdtufqU4Bmo00C9Ub37wRgDA123HvbDmCYzv3iDcoba2noyMT7jkkjl27ehbC8zSukUPrcdM0jo9pLfAC+VXgO9yBOtLwVysQLjabDnCpE8/PciDD2axebNtK22XQsRIpzr1nOC1AGiwAbgG+DnWrOw5ZssRTjpypIyxY1fw6qufUV9vy4K7A8AzWqfPt2MwN/HKK8B30VirCJOxlhXbOuUr3Kempo7p03Pp1etl5s7dEPDN/3WbLj29ePODd58AvqkCa1nxq8ALwH8BsmmAx2Rm7iQtLZs9e0rsGE4Di7WO+qPWTx+wY0C3CocAaHAQq+34NWAa1oalIsRt317IyJEfkp29y64h12Et33V8OyATvPwKcDofA5dgtR0b68MWgSkuriQ1NZuUlNl23fyHsSaQrwiXmx/C6wngm+qx2o7/hbUtWRogmwqGgNrael5/fSNPP72MwsIKO4asAf4ErZ7RetQJOwYMJeEaAA2OYQXAa8CLwGCz5Yjvs3TpXkaOzGbLlgK7hsyCyD9o/cxeuwYMNeEeAA2+wFpSPAhrfuBHZssR37RrVzFPPbWURYu22TXkvyEiTetnP7ZrwFAlAfD/5QD9gF8BzwPxZssJb+XlfjIyVjNx4iqqq21prCsGNQ6SXg6FTj0nSAB8mx9rJeFiIB14GIg0WlGY0VqzYMFmnngih6++smWjDj8wG0jXeoztzf+hTALg9Brajv+E1W14i9lywsPatYdITc1mzZqDdg2Zc/Jx/3O7BvQSCYAflgfcijVHMB04z2w53tKwWm///uOMGrWEhQs/x6btMreDelTrMbJnxPeQAGi8TOBD4CHgOeAMs+V4w+LF29i6tYBZs9ZRUeEPeDyl1HGt8UHiy1oPD3xAj5MAaJoarKeARVjzA78hPBdT2SYraydZWbYcv10P/EXrqMdNHrQRauSXt3n+s2oMCJtVYy728cnTdO+Xm79pJAACsw4YgLV1+X7DtYSjg1in7Nyg9bOOnOflNRIAgTu17Thop0sIi1KqEvBBm55uOmUnFEkA2KfhNKOeWKcdC/tpYJHWkUnWabojZY+HAEkA2O8AVtvxQGCz4Vq8ZANEXKN1+lCtn/7SdDFeIQEQPMuxlhUPA2zrXglDDfs8Xq71s6tNF+M1EgDB1dB23AvrZNiQ3kHWYTVYJ0D10jp9rtbpstNzEEgAOKMEq+24D/C+4VpCQRaQpHV6aiidshOKZCGQs3YAd2C1HU/H+nIgvrYd65SdbNOFhAt5AjAjB2tPwjTguOFa3KDYOk2XFLn5nSUBYE7DaUbdsd51w7E/veHE5wut03TT5cRnh0kAmFeE1XZ8ObDScC1OWnpy+e4IrdMLTRcTrmQOwD0+A67FajueAZxrtJrg2QXqKa3HLDJdiJAnADfKxJocHA3Ysh2OG3x9yk6H3nLzu4cEgDtVYq0b6IW1rDiU17prYIHWdLeW7/6+2nRB4msSAO52CGtZ8RXAGsO1NMda4CqrTTfdlrO5hb0kAELDWuAqrGXFoXAjHcJq071C6/RQDK6wIQEQOjTWsuIeWG3HrnuUVooqTr66SJtuaJAACD0Nbce9sfYhcIssrUnSOn201umembz0OvkMGLp2Ye1ENBDrNKMUQ3V8dnLb7XBaw+AZ8gQQ+pYBF2O1zB518LpF1vLd5Mvl5g9dEgDe0LCkthfWIqJgLqn1W9do2d1avitHbIUyCQBvaTjNKAUIxoEYOcBFVpvuE9LE5AEyB+BN24HbsZYVv4TVcBSIHcCjWqfLXgYeI08A3pYJJGG1HTd5Yw2lOAZqNNBHbn5vkgDwvoa2415Y8wSN2VqrHligdYueWo+ZpHW6bGXmURIA4eM/m2sC37e55nKgn7V890knvyoIA2QOIPxsAK4Bfg5kVFfXtQPaYm1n/ozW6fNpmv8pAAAAIElEQVRNFiecpWS1ZliL69hx0j3FxVUdocNL0qkXfv4PZoOXmIwkPYAAAAAASUVORK5CYII=";
11255
-
11256
11277
  /**
11257
11278
  * Provide information about Promptbook, engine version, book language version, servers, ...
