asker-tool 2.1.2 → 2.1.7
Sign up to get free protection for your applications and to get access to all the features.
- checksums.yaml +4 -4
- data/{LICENSE → LICENSE.txt} +0 -0
- data/README.md +17 -18
- data/bin/asker +1 -0
- data/lib/asker.rb +43 -74
- data/lib/asker/ai/ai.rb +4 -0
- data/lib/asker/ai/code/base_code_ai.rb +104 -0
- data/lib/asker/{code/ai → ai/code}/code_ai_factory.rb +11 -1
- data/lib/asker/{code/ai → ai/code}/javascript_code_ai.rb +2 -5
- data/lib/asker/ai/code/problem_code_ai.rb +176 -0
- data/lib/asker/{code/ai → ai/code}/python_code_ai.rb +2 -5
- data/lib/asker/{code/ai → ai/code}/ruby_code_ai.rb +14 -7
- data/lib/asker/{code/ai → ai/code}/sql_code_ai.rb +2 -5
- data/lib/asker/ai/concept_ai.rb +1 -0
- data/lib/asker/ai/stages/stage_t.rb +76 -76
- data/lib/asker/application.rb +19 -3
- data/lib/asker/checker.rb +152 -53
- data/lib/asker/cli.rb +19 -22
- data/lib/asker/data/code.rb +73 -0
- data/lib/asker/data/column.rb +31 -21
- data/lib/asker/data/concept.rb +42 -45
- data/lib/asker/data/data_field.rb +14 -0
- data/lib/asker/data/row.rb +75 -52
- data/lib/asker/data/table.rb +89 -42
- data/lib/asker/data/world.rb +58 -32
- data/lib/asker/{exporter/code_screen_exporter.rb → displayer/code_displayer.rb} +6 -6
- data/lib/asker/displayer/concept_ai_displayer.rb +132 -0
- data/lib/asker/displayer/concept_displayer.rb +29 -0
- data/lib/asker/displayer/stats_displayer.rb +14 -0
- data/lib/asker/exporter/code_gift_exporter.rb +10 -11
- data/lib/asker/exporter/concept_ai_gift_exporter.rb +23 -11
- data/lib/asker/exporter/concept_ai_yaml_exporter.rb +9 -7
- data/lib/asker/exporter/concept_doc_exporter.rb +9 -15
- data/lib/asker/exporter/output_file_exporter.rb +18 -0
- data/lib/asker/files/config.ini +37 -0
- data/lib/asker/files/example-code.haml +0 -0
- data/lib/asker/files/example-concept.haml +29 -0
- data/lib/asker/files/language/du/templates.yaml +50 -0
- data/lib/asker/files/language/en/connectors.yaml +44 -0
- data/lib/asker/files/language/en/mistakes.yaml +37 -0
- data/lib/asker/files/language/en/templates.yaml +29 -0
- data/lib/asker/files/language/es/connectors.yaml +92 -0
- data/lib/asker/files/language/es/mistakes.yaml +82 -0
- data/lib/asker/files/language/es/templates.yaml +29 -0
- data/lib/asker/files/language/fr/connectors.yaml +92 -0
- data/lib/asker/files/language/fr/mistakes.yaml +82 -0
- data/lib/asker/files/language/fr/templates.yaml +29 -0
- data/lib/asker/files/language/javascript/connectors.yaml +11 -0
- data/lib/asker/files/language/javascript/mistakes.yaml +30 -0
- data/lib/asker/files/language/javascript/templates.yaml +3 -0
- data/lib/asker/files/language/math/connectors.yaml +2 -0
- data/lib/asker/files/language/math/mistakes.yaml +2 -0
- data/lib/asker/files/language/math/templates.yaml +1 -0
- data/lib/asker/files/language/python/connectors.yaml +11 -0
- data/lib/asker/files/language/python/mistakes.yaml +26 -0
- data/lib/asker/files/language/python/templates.yaml +3 -0
- data/lib/asker/files/language/ruby/connectors.yaml +11 -0
- data/lib/asker/files/language/ruby/mistakes.yaml +33 -0