11258
11279
  *
@@ -11273,11 +11294,6 @@
11273
11294
  - [Promptbook engine version \`${PROMPTBOOK_ENGINE_VERSION}\`](https://github.com/webgptorg/promptbook)
11274
11295
  - [Book language version \`${BOOK_LANGUAGE_VERSION}\`](https://github.com/webgptorg/book)
11275
11296
 
11276
-
11277
- **Logo in Markdown:**
11278
-
11279
- ![Logo](${logoAsset})
11280
-
11281
11297
  `);
11282
11298
  fullInfoPieces.push(basicInfo);
11283
11299
  if (isServersInfoIncluded) {
@@ -11551,8 +11567,8 @@
11551
11567
  * @public exported from `@promptbook/components`
11552
11568
  */
11553
11569
  function AboutPromptbookInformation(props) {
11554
- console.log('!!!', { logoAsset /* logo3dAsset */ });
11555
- return (jsxRuntime.jsxs(jsxRuntime.Fragment, { children: [jsxRuntime.jsx(MarkdownContent, { content: aboutPromptbookInformation(props) }), jsxRuntime.jsx("b", { children: "Logo in React:" }), jsxRuntime.jsx("img", { src: logoAsset, alt: "Logo" })] }));
11570
+ // console.log('!!!', { logoAsset /* logo3dAsset */ });
11571
+ return (jsxRuntime.jsx(jsxRuntime.Fragment, { children: jsxRuntime.jsx(MarkdownContent, { content: aboutPromptbookInformation(props) }) }));
11556
11572
  }
11557
11573
 
11558
11574
  /**
@@ -11747,10 +11763,15 @@
11747
11763
  const scaledFontSize = Math.max(8, Math.round(baseFontSize * zoomLevel));
11748
11764
  const scaledScrollbarSize = Math.max(2, Math.round(5 * zoomLevel));
11749
11765
  const [isDragOver, setIsDragOver] = react.useState(false);
11766
+ const [editor, setEditor] = react.useState(null);
11767
+ const [isFocused, setIsFocused] = react.useState(false);
11768
+ const [isTouchDevice, setIsTouchDevice] = react.useState(false);
11750
11769
  const monaco = Editor.useMonaco();
11751
11770
  // stable unique id for this instance
11752
11771
  const instanceIdRef = react.useRef(++notebookStyleCounter);
11753
11772
  const instanceClass = `book-editor-instance-${instanceIdRef.current}`;
11773
+ // [1] Track touch start position to differentiate tap from drag
11774
+ const touchStartRef = react.useRef(null);
11754
11775
  /*
11755
11776
  Note+TODO: [🚱] Yjs logic is commented out because it causes errors in the build of Next.js projects:
11756
11777
  > ▲ Next.js 15.4.5
@@ -11792,6 +11813,25 @@
11792
11813
  };
11793
11814
  }, [monaco, editor, sync]);
11794
11815
  */
11816
+ react.useEffect(() => {
11817
+ // Note: Test on client side only
11818
+ setIsTouchDevice(typeof window !== 'undefined' && window.matchMedia('(pointer: coarse)').matches);
11819
+ }, []);
11820
+ react.useEffect(() => {
11821
+ if (!editor) {
11822
+ return;
11823
+ }
11824
+ const focusListener = editor.onDidFocusEditorWidget(() => {
11825
+ setIsFocused(true);
11826
+ });
11827
+ const blurListener = editor.onDidBlurEditorWidget(() => {
11828
+ setIsFocused(false);
11829
+ });
11830
+ return () => {
11831
+ focusListener.dispose();
11832
+ blurListener.dispose();
11833
+ };
11834
+ }, [editor]);
11795
11835
  react.useEffect(() => {
11796
11836
  if (!monaco) {
11797
11837
  return;
@@ -11941,36 +11981,72 @@
11941
11981
  isAboutButtonShown,
11942
11982
  isFullscreenButtonShown,
11943
11983
  onFullscreenClick,
11944
- isFullscreen })), isDragOver && jsxRuntime.jsx("div", { className: styles$4.dropOverlay, children: "Drop files to upload" }), jsxRuntime.jsx(Editor__default["default"], { language: BOOK_LANGUAGE_ID, value: value,
11945
- // [🚱]> onMount={(editor) => setEditor(editor)}
11946
- onChange: (newValue) => onChange === null || onChange === void 0 ? void 0 : onChange(newValue), options: {
11947
- readOnly: isReadonly,
11948
- readOnlyMessage: {
11949
- value: (translations === null || translations === void 0 ? void 0 : translations.readonlyMessage) || 'You cannot edit this book',
11950
- },
11951
- wordWrap: 'on',
11952
- minimap: { enabled: false },
11953
- lineNumbers: 'off',
11954
- fontSize: scaledFontSize,
11955
- // TODO: [🚚] Allow to pass font family as prop + Make the font asset hosted on Promptbook CDN side
11956
- // <- TODO: !!! Pass font as asset
11957
- fontFamily: `"Playfair Display", serif`,
11958
- // [🚚]> fontFamily: `"Bitcount Grid Single", system-ui`,
11959
- lineHeight: scaledLineHeight,
11960
- renderLineHighlight: 'none',
11961
- // Note: To add little lines between each line of the book, like a notebook page
11962
- lineDecorationsWidth: scaledContentPaddingLeft,
11963
- glyphMargin: false,
11964
- folding: false,
11965
- lineNumbersMinChars: 0,
11966
- scrollbar: {
11967
- vertical: 'auto',
11968
- horizontal: 'hidden',
11969
- verticalScrollbarSize: scaledScrollbarSize,
11970
- arrowSize: 0,
11971
- useShadows: false,
11972
- },
11973
- }, loading: jsxRuntime.jsx("div", { className: styles$4.loading, children: "\uD83D\uDCD6" }) })] }));
11984
+ isFullscreen })), isDragOver && jsxRuntime.jsx("div", { className: styles$4.dropOverlay, children: "Drop files to upload" }), jsxRuntime.jsxs("div", { style: {
11985
+ position: 'relative',
11986
+ flex: 1,
11987
+ height: '100%',
11988
+ width: '100%',
11989
+ // outline: '1px dotted #ff3333'
11990
+ }, children: [isTouchDevice && !isFocused && (jsxRuntime.jsx("div", { style: {
11991
+ position: 'absolute',
11992
+ top: 0,
11993
+ left: 0,
11994
+ right: 0,
11995
+ bottom: 0,
11996
+ zIndex: 20,
11997
+ height: '100%',
11998
+ width: '100%',
11999
+ backgroundColor: 'transparent',
12000
+ // outline: '1px dotted #ff3333',
12001
+ }, onTouchStart: (event) => {
12002
+ // [1] Record the starting position of the touch
12003
+ const touch = event.touches[0];
12004
+ if (touch) {
12005
+ touchStartRef.current = { x: touch.clientX, y: touch.clientY };
12006
+ }
12007
+ }, onTouchEnd: (event) => {
12008
+ event.preventDefault();
12009
+ // [1] Check if this was a tap (not a drag)
12010
+ const touch = event.changedTouches[0];
12011
+ if (touch && touchStartRef.current) {
12012
+ const deltaX = Math.abs(touch.clientX - touchStartRef.current.x);
12013
+ const deltaY = Math.abs(touch.clientY - touchStartRef.current.y);
12014
+ const threshold = 10; // pixels
12015
+ // [1] Only focus if the touch hasn't moved much (it's a tap)
12016
+ if (deltaX < threshold && deltaY < threshold) {
12017
+ // alert('Tap inside the book editor to focus and start editing.');
12018
+ editor === null || editor === void 0 ? void 0 : editor.focus();
12019
+ }
12020
+ }
12021
+ touchStartRef.current = null;
12022
+ } })), jsxRuntime.jsx(Editor__default["default"], { language: BOOK_LANGUAGE_ID, value: value, onMount: (editor) => setEditor(editor), onChange: (newValue) => onChange === null || onChange === void 0 ? void 0 : onChange(newValue), options: {
12023
+ readOnly: isReadonly,
12024
+ readOnlyMessage: {
12025
+ value: (translations === null || translations === void 0 ? void 0 : translations.readonlyMessage) || 'You cannot edit this book',
12026
+ },
12027
+ wordWrap: 'on',
12028
+ minimap: { enabled: false },
12029
+ lineNumbers: 'off',
12030
+ fontSize: scaledFontSize,
12031
+ // TODO: [🚚] Allow to pass font family as prop + Make the font asset hosted on Promptbook CDN side
12032
+ // <- TODO: !!! Pass font as asset
12033
+ fontFamily: `"Playfair Display", serif`,
12034
+ // [🚚]> fontFamily: `"Bitcount Grid Single", system-ui`,
12035
+ lineHeight: scaledLineHeight,
12036
+ renderLineHighlight: 'none',
12037
+ // Note: To add little lines between each line of the book, like a notebook page
12038
+ lineDecorationsWidth: scaledContentPaddingLeft,
12039
+ glyphMargin: false,
12040
+ folding: false,
12041
+ lineNumbersMinChars: 0,
12042
+ scrollbar: {
12043
+ vertical: 'auto',
12044
+ horizontal: 'hidden',
12045
+ verticalScrollbarSize: scaledScrollbarSize,
12046
+ arrowSize: 0,
12047
+ useShadows: false,
12048
+ },
12049
+ }, loading: jsxRuntime.jsx("div", { className: styles$4.loading, children: "\uD83D\uDCD6" }) })] })] }));
11974
12050
  }
11975
12051
 
11976
12052
  /**