- data/lib/asker/files/language/ruby/templates.yaml +3 -0
- data/lib/asker/files/language/sql/connectors.yaml +6 -0
- data/lib/asker/files/language/sql/mistakes.yaml +11 -0
- data/lib/asker/files/language/sql/templates.yaml +2 -0
- data/lib/asker/formatter/concept_string_formatter.rb +9 -8
- data/lib/asker/formatter/question_gift_formatter.rb +9 -1
- data/lib/asker/lang/lang.rb +18 -12
- data/lib/asker/lang/lang_factory.rb +26 -5
- data/lib/asker/lang/text_actions.rb +87 -69
- data/lib/asker/loader/code_loader.rb +3 -3
- data/lib/asker/loader/content_loader.rb +9 -5
- data/lib/asker/loader/file_loader.rb +2 -11
- data/lib/asker/loader/haml_loader.rb +15 -0
- data/lib/asker/loader/image_url_loader.rb +5 -8
- data/lib/asker/loader/input_loader.rb +23 -7
- data/lib/asker/loader/project_loader.rb +32 -29
- data/lib/asker/logger.rb +3 -4
- data/lib/asker/project.rb +28 -52
- data/lib/asker/skeleton.rb +73 -0
- metadata +62 -73
- data/docs/changelog/v2.1.md +0 -99
- data/docs/commands.md +0 -15
- data/docs/contributions.md +0 -18
- data/docs/history.md +0 -40
- data/docs/idea.md +0 -44
- data/docs/inputs/README.md +0 -39
- data/docs/inputs/code.md +0 -69
- data/docs/inputs/concepts.md +0 -142
- data/docs/inputs/jedi.md +0 -68
- data/docs/inputs/tables.md +0 -112
- data/docs/inputs/templates.md +0 -87
- data/docs/install/README.md +0 -38
- data/docs/install/manual.md +0 -26
- data/docs/install/scripts.md +0 -26
- data/docs/revise/asker-file.md +0 -41
- data/docs/revise/buenas-practicas/01-convocatoria.md +0 -30
- data/docs/revise/buenas-practicas/02-formulario.md +0 -35
- data/docs/revise/buenas-practicas/03-descripcion.md +0 -63
- data/docs/revise/buenas-practicas/04-resultados.md +0 -17
- data/docs/revise/buenas-practicas/05-reproducir.md +0 -10
- data/docs/revise/ejemplos/01/README.md +0 -27
- data/docs/revise/ejemplos/02/README.md +0 -31
- data/docs/revise/ejemplos/03/README.md +0 -31
- data/docs/revise/ejemplos/04/README.md +0 -37
- data/docs/revise/ejemplos/05/README.md +0 -25
- data/docs/revise/ejemplos/06/README.md +0 -43
- data/docs/revise/ejemplos/README.md +0 -11
- data/docs/revise/projects.md +0 -74
- data/lib/asker/code/ai/base_code_ai.rb +0 -48
- data/lib/asker/code/code.rb +0 -53
- data/lib/asker/exporter/concept_ai_screen_exporter.rb +0 -115
- data/lib/asker/exporter/concept_screen_exporter.rb +0 -25
- data/lib/asker/exporter/main.rb +0 -9
data/docs/inputs/templates.md
DELETED
@@ -1,87 +0,0 @@
|
|
1
|
-
|
2
|
-
[<< back](README.md)
|
3
|
-
|
4
|
-
# Learn templates
|
5
|
-
|
6
|
-
Now, we are going to learn `template` keyword.
|
7
|
-
|
8
|
-
---
|
9
|
-
|
10
|
-
# Powerfull tables
|
11
|
-
|
12
|
-
Table is usefull keyword to add information associated to concepts using table struct (That means with rows and columns scheme).
|
13
|
-
|
14
|
-
## Example 01: repetitive rows
|
15
|
-
|
16
|
-
Let's see this repetitive row example about OS commands:
|
17
|
-
|
18
|
-
```
|
19
|
-
%concept
|
20
|
-
%names command
|
21
|
-
%tags computing,directive,computer,perform,specific,task
|
22
|
-
%def In computing, is a directive to a computer program to perform a specific task.
|
23
|
-
%table{:action, :description}
|
24
|
-
%row
|
25
|
-
%col mkdir Endor
|
26
|
-
%col Create Endor directory
|
27
|
-
%row
|
28
|
-
%col mkdir Naboo
|
29
|
-
%col Create Naboo directory
|
30
|
-
%row
|
31
|
-
%col mkdir Dagobah
|
32
|
-
%col Create Dagobah directory
|
33
|
-
```
|
34
|
-
|
35
|
-
## Example 02: Using template
|
36
|
-
|
37
|
-
To be more productive, we could use `template` keyword.
|
38
|
-
|
39
|
-
```
|
40
|
-
%concept
|
41
|
-
%names command
|
42
|
-
%tags computing,directive,computer,perform,specific,task
|
43
|
-
%def In computing, is a directive to a computer program to perform a specific task.
|
44
|
-
%table{:action, :description}
|
45
|
-
%template{:DIRNAME => 'Endor,Naboo,Dabobah'}
|
46
|
-
%row
|
47
|
-
%col mkdir DIRNAME
|
48
|
-
%col Create DIRNAME directory
|
49
|
-
```
|
50
|
-
|
51
|
-
We see example 01 produce the same result, but with less input lines.
|
52
|
-
Template will be apply to every definition inside.
|
53
|
-
|
54
|
-
| Param | Description |
|
55
|
-
| -------- | ----------- |
|
56
|
-
| template | Begin template definition |
|
57
|
-
| DIRNAME | Token o variable that will be replaced with value list |
|
58
|
-
| Endor,Naboo,Dagobah |Comma separated value list |
|
59
|
-
|
60
|
-
## Example 03: Going crazy
|
61
|
-
|
62
|
-
```
|
63
|
-
%concept
|
64
|
-
%names command
|
65
|
-
%tags computing,directive,computer,perform,specific,task
|
66
|
-
%def In computing, is a directive to a computer program to perform a specific task.
|
67
|
-
%table{:action, :description}
|
68
|
-
%template{:NAME => 'Endor,Naboo,Dabobah'}
|
69
|
-
%row
|
70
|
-
%col mkdir NAME
|
71
|
-
%col Create NAME directory
|
72
|
-
%row
|
73
|
-
%col rmdir NAME
|
74
|
-
%col Delete NAME directory
|
75
|
-
%row
|
76
|
-
%col touch NAME
|
77
|
-
%col Create NAME file
|
78
|
-
%row
|
79
|
-
%col rm NAME
|
80
|
-
%col Delete NAME file
|
81
|
-
%row
|
82
|
-
%col useradd NAME
|
83
|
-
%col Create user NAME
|
84
|
-
%row
|
85
|
-
%col userdel NAME
|
86
|
-
%col Delete user NAME
|
87
|
-
```
|
data/docs/install/README.md
DELETED
@@ -1,38 +0,0 @@
|
|
1
|
-
|
2
|
-
[<< back](../../README.md)
|
3
|
-
|
4
|
-
# Installation
|
5
|
-
|
6
|
-
* Installation process:
|
7
|
-
1. Install Ruby on your system.
|
8
|
-
2. `gem install asker-tool`
|
9
|
-
* Run `asker version` to check that your installation is ok.
|
10
|
-
|
11
|
-
> **PROBLEMS**: If you have problems to find `asker`command (OpenSUSE distro), try this:
|
12
|
-
> * `find / -name asker`, to find absolute path to teuton command.
|
13
|
-
> * As superuser do `ln -s /PATH/TO/bin/asker /usr/local/bin/asker`, to create symbolic link to asker command.
|
14
|
-
> * Try again as normal user.
|
15
|
-
|
16
|
-
* **Update** Asker with `gem asker update`.
|
17
|
-
* **Uninstall** Asker with `gem uninstall asker`
|
18
|
-
|
19
|
-
> Others ways to install Asker:
|
20
|
-
> * [Installation scripts](scripts.md)
|
21
|
-
>* [Manual installation](manual.md)
|
22
|
-
|
23
|
-
---
|
24
|
-
# Configuring Asker
|
25
|
-
|
26
|
-
There exist `config.ini`file, into Asker base directory with some configurable options.
|
27
|
-
|
28
|
-
| Section | Param | Default | Values | Description |
|
29
|
-
| ----------- | -------- | ------- | --------- | ----------- |
|
30
|
-
| [global] | internet | no | yes or no | Accept to connect Google and download find images URLs |
|
31
|
-
| [questions] | exclude | | Comma separated strings| Exclude questions with this texts into their names |
|
32
|
-
|
33
|
-
---
|
34
|
-
# Download input examples
|
35
|
-
|
36
|
-
If you want to download our repository with asker input files:
|
37
|
-
|
38
|
-
`git clone https://github.com/dvarrui/asker-inputs.git`
|
data/docs/install/manual.md
DELETED
@@ -1,26 +0,0 @@
|
|
1
|
-
|
2
|
-
[<< back](README.md)
|
3
|
-
|
4
|
-
# Manual installation
|
5
|
-
|
6
|
-
1. Git installation
|
7
|
-
* Install Git.
|
8
|
-
* Run `git --version` to show current version
|
9
|
-
1. Ruby installation
|
10
|
-
* Install ruby.
|
11
|
-
* Run `ruby -v` to show current version
|
12
|
-
1. Rake installation
|
13
|
-
* Run `gem install rake`, then
|
14
|
-
* `rake --version` to show current version.
|
15
|
-
1. Download this project
|
16
|
-
* (a) `git clone https://github.com/dvarrui/asker.git` or
|
17
|
-
* (b) Download and unzip [file](https://github.com/dvarrui/asker/archive/master.zip).
|
18
|
-
1. Move into repo folder
|
19
|
-
* Run `cd asker`
|
20
|
-
1. Gems installation.
|
21
|
-
* `rake install:gems`, to install required gems.
|
22
|
-
1. Only for developers
|
23
|
-
* Run `rake install:debian` or
|
24
|
-
* `rake install:opensuse`, install gem for developers.
|
25
|
-
1. Final check
|
26
|
-
* `rake`
|
data/docs/install/scripts.md
DELETED
@@ -1,26 +0,0 @@
|
|
1
|
-
|
2
|
-
[<< back](README.md)
|
3
|
-
|
4
|
-
# Using installation scripts
|
5
|
-
|
6
|
-
## GNU/Linux installation script
|
7
|
-
|
8
|
-
Run as `root` user:
|
9
|
-
```
|
10
|
-
wget -qO- https://raw.githubusercontent.com/dvarrui/asker/devel/install/linux_asker_install.sh | bash
|
11
|
-
```
|
12
|
-
|
13
|
-
Run `asker version` as normal user.
|
14
|
-
|
15
|
-
## Windows installation script
|
16
|
-
|
17
|
-
Requirements:
|
18
|
-
* Windows 7+ / Windows Server 2003+
|
19
|
-
* PowerShell v2+
|
20
|
-
|
21
|
-
Run this coomand as Administrator user on PowerShell (PS):
|
22
|
-
```
|
23
|
-
Set-ExecutionPolicy Bypass -Scope Process -Force; iex ((New-Object System.Net.WebClient).DownloadString('https://raw.githubusercontent.com/dvarrui/asker/davel/install/windows_asker_install.ps1'))
|
24
|
-
```
|
25
|
-
|
26
|
-
Run `asker version` as normal user.
|
data/docs/revise/asker-file.md
DELETED
@@ -1,41 +0,0 @@
|
|
1
|
-
|
2
|
-
> **Output file format**
|
3
|
-
>
|
4
|
-
> * At this moment, the output text file format is GIFT. But in the
|
5
|
-
future will be posible to choose between several output formats.
|
6
|
-
> * The GIFT format is very common format in elearning software as Moodle.
|
7
|
-
|
8
|
-
# Demo
|
9
|
-
|
10
|
-
Vamos a ver un ejemplo.
|
11
|
-
|
12
|
-
---
|
13
|
-
|
14
|
-
## Input (Mapa conceptual)
|
15
|
-
|
16
|
-
Primero hay que crear un fichero de entrada con el mapa conceptual que queremos
|
17
|
-
trabajar. Vamos a usar de ejemplo [`input/es/demo/jedi.haml`](../../../input/es/demo/jedi.haml)
|
18
|
-
|
19
|
-
---
|
20
|
-
|
21
|
-
## Ejecutar el programas
|
22
|
-
|
23
|
-
Para ejecutar el programa *darts* con este fichero de entrada hacemos:
|
24
|
-
```
|
25
|
-
$ ./darts input/es/demo/jedi.yaml
|
26
|
-
```
|
27
|
-
|
28
|
-
Veremos en pantalla la siguiente [información](./jedi-log.txt).
|
29
|
-
|
30
|
-
Este informe muestra qué tal ha ido el proceso de generación, mostrando
|
31
|
-
estadísticas al final.
|
32
|
-
|
33
|
-
---
|
34
|
-
|
35
|
-
## Output
|
36
|
-
|
37
|
-
En el directorio `output` se guardan los ficheros de salida.
|
38
|
-
|
39
|
-
* [Fichero con las preguntas](./jedi-gift.txt) en formato GIFT.
|
40
|
-
* [Fichero con log del proceso](./jedi-log.txt).
|
41
|
-
* [Fichero con los contenidos](./jedi-doc.txt) en formato TXT más legible.
|
@@ -1,30 +0,0 @@
|
|
1
|
-
|
2
|
-
|
3
|
-
La presente convocatoria tiene por objeto la detección, supervisión, reconocimiento y difusión de las buenas prácticas docentes, como actividades de interés educativo, entendiendo como tales aquellas que forman parte del trabajo diario y habitual del docente, que deberán poseer las siguientes características:
|
4
|
-
|
5
|
-
1. Innovadoras, aquellas que ponen en práctica diferentes modelos de enseñanza desde un enfoque competencial.
|
6
|
-
2. Eficaces y eficientes, aquellas que generan un impacto positivo y tangible en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
|
7
|
-
3. Sostenibles, aquellas que hacen uso de recursos personales y materiales que hacen posible su continuidad en el tiempo.
|
8
|
-
4. Transferibles, aquellas cuya aplicación son viables en otros centros y enseñanzas.
|
9
|
-
|
10
|
-
|
11
|
-
|
12
|
-
1. El docente que desee participar en la presente convocatoria deberá presentar solicitud de participación y descripción de la buena práctica.
|
13
|
-
|
14
|
-
2. Relación de documentación a presentar, demostrativa de los rasgos habituales del quehacer profesional del docente:
|
15
|
-
|
16
|
-
• Programación didáctica del área, materia, ámbito o módulo cuya buena práctica se presenta.
|
17
|
-
• Unidad didáctica, unidad de programación, unidad de trabajo o situación de aprendizaje correspondiente a la experiencia de enseñanza y aprendizaje realizada.
|
18
|
-
• Evidencias de cada uno de los apartados de la rúbrica de evaluación.
|
19
|
-
|
20
|
-
La documentación se presentará exclusivamente por medios electrónicos (ficheros en formato pdf y rutas de acceso a espacios donde estén alojados ficheros de audio y/o vídeo) y se corresponderá con la información referida en el Anexo II. (Acceder al Formulario de solicitud).
|
21
|
-
|
22
|
-
3. Conforme al artículo 83 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, para la presentación de solicitudes se establece el plazo de un mes a contar a partir de la publicación del anuncio en el Boletín Oficial de Canarias.
|
23
|
-
|
24
|
-
- Fecha de publicación: 2-11-2018.
|
25
|
-
|
26
|
-
Presentación de solicitudes: hasta el 2 de diciembre de 2018.
|
27
|
-
|
28
|
-
Convocatoria.
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Resolución de 24 de octubre de 2018 (BOC Nº 212. Viernes 2 de Noviembre de 2018).
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FORMULARIO DE PRESENTACIÓN DE
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SOLICITUDES PARA LA CONVOCATORIA DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES PARA EL PROCEDIMIENTO DE DETECCIÓN, SUPERVISIÓN, RECONOCIMIENTO Y DIFUSIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DURANTE EL CURSO ESCOLAR 2018/2019
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* Para cumplimentar correctamente la solicitud deberá contestar todas los apartados solicitados en las dos secciones principales de la presente convocatoria:
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a) Datos generales de la buena práctica
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b) Criterios que cumple la buena práctica (podrá adjuntar una evidencia para cada criterio)
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> No se dará por presentada la solicitud hasta que Vd. no haga clic en "Confirmar Solicitud", hasta ese momento podrá modificar los datos que ya ha introducido.
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* Una vez que confirme la solicitud, no podrá modificarla, ni aportar evidencias. Si quisiera modificar la solicitud confirmada tendrá que ponerse en contacto con uno de los siguientes teléfonos: 928455492 / 928455453, y solamente si la convocatoria tiene el plazo de inscripción abierto.
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Seleccione la opción que desee:
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* Crear Solicitud/Modificar
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* Consultar estado de la solicitud
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> Problemas con este aplicativo web: 928 45 54 92 / 53
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NO SE DARÁ POR PRESENTADA SU SOLICITUD HASTA QUE VD. NO HAGA CLIC EN EL BOTÓN "CONFIRMAR SOLICITUD" DISPUESTO AL FINAL DE ESTA PÁGINA.
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Para la correcta presentación de su Buena Práctica deberá cumplimentar los datos solicitados en los dos apartados siguientes:
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CUMPLIMENTAR LOS DATOS INICIALES CUMPLIMENTAR LOS CRITERIOS
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RECUERDE QUE NO TIENE PRESENTADA LA SOLICITUD HASTA QUE VD. HAGA CLIC EN EL BOTÓN "CONFIRMAR SOLICITUD". UNA VEZ CONFIRMADA NO PODRÁ MODIFICAR LOS DATOS.
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Problemas con este aplicativo web: 928 45 54 92 / 53
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# Descripción de la práctica
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**darts-of-teacher** es un programa informático de licencia Open Source,
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que ayuda al profesor a crear una gran cantidad de preguntas
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de forma sencilla, a partir de una mapa conceptual.
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Los pasos son:
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1. El profesor crea un fichero con el mapa conceptual que quiere trabajar.
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2. Ejecutamos el programa *darts*.
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3. La aplicación lee el fichero de entrada y crea un fichero de salida con las preguntas del tema o unidad didáctica.
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# El problema de corregir
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Como profesor, una de las tareas más aburridas es corregir el mismo ejercicio
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repetido a cada alumno del grupo, todos los años igual. Los cuestionarios
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tipo test son actividades para los que ya existen aplicaciones que los corrigen
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de forma automática. Por ejemplo, tenemos los cuestionarios de la plataforma
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de e-learning Moodle.
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En estos casos, el profesor dispone de tiempo para emplearlo en el análisis de
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los resultados obtenidos. Y para aplicar dicho conocimiento en la mejora del
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trabajo, intentado nuevas formas de hacer las cosas, crear nuevas actividades
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o modificar las existentes o depurar el contenido de los temas, para
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encontrar una manera de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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# El problema de crear preguntas
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El gran problema con los cuestionarios tipo test es que sólo son útiles para
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evaluar características medibles o cuantificables. De modo que podemos
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estar limitados si queremos evaluar aspectos más abstractos o generales.
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Pero podemos enfocar este problema desde otro punto de vista. Veamos.
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Si tengo un problema abierto y abstracto, su solución tendrá un conjunto de
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pasos o hítos que pueden ser medibles. De modo que podemos transformar
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un problema abierto en un conjunto de muchos microproblemas cerrados.
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Y ahí es donde vamos a concentrar nuestra atención para medir esas
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características cuantificables.
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Además, si "bombardeamos" al estudiante con una gran cantidad de preguntas
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diferentes sobre el mismo concepto, probablemente podremos estar cerca de
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conocer/medir el grado de asimilación por parte del estudiante de dichos
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conceptos.
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El problema que teníamos de dedicar tiempo a corregir lo hemos eliminado
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pero ahora tenemos el problema de dedicar tiempo a crear las preguntas.
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# La solución
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Para resolver el problema de crear las preguntas tenemos **darts-of-teacher**.
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Este programa multiplataforma de licencia libre se encarga de crear
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cientos de preguntas por nosotros a partir de un mapa conceptual de la unidad
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o del tema que queramos trabajar.
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Podemos descargar la aplicación del siguiente URL:
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https://github.com/dvarrui/darts-of-teacher
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# Resultados
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## Para el profesor
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Con la herramienta **darts-of-teacher** el profesor consigue reducir drásticamente
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el tiempo necesario para crear bancos de preguntas de los cuestionarios.
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Si manualmente se puede tardar 1 mes en hacer 500 preguntas, con
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**darts-of-teacher** tardamos 30 minutos.
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El profesor está más feliz porque no pierde tanto tiempo.
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## Para los alumnos
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Los alumnos están contentos de que algunas (no todas) de las actividades
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sean cuestionarios puesto que de esta forma consiguen un feedback inmediato.
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# Para reproducir la práctica docente
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1. Ir a la web del proyecto: https://github.com/dvarrui/darts-of-teacher
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2. Leer la documentación para instalar el programa.
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3. Aprender a usar la herramienta:
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* Leer la documentación.
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* Consultar los ejemplos para saber cómo empezar.
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* Ver los vídeos de YouTube y/o
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* Consultar con <dvarrui@gmail.com>.
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# Ejemplo 01
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Vamos crear un concepto sobre los personajes de StarWars.
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## Input
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Creamos el fichero [`starwars.xml`](./starwars.xml),
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con el concepto `obiwan` con una definición.
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> Entendemos por `definición` una descripción textual que identifica de
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forma inequívoca al concepto al que se refiere.
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## Ejecución
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Para ejecutar *darts* usando como entrada el fichero las definiciones del concepto,
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hacemos:
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`./darts file docs/es/ejemplos/01/starwars.xml`,
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Vemos que aparece en pantalla la siguiente [información](./starwars.xml-log.txt).
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## Output
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Dentro del directorio `output`, se han creado varios ficheros de salida.
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Entre ellos, el fichero [starwars-gift.txt](./starwars-gift.txt) con las preguntas
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en formato Gift, preparadas para cargarse en un cuestionario como los de Moodle.
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# Ejemplo 02
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En el ejemplo anterior usamos un fichero en formato XML, en este ejemplo vamos
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a usar el mismo contenido pero usando formato HAML.
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HAML produce un XML equivalente. La diferencia está en que no hay etiquetas
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de cierre, las etiquetas comenzan por % y para crear anidamiento se usan 2 espacios.
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## Input
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Vamos ahora el fichero fichero del ejercicio anterior [`starwars.haml`](./starwars.haml)
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pero en formato HAML, con el concepto `obiwan` con una definición.
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> Entendemos por `definición` una descripción textual que identifica de
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forma inequívoca al concepto al que se refiere.
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## Ejecución
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Para ejecutar *darts* usando como entrada el fichero las definiciones del concepto,
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hacemos:
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`./darts file docs/es/ejemplos/02/starwars.haml`,
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Vemos que aparece en pantalla la siguiente [información](./starwars-log.txt).
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## Output
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Dentro del directorio `output`, se han creado varios ficheros de salida.
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Entre ellos, el fichero [starwars-gift.txt](./starwars-gift.txt) con las preguntas
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en formato Gift, preparadas para cargarse en un cuestionario como los de Moodle.
